Starter Unitรายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐ

Starter Unit
รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เวลาเรียน 3 ชั่วโมง

1. สาระ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
ตัวชี้วัด
ต 1.1 ม.3/4 เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่าง
ประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ
ตัวชี้วัด
ต 1.2 ม.3/1 สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่างๆ
ในชีวิตประจำวัน
ต 1.2 ม.3/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม

มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน
ตัวชี้วัด
ต 1.3 ม.3/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์/เรื่อง/ประเด็นต่างๆ ที่อยู่ในความสนใจของสังคม
มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ตัวชี้วัด
ต 4.1 ม.3/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม

2. สาระสำคัญ
การบอกเวลา วลีเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันและกิจกรรมที่ทำในเวลาว่าง การใช้ present simple, pronouns, possessive adjectives, adverbs of frequency, question words การสนทนาเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันและกิจกรรมที่ทำในเวลาว่าง การอ่านและเขียนจดหมายให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง

3. สาระการเรียนรู้ (ความรู้ เจตคติ และทักษะ - K, A, P)
3.1 เมื่อเรียนจบหน่วยการเรียนรู้นี้แล้ว ผู้เรียนจะมีความรู้ความเข้าใจ (Knowledge) เกี่ยวกับ
• Vocabulary
Daily routines: get up, have breakfast, have a bath, leave for school/work, lesson
start, have lunch, play computer games, do homework
 Language Structure
Adverbs of frequency: never, sometimes, often, usually, always
Present simple: use for habits & routines, permanent states
Pronouns: subject pronouns e.g. I, you, we, they, he, she, it
object pronouns e.g. me, you, us, them, him, her, it
Possessive adjectives: my, your, our, their, his, her, its
Can/Have/Do: interrogative and short answers
Question words: who, where, when, what, how
• Functional Exponents
Talking about daily routines:
A: What time do you get up?
B: At 6:30.
Asking personal questions:
A: What does your father do?
B: He is a doctor.



3.2 เมื่อเรียนจบหน่วยการเรียนรู้นี้แล้ว ผู้เรียนจะมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และเจตคติ (Attitudes)
เกี่ยวกับ
- การเห็นความสำคัญของการพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันและข้อมูลส่วนตัวได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
3.3 เมื่อเรียนจบหน่วยการเรียนรู้นี้แล้ว ผู้เรียนจะมีความสามารถ (Process/Skills)
1. พูดและเขียนบรรยายกิจวัตรประจำวันและบอกข้อมูลของตนเองได้
2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมในเวลาว่างที่ชื่นชอบได้

4. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)
1. พูดบรรยายกิจวัตรประจำวันของตนเองและ OJ Mayo (จากบทอ่าน)
2. สนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมในเวลาว่างที่ชื่นชอบ
3. เขียนจดหมายถึงเพื่อนใหม่เพื่อบอกข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง

5. การประเมินผลการเรียนรู้
5.1 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงานรวบยอด
1. การประเมินผลการพูดบรรยายกิจวัตรประจำวันของตนเองและ OJ Mayo (จากบทอ่าน)
2. การประเมินผลการสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมในเวลาว่างที่ชื่นชอบ
3. การประเมินผลงานเขียนจดหมายถึงเพื่อนใหม่เพื่อบอกข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง

6. กิจกรรมการเรียนรู้
6.1 ชั่วโมงที่ 1 (Starter Unit a)
กิจกรรมนำสู่การเรียน
1. ครูให้นักเรียนอ่านชื่อบท Starter Unit a และดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 4 แล้วบอกว่าเนื้อหาในบทนี้น่าจะเกี่ยวกับเรื่องอะไร (daily routines)




2. ครูทบทวนการบอกเวลาด้วยการวาดหน้าปัดนาฬิกาบนกระดาน






ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม แล้วเขียนเวลาเป็นตัวเลขบนกระดาน ให้แต่ละกลุ่มพูดบอกเวลา เช่น
T: 7:15
Team A S1: a quarter past seven/seven fifteen
T: 8:50
Team B S1: ten minutes to nine/eight fifty
ครูทบทวนการใช้ am (ใช้กับเวลาเที่ยงคืนถึงเที่ยงวัน) และ pm (ใช้กับเวลาเที่ยงวันถึงเที่ยงคืน)

กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้
1. ครูเปิด CD 1/Track 2 ให้นักเรียนฟังวลีเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันในหนังสือเรียน หน้า 4 Ex.1 และออกเสียงตาม จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันแปลวลีเหล่านี้เป็นภาษาไทย
2. ครูให้นักเรียน 2 คน อ่านออกเสียงตัวอย่างคำถามและคำตอบในหนังสือเรียน หน้า 4 Ex.2 แล้วให้นักเรียนจับคู่ ผลัดกันถาม-ตอบเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันโดยใช้คำถามที่กำหนดให้ จากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียนหลายๆ คู่ ออกมาถาม-ตอบที่หน้าชั้นเรียน

Suggested Answer Key
A: When do you do your homework?
B: After school.
A: Do you have breakfast at 8:00?
B: Yes, I do.
A: What do you do in the afternoon?
B: I play computer games. etc.

3. ให้นักเรียนดูภาพและอ่านชื่อเรื่องของบทอ่านในหนังสือเรียน หน้า 5 Ex.3 แล้วบอกว่าเขาคือใคร (OJ Mayo) และนักเรียนคิดว่ากิจวัตรประจำวันของเขาเป็นอย่างไร จากนั้นครูเปิด CD 1/Track 3 ให้นักเรียนฟังและอ่านบทอ่าน เพื่อตรวจว่าการคาดเดาของนักเรียนถูกต้องหรือไม่

Suggested Answer Key
OJ Mayo is a basketball player. He wakes up at 6:30 am. He has a big breakfast
and then he goes jogging. After that he goes to school. After school he goes to
basketball practice. He practises four times a week. After basketball practice he
goes home. He usually does his homework in the evening.

4. ให้นักเรียนอ่านบทอ่านในหนังสือเรียน หน้า 5 อีกครั้ง แล้วครูให้นักเรียนช่วยกันอธิบายคำศัพท์ relationship, manage, worry about, grades, fall behind with, court, ambitious, motivated, give up จากเนื้อเรื่อง จากนั้นให้นักเรียนตอบคำถามใน Ex.4 เสร็จแล้วตรวจคำตอบพร้อมกัน


1. He is a young boy from Virginia, USA.
2. He wants to be a professional basketball player.
3. He wakes up at 6:30 am, has a big breakfast, then goes jogging in the park
for an hour. Then he goes to school and after that he goes to basketball practice.
He has practice four days a week and his team often plays two games a week.
4. He’s well organised so he never falls behind with his homework. He never
stays out late. He always does his best and works hard.
5. Students’ own answers

กิจกรรมรวบยอด
1. ให้นักเรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียน หน้า 5 Ex.5 โดยลอกตารางกิจวัตรประจำวันที่ครูเขียนบนกระดานลงในสมุด แล้วให้นักเรียนเติมข้อมูลของตนเองและ OJ Mayo ลงในตาราง จากนั้นจับคู่กับเพื่อนพูดบรรยายกิจวัตรประจำวันของตนเองและ OJ Mayo โดยใช้ข้อมูลจากตาราง





In the morning In the afternoon In the evening
Me get up at 7:00 do homework play computer games
OJ Mayo gets up at 6:30 goes to basketball practice doesn’t stay out late

Suggested Answer Key
OJ Mayo gets up at 6:30 am every day. I usually get up at 7:00 am.

2. นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือแบบฝึกหัด หน้า 5 Starter Unit a Exs.1-2 โดยใน Ex.2 ให

