Similar to other university profess

Similar to other university professors (Cardozier, 1987), EA authors devote much
time to teaching, research and service. Based on Arreolaet al.’s (2003) typology, the EA
professoriate is composed of proficiency (EA authors seem to be experts in specific
areas of study such as managerial processes in schools, leadership, school change,
educational reforms, and organisational aspects of the school), discovery (EA authors
conduct a great deal of research in specific areas for diverse public and governmental
agencies), and dissemination (EA authors promulgate the results of research via
publications in varied mediums). These themes of expertise have also been found in
past reviews of the field (e.g. Murphyet al., 2007; Oplatka, 2008).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คล้ายกับอาจารย์มหาวิทยาลัยอื่น ๆ (cardozier, 1987), อีผู้เขียนอุทิศมาก
เวลาในการเรียนการสอนการวิจัยและการให้บริการ ขึ้นอยู่กับอัล arreolaet. s (2003) จำแนกประเภท, อี
professoriate ประกอบด้วยความสามารถ (EA ผู้เขียนดูเหมือนจะเป็นผู้เชี่ยวชาญในการที่เฉพาะเจาะจง
พื้นที่ของการศึกษาเช่นกระบวนการบริหารในโรงเรียนผู้นำการเปลี่ยนแปลงโรงเรียน
การปฏิรูปการศึกษา,และด้านองค์กรของโรงเรียน) การค้นพบ (EA
ผู้เขียนดำเนินการจัดการที่ดีของการวิจัยในพื้นที่ที่เฉพาะเจาะจงสำหรับการที่หลากหลายของประชาชนและหน่วยงานของภาครัฐ
) และเผยแพร่ (EA ผู้เขียนเผยแพร่ผลการวิจัยผ่านทาง
สิ่งพิมพ์ในสื่อที่แตกต่างกัน) รูปแบบเหล่านี้มีความเชี่ยวชาญยังได้รับการพบใน
ความคิดเห็นที่ผ่านมาของข้อมูล (เช่น murphyet อัล, 2007. oplatka, 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เช่นเดียวกับอาจารย์มหาวิทยาลัยอื่น ๆ (Cardozier, 1987), ผู้เขียนเออุทิศมาก
เวลาสอน วิจัย และบริการ ตามจำแนก Arreolaet al. (2003) อีเอ
professoriate ประกอบด้วยความสามารถ (ผู้เขียนเอดูเหมือนเป็น ผู้เชี่ยวชาญในเฉพาะ
พื้นที่ศึกษาเช่นกระบวนการบริหารจัดการในโรงเรียน ผู้นำ การเปลี่ยน แปลงโรงเรียน,
ปฏิรูปการศึกษา และโรงเรียนด้าน organisational), ค้นพบ (ผู้เขียนเอ
ทำวิจัยเฉพาะทาง สำหรับประชาชนที่มีความหลากหลาย และรัฐบาลมาก
หน่วยงาน), และเผยแพร่ (ผู้เขียนเอคะแนนผลการวิจัยผ่าน
สิ่งพิมพ์ในหลากหลาย mediums) ยังได้พบรูปเหล่านี้ของความเชี่ยวชาญใน
รีวิวฟิลด์ (เช่น Murphyet al., 2007 ที่ผ่านมา Oplatka, 2008)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เหมือนกับอาจารย์ผู้สอนมหาวิทยาลัยอื่นๆ( cardozier 1987 )ผู้เขียน EA อุทิศมาก
ช่วงเวลาในการให้บริการและการวิจัยการเรียนการสอน ที่ใช้ arreolaet al ..( 2003 )จำแนก ประเภท professoriate EA
ที่ประกอบด้วยความชำนาญ(ผู้เขียน EA ก็ดูเหมือนจะเป็นผู้เชี่ยวชาญในเฉพาะพื้นที่
ซึ่งจะช่วยในการศึกษาเช่นกระบวนการในการบริหารจัดการในโรงเรียนผู้นำโรงเรียนเปลี่ยน
การปฏิรูปการศึกษาและเรื่องขององค์กรของโรงเรียน)การค้นพบ( EA ผู้เขียน
ซึ่งจะช่วยทำข้อตกลงที่ดีเยี่ยมของการวิจัยในพื้นที่เฉพาะสำหรับหน่วยงาน ภาค รัฐและเอกชนที่มีความหลากหลาย
)และการเผยแพร่(ผู้เขียน EA ประกาศใช้ผลที่ได้จากการวิจัยโดยผ่านทาง
ซึ่งจะช่วยเผยแพร่ในสื่อที่หลากหลาย) ธีมนี้มีความเชี่ยวชาญพบว่ามี
ซึ่งจะช่วยในการตรวจทานฟิลด์ที่ผ่านมาของ(เช่นยัง murphyet Al 2007 oplatka 2008 )