Two constructs important in the ill

Two constructs important in the illness representation of Leventhal et al. (2001)—
time line and understanding—are the focus of this study. Theoretically, time line of
illness is an essential component of Rolland’s family systems and disability theory,
and understanding of an illness is foremost learned in the family context when a
hereditarily linked illness is prevalent. This understanding may not be extinguished
or altered with diabetes education without an effort made by the educator to help the
patient identify ways in which the family member’s behavior may have contributed
to such an illness course (Figure 1).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สองโครงสร้างที่สำคัญในการเป็นตัวแทนการเจ็บป่วยของ Leventhal et al, (2001) - เส้นเวลา
และความเข้าใจมีความสำคัญของการศึกษาครั้งนี้ ในทางทฤษฎีเส้นเวลาของการเจ็บป่วย
เป็นองค์ประกอบสำคัญของการ rolland ระบบครอบครัวและทฤษฎีความพิการ
และความเข้าใจของการเจ็บป่วยที่สำคัญที่สุดคือได้เรียนรู้ในบริบทครอบครัวเมื่อเจ็บป่วย
เชื่อมโยง hereditarily เป็นที่แพร่หลายความเข้าใจนี้อาจจะไม่ได้ดับ
หรือมีการเปลี่ยนแปลงที่มีการศึกษาโรคเบาหวานโดยไม่มีความพยายามที่ทำโดยครูผู้สอนที่จะช่วยให้ผู้ป่วย
ระบุวิธีการที่พฤติกรรมของสมาชิกในครอบครัวอาจมีส่วนร่วม
หลักสูตรดังกล่าวจะเจ็บป่วย (รูปที่ 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สองโครงสร้างสำคัญในการแสดงการเจ็บป่วยของ Leventhal et al. (2001) —
เวลาบรรทัดและความเข้าใจซึ่งเป็นจุดเน้นของการศึกษานี้ ตามหลักวิชา เวลาสาย
เจ็บเป็นส่วนประกอบสำคัญของ Rolland ระบบครอบครัวและทฤษฎีพิการ,
และความเข้าใจของการเจ็บป่วยเป็นสำคัญการเรียนรู้ในครอบครัวเมื่อเป็น
hereditarily เชื่อมโยงโรคจะแพร่หลาย ความเข้าใจนี้อาจไม่สามารถยกเลิก
หรือเปลี่ยน โดยไม่มีความพยายามทำตามประวัติผู้สอนและการให้ มีการศึกษาโรคเบาหวาน
ผู้ป่วยระบุวิธีที่อาจมีส่วนการทำงานของสมาชิกครอบครัว
หลักเช่นการเจ็บป่วยสูตร (รูปที่ 1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สองการประกอบสร้างสิ่งสำคัญในการเป็นตัวแทนการเจ็บป่วยของ leventhal et al . การทำความเข้าใจและสาย( 2001 ) -
เวลา - ได้รับการมุ่งเน้นการศึกษานี้ ในทางทฤษฎีสายเวลาของ
เจ็บป่วยเป็นส่วนประกอบที่สำคัญของระบบในแบบครอบครัวของ rolland ทฤษฎีความพิการและ
และความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโรคที่มีความรู้ในเนื้อหาในแบบครอบครัวที่เจ็บป่วย
hereditarily เชื่อมโยงกับที่ได้มาก่อนการทำความเข้าใจนี้อาจไม่มีเวลาและมีการเปลี่ยนแปลงการพร้อมด้วย
ซึ่งจะช่วยการศึกษาเป็นโรคเบาหวานโดยไม่ความพยายามที่ทำขึ้นโดยสถาบันการศึกษาที่จะช่วยให้
ซึ่งจะช่วยให้ผู้ป่วยที่ระบุวิธีการที่พฤติกรรมของครอบครัวสมาชิกอาจจะมีส่วนสำคัญ
ซึ่งจะช่วยทำให้การเรียนในหลักสูตรที่ป่วยเช่น(รูปที่ 1 )