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หน่วยเริ่มต้นรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เวลาเรียน 3 ชั่วโมง1. สาระมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ภาษาเพื่อการสื่อสารสาระที่ 1 มาตรฐานต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.3/4 คลุม/ระบุหัวข้อเรื่องใจความสำคัญรายละเอียดสนับสนุนและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่าง ประกอบ มาตรฐานต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ต 1.2 ม.3/1 สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองกิจกรรมและสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ต 1.2 ม.3/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลอธิบายเปรียบเทียบและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม มาตรฐานต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสารความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตัวชี้วัด ต 1.3 ม.3/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเองประสบการณ์ข่าว/เหตุการณ์/เรื่อง/ประเด็นต่าง ๆ ที่อยู่ในความสนใจของสังคม มาตรฐานต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษาชุมชนและสังคม ตัวชี้วัด ต 4.1 ม.3/1 สถานศึกษาใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนชุมชนและสังคม2. สาระสำคัญ การบอกเวลาวลีเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันและกิจกรรมที่ทำในเวลาว่างการใช้นำเสนอง่าย คำสรรพนาม คำคุณศัพท์ความเป็นเจ้า คำนามความถี่ การอ่านและเขียนจดหมายให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองการสนทนาเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันและกิจกรรมที่ทำในเวลาว่างคำถาม3. สาระการเรียนรู้ (และทักษะความรู้เจตคติ - K, A, P)3.1 เมื่อเรียนจบหน่วยการเรียนรู้นี้แล้วผู้เรียนจะมีความรู้ความเข้าใจ (ความรู้) เกี่ยวกับ•คำศัพท์ กิจวัตรประจำวัน: ขึ้น รับประทานอาหารเช้า อาบน้ำ ปล่อยให้เรียน/ทำงาน บท เริ่มต้น มีอาหารกลางวัน เล่นเกม ทำการบ้าน โครงสร้างภาษา คำอุทานภาษาของความถี่: ไม่ บางครั้ง มักจะ มักจะ เสมอ ปัจจุบันง่าย: ใช้สำหรับนิสัย และกิจวัตร อเมริกาถาวรคำสรรพนาม: เรื่องคำสรรพนามเช่นผม คุณ เรา พวกเขา เขา เขา มัน วัตถุคำสรรพนามเช่นผม คุณ เรา พวกเขา เขา เธอ ก็คำคุณศัพท์ความเป็นเจ้า: ฉัน ของคุณ เรา พวกเขา เขา เธอ ของสามารถ/มี/ทำ: ตอบสั้น และ interrogativeคำถาม: ที่ ที่ เมื่อ อะไร อย่างไร•ฟังก์ชันเลขชี้กำลังพูดคุยเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวัน: A:เวลาที่คุณรับค่า B:ที่ 6:30ถามคำถามส่วนบุคคล: A:คุณพ่อทำอะไร B:เขาเป็นแพทย์ และเจตคติผู้เรียนจะมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 3.2 เมื่อเรียนจบหน่วยการเรียนรู้นี้แล้ว (ทัศนคติ) เกี่ยวกับ-การเห็นความสำคัญของการพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันและข้อมูลส่วนตัวได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมผู้เรียนจะมีความสามารถ 3.3 เมื่อเรียนจบหน่วยการเรียนรู้นี้แล้ว (ทักษะกระบวนการ) 1. พูดและเขียนบรรยายกิจวัตรประจำวันและบอกข้อมูลของตนเองได้2. สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมในเวลาว่างที่ชื่นชอบได้4. