Once the introduction and direction

Once the introduction and directions have been made explicit, the learning activity can commence. During learning activities, the instructor should observe the learners constantly to determine if they understand what is happening and if the timing, pace, level of complexity, and content are appropriate. When learners are passive, as at lectures and exhibits, instructors must be aware of learner receptivity to the presentation. Waning interest usually indicates that a change of pace, content, or level of learner involvement is needed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อแนะนำและทิศทางการทำชัดเจน กิจกรรมการเรียนรู้สามารถเริ่ม ในระหว่างกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้สอนควรสังเกตผู้เรียนอย่างต่อเนื่องเพื่อดูถ้าพวกเขาเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นและถ้า เวลา จังหวะ ความซับซ้อน และเนื้อหาที่เหมาะสม เมื่อผู้เรียนแฝง เป็นที่บรรยายและจัดแสดง ผู้สอนต้องตระหนักถึงผู้เรียน receptivity งานนำเสนอ ชำระดอกเบี้ยมักจะบ่งชี้ว่า มีการเปลี่ยนแปลงของก้าว เนื้อหา หรือระดับของผู้เรียนมีส่วนร่วมเป็นสิ่งจำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อการแนะนำและทิศทางที่ได้รับการทำที่ชัดเจนกิจกรรมการเรียนรู้สามารถเริ่ม ในช่วงกิจกรรมการเรียนรู้ผู้สอนควรสังเกตผู้เรียนอย่างต่อเนื่องเพื่อตรวจสอบว่าพวกเขาเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นและถ้าระยะเวลาที่ก้าวระดับของความซับซ้อนและเนื้อหาที่มีความเหมาะสม เมื่อผู้เรียนเป็น passive ณ วันที่การบรรยายและการจัดแสดงนิทรรศการอาจารย์จะต้องตระหนักถึงการเปิดกว้างเพื่อให้ผู้เรียนนำเสนอ ดอกเบี้ยที่ลดลงมักจะแสดงให้เห็นว่าการเปลี่ยนแปลงของการก้าวเนื้อหาหรือระดับของการมีส่วนร่วมของผู้เรียนเป็นสิ่งจำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อการแนะนำและทิศทางได้ชัดเจน กิจกรรมการเรียนรู้ สามารถ เริ่ม ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผู้สอนควรสังเกตผู้เรียนอย่างต่อเนื่องเพื่อตรวจสอบว่าพวกเขาเข้าใจในสิ่งที่เกิดขึ้น และถ้าจังหวะก้าวในระดับของความซับซ้อนและเนื้อหาที่เหมาะสม เมื่อผู้เรียนอยู่เรื่อยๆ เช่น ในการบรรยายและนิทรรศการอาจารย์จะต้องตระหนักถึงของผู้เรียนในการเพื่อการนำเสนอ สนใจแรมมักจะบ่งชี้ว่า การเปลี่ยนแปลงของการก้าว เนื้อหา หรือ ระดับการมีส่วนร่วมของผู้เรียนเป็นสิ่งจำเป็น