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)1. พูดบรรยายกิจวัตรประจำวันของตนเองและ OJ Mayo (จากบทอ่าน)2. สนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมในเวลาว่างที่ชื่นชอบ3. เขียนจดหมายถึงเพื่อนใหม่เพื่อบอกข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง5. การประเมินผลการเรียนรู้5.1 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงานรวบยอด 1. การประเมินผลการพูดบรรยายกิจวัตรประจำวันของตนเองและ OJ Mayo (จากบทอ่าน) 2. การประเมินผลการสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมในเวลาว่างที่ชื่นชอบ3. การประเมินผลงานเขียนจดหมายถึงเพื่อนใหม่เพื่อบอกข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง6. กิจกรรมการเรียนรู้ ขนาด 6.1 ชั่วโมงที่ 1 (Starter หน่วยคำ)กิจกรรมนำสู่การเรียน1. ครูให้นักเรียนอ่านชื่อบทหน่วยเริ่มต้นเป็นและดูภาพในหนังสือเรียนหน้า 4 แล้วบอกว่าเนื้อหาในบทนี้น่าจะเกี่ยวกับเรื่องอะไร (กิจวัตรประจำวัน)2. ครูทบทวนการบอกเวลาด้วยการวาดหน้าปัดนาฬิกาบนกระดาน ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มแล้วเขียนเวลาเป็นตัวเลขบนกระดานให้แต่ละกลุ่มพูดบอกเวลาเช่น T:กำลัง 7:15 ทีม S1: ไตรมาสเลยเซเว่น/เจ็ด fifteen T:กำลัง 8:50 ทีม B S1: พักเก้า/แปดห้าสิบ ครูทบทวนการใช้อัม (ใช้กับเวลาเที่ยงคืนถึงเที่ยงวัน) และ pm (ใช้กับเวลาเที่ยงวันถึงเที่ยงคืน) กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้1. ครูเปิดซีดีเพลง 1 2 ให้นักเรียนฟังวลีเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันในหนังสือเรียนหน้า 4 Ex.1 และออกเสียงตามจากนั้นให้นักเรียนช่วยกันแปลวลีเหล่านี้เป็นภาษาไทย 2. ครูให้นักเรียน 2 คนอ่านออกเสียงตัวอย่างคำถามและคำตอบในหนังสือเรียนหน้า 4 Ex.2 แล้วให้นักเรียนจับคู่ผลัดกันถามตอบเกี่ยวกับกิจวัตรประจำวันโดยใช้คำถามที่กำหนดให้จากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียนหลาย ๆ คู่ออกมาถาม-ตอบที่หน้าชั้นเรียน แนะนำคำตอบ A:เมื่อคุณทำการบ้านของคุณ B:หลังจากโรงเรียน A:คุณมีอาหารเช้า 8:00 B:ใช่ ฉัน A:สิ่งที่คุณทำในตอนบ่ายหรือไม่ B:ผมเล่นเกมคอมพิวเตอร์ ฯลฯ3. ให้นักเรียนดูภาพและอ่านชื่อเรื่องของบทอ่านในหนังสือเรียนหน้า 5 Ex.3 แล้วบอกว่าเขาคือใคร (OJ Mayo) และนักเรียนคิดว่ากิจวัตรประจำวันของเขาเป็นอย่างไรจากนั้นครูเปิดซีดีเพลง 1 3 ให้นักเรียนฟังและอ่านบทอ่านเพื่อตรวจว่าการคาดเดาของนักเรียนถูกต้องหรือไม่ แนะนำคำตอบ OJ Mayo ผู้เล่นบาสเกตบอลได้ เขากลับขึ้นเวลา 6:30 น. เขามีอาหารเช้าขนาดใหญ่ แล้ว เขาไปวิ่งออกกำลังกาย หลังจากที่ เขาไปโรงเรียน หลังจากที่เขาไปโรงเรียน บาสเกตบอลฝึก เขา practises เวลาสี่สัปดาห์ หลังจากบาสเกตบอลฝึกเขา ไปหน้าแรก เขามักจะไม่ทำการบ้านของเขาในตอนเย็น4. ให้นักเรียนอ่านบทอ่านในหนังสือเรียน หน้า 5 อีกครั้ง แล้วครูให้นักเรียนช่วยกันอธิบายคำศัพท์ relationship, manage, worry about, grades, fall behind with, court, ambitious, motivated, give up จากเนื้อเรื่อง จากนั้นให้นักเรียนตอบคำถามใน Ex.4 เสร็จแล้วตรวจคำตอบพร้อมกัน 1. He is a young boy from Virginia, USA. 2. He wants to be a professional basketball player. 3. He wakes up at 6:30 am, has a big breakfast, then goes jogging in the park for an hour. Then he goes to school and after that he goes to basketball practice. He has practice four days a week and his team often plays two games a week. 4. He’s well organised so he never falls behind with his homework. He never stays out late. He always does his best and works hard. 5. Students’ own answersกิจกรรมรวบยอด1. ให้นักเรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียนหน้า 5 Ex.5 โดยลอกตารางกิจวัตรประจำวันที่ครูเขียนบนกระดานลงในสมุดแล้วให้นักเรียนเติมข้อมูลของตนเองและ OJ Mayo ลงในตารางจากนั้นจับคู่กับเพื่อนพูดบรรยายกิจวัตรประจำวันของตนเองและ OJ Mayo โดยใช้ข้อมูลจากตาราง ในตอนเช้าตอนบ่ายตอนเย็นฉันได้รับที่ 7:00 ทำการบ้านเล่นเกมส์คอมพิวเตอร์OJ Mayo ได้รับค่าที่ 6:30 ไปฝึกบาสเกตบอลไม่ส่งออกล่าช้า แนะนำคำตอบ OJ Mayo ได้รับค่าที่ 6:30 น.ทุกวัน ฉันมักจะได้ค่าที่ 7:00 am 2. นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือแบบฝึกหัดหน้าสตาร์ท 5 หน่วย Exs.1-2 โดยใน Ex.2 ให

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หน่วย Starter
รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) เวลาเรียน 3 ชั่วโมง1 สาระ 1 ภาษาเพื่อรับการสื่อสารมาตรฐานต 1.1 1.1 ม. 3/4 เลือก / ระบุหัวข้อเรื่องใจความสำคัญรายละเอียดสนับสนุน ต 1.2 1.2 ม. 3/1 กิจกรรมและสถานการณ์ต่างๆในชีวิตประจำวันต 1.2 ม. 3/4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลอธิบายเปรียบเทียบ ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสารความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องต่างๆโดยการพูดและการเขียนตัวชี้วัดต 1.3 ม. 3/1 พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเองประสบการณ์ข่าว / เหตุการณ์ / เรื่อง / ประเด็นต่างๆที่อยู่ ในความสนใจของสังคมมาตรฐานต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆทั้งในสถานศึกษาชุมชนและสังคมตัวชี้วัดต 4.1 ม. 3/1 สถานศึกษาชุมชนและสังคม2 สาระสำคัญการบอกเวลา การใช้นำเสนอที่เรียบง่ายสรรพนามคำคุณศัพท์เจ้าของวิเศษณ์ความถี่คำคำถาม สาระการเรียนรู้ (ความรู้เจตคติและทักษะ - K, A, P) 3.1 ผู้เรียนจะมีความรู้ความเข้าใจ (ความรู้) เกี่ยวกับคำศัพท์• กิจวัตรประจำวัน: ได้รับการขึ้นมีอาหารเช้ามีอ่างอาบน้ำออกจากโรงเรียน / ทำงานบทเรียนเริ่มมีอาหารกลางวันเล่นเกมคอมพิวเตอร์ทำการบ้านภาษาโครงสร้างของกริยาวิเศษณ์ ความถี่: ไม่เคยบางครั้งมักจะมักจะเสมอปัจจุบันง่าย: การใช้งานสำหรับนิสัยและการปฏิบัติรัฐถาวรสรรพนาม: เรื่องสรรพนามเช่นฉันคุณเราพวกเขาเขาเธอก็คัดค้านคำสรรพนามเช่นฉันคุณ, เราพวกเขา เขาของเธอมันคำคุณศัพท์เจ้าของ: ฉันของคุณของเราของพวกเขาของเธอที่สามารถ / มี / Do: คำถามและคำตอบสั้น ๆคำพูดคำถาม: ใครที่ไหนเมื่อสิ่งที่วิธีการทำงาน• Exponents พูดคุยเกี่ยวกับชีวิตประจำวัน การปฏิบัติ: : อะไรเวลาที่คุณจะได้รับขึ้น? B: ที่ 06:30. ถามคำถามส่วนตัว: : คุณพ่อของคุณทำอะไรB:. เขาเป็นหมอ3.2 และเจตคติ (ทัศนคติ) เกี่ยวกับ- ผู้เรียนจะมีความสามารถ (กระบวนการ / ทักษะ) 1 ชิ้นงาน / ภาระงาน (รวบยอด) 1 OJ Mayo (จากบทอ่าน) 2 การประเมินผลการเรียนรู้5.1 การประเมินชิ้นงาน / ภาระงานรวบยอด1 OJ Mayo (จากบทอ่าน) 2 กิจกรรมการเรียนรู้6.1 ชั่วโมงที่ 1 (Starter หน่วย) กิจกรรมนำสู่การเรียน1 ครูให้นักเรียนอ่านชื่อบทเริ่มต้นหน่วยและดูภาพในหนังสือเรียนหน้า 4 (กิจวัตรประจำวัน) 2 แล้วเขียนเวลาเป็นตัวเลขบนกระดานให้แต่ละกลุ่มพูดบอกเวลาเช่นT: 07:15 ทีม S1: ไตรมาสที่ผ่านมาเจ็ด / สิบห้าเจ็ดT: 08:50 ทีม B S1: 08:50 / ห้าสิบแปดครูทบทวนการใช้ น (ใช้กับเวลาเที่ยงคืนถึงเที่ยงวัน) และน ครูเปิด CD 1 แผ่น / แท 2 หน้า 4 Ex.1 และออกเสียงตาม ครูให้นักเรียน 2 คน หน้า 4 Ex.2 แล้วให้นักเรียนจับคู่ จากนั้นครูสุ่มเรียกนักเรียนหลาย ๆ คู่ออกมาถาม - ตอบที่หน้าชั้นเรียนที่สำคัญคำตอบที่แนะนำ: เมื่อไหร่ที่คุณทำบ้านของคุณ. B: หลังจากที่โรงเรียน?: คุณมีอาหารเช้าที่ 08:00 B: ใช่ ที่ฉันทำ. : คุณจะทำอย่างไรในช่วงบ่าย? B: ผมเล่นเกมคอมพิวเตอร์ ฯลฯ3 หน้า 5 Ex.3 แล้วบอกว่าเขาคือใคร (OJ Mayo) จากนั้นครูเปิด CD 1 แผ่น / แท 3 ให้นักเรียนฟังและอ่านบทอ่าน คำตอบที่สำคัญOJ Mayo เป็นผู้เล่นบาสเก็ต เขาตื่นขึ้นมาที่ 06:30 เขามีอาหารเช้ามื้อใหญ่และแล้วเขาก็จะไปวิ่งออกกำลังกาย หลังจากนั้นเขาก็ไปโรงเรียน หลังจากที่โรงเรียนเขาจะไปปฏิบัติบาสเกตบอล เขาปฏิบัติสี่ครั้งต่อสัปดาห์ หลังจากการซ้อมบาสเกตบอลเขากลับบ้าน เขามักจะทำบ้านของเขาในช่วงเย็น. 4 หน้า 5 อีกครั้ง ความสัมพันธ์จัดการกังวลเกี่ยวกับเกรดตกอยู่เบื้องหลังกับศาล, ทะเยอทะยาน, แรงบันดาลใจให้ขึ้นจากเนื้อเรื่องจากนั้นให้นักเรียนตอบคำถามใน Ex.4 เสร็จแล้วตรวจคำตอบพร้อมกัน1 เขาเป็นเด็กหนุ่มจากรัฐเวอร์จิเนียประเทศสหรัฐอเมริกา. 2 เขาต้องการที่จะเป็นนักบาสเกตบอลมืออาชีพ. 3 เขาตื่นขึ้นมาที่ 6:30 มีอาหารเช้ามื้อใหญ่แล้วไปวิ่งออกกำลังกายในสวนสาธารณะเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง จากนั้นเขาก็ไปโรงเรียนและหลังจากนั้นเขาจะไปปฏิบัติบาสเกตบอล. เขามีการฝึกสี่วันต่อสัปดาห์และทีมงานของเขามักจะเล่นสองเกมต่อสัปดาห์. 4 เขาจัดดีเพื่อให้เขาไม่เคยตกอยู่ข้างหลังมีบ้านของเขา เขาไม่เคยอยู่ออกปลาย เขามักจะไม่ดีที่สุดและการทำงานอย่างหนักของเขา. 5 นักศึกษาของตัวเองคำตอบกิจกรรมรวบยอด1 หน้า 5 Ex.5 OJ Mayo ลงในตาราง OJ Mayo โดยใช้ข้อมูลจากตารางในตอนเช้าในช่วงบ่ายในช่วงเย็นฉันได้รับการขึ้นที่ 7:00 ทำการบ้านเล่นเกมคอมพิวเตอร์OJ Mayo ได้รับการขึ้นที่ 6:30 ไปปฏิบัติบาสเกตบอลไม่ได้อยู่ออกปลายแนะนำคำตอบที่สำคัญOJ มายอได้รับการขึ้นที่ 6:30 ทุกวัน ฉันมักจะได้รับการขึ้นที่ 7:00 น. 2 หน้า 5 หน่วย Starter Exs.1-2 โดยใน Ex.2 ให

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หน่วยเริ่มต้นรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐานชั้นมัธยมศึกษาปีที่
3
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ( โอพี ) เวลาเรียน 3 ชั่วโมง

1 สาระมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐานต 11 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล

ตัวชี้วัดต 1.1 แอง .3 / 4 เลือก / ระบุหัวข้อเรื่องใจความสำคัญรายละเอียดสนับสนุนและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆประกอบพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่าง

มาตรฐานต 12 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

ตัวชี้วัดต 1.2 แอง 3 / 1 สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเองกิจกรรมและสถานการณ์ต่างๆ

ในชีวิตประจำวันต 12 . แอง . 3 / 4 พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลอธิบายเปรียบเทียบและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม

มาตรฐานต 13 นำเสนอข้อมูลข่าวสารความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่องต่างๆโดยการพูดและการเขียน

ตัวชี้วัดต 1.3 แอง .