2 Theoretical Background 2.1 Knowle

2 Theoretical Background
2.1 Knowledge Management Strategies
The empirical study of Bierly and Chakrabarti (1996) identifies clusters of knowledge
management strategies with different implications on firm performance (explorer,
exploiters, loners and innovators). The authors consider some dimensions such as
internal versus external learning, radical versus incremental learning, fast versus low
learning speed and narrow or broad knowledge base. Other studies analyzes KMS
(Hansen, Nhoria and Tierney, 1999; Schulz and Jobe, 2001) but only consider the way
in which knowledge is stored and transmitted (codification or personalization). The
problem with all of these studies is that they only analyze KMS on the basis of some
dimensions, meaning that they are incomplete.
Although knowledge strategy has many dimensions, for the purposes of this study we
choose to focus on the following domains: a) strategic conception; b) objectives; c)
development over time and the extension of the implementation process; d)
introduction mechanisms and practice and e) support systems for implementation.
Dependent variables have been used to cluster the firms into knowledge groups (Table
1).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เบื้องหลังทฤษฎี 2
กลยุทธ์การจัดการความรู้ 2.1
การศึกษาผลของ Bierly และ Chakrabarti (1996) ระบุคลัสเตอร์ความรู้
กลยุทธ์การจัดการกับผลกระทบที่แตกต่างกันประสิทธิภาพของบริษัท (explorer,
exploiters, loners และ innovators) ผู้เขียนพิจารณามิติบางมิติเช่น
ภายในกับภายนอกเรียน รุนแรงเมื่อเทียบกับการเรียนรู้เพิ่มขึ้น อย่างรวดเร็วเมื่อเทียบกับต่ำ
เรียนรู้เร็วและรู้กว้าง หรือแคบ ศึกษาอื่น ๆ วิเคราะห์กิโลเมตร
(แฮนเซ่น Nhoria และ Tierney, 1999 Schulz และ Jobe, 2001) แต่เพียง พิจารณาวิธี
ความรู้ที่อยู่ และส่ง (กฎเกณฑ์หรือส่วนบุคคล) ใน
ปัญหาทั้งหมดของการศึกษาเหล่านี้คือ พวกเขาเฉพาะวิเคราะห์ที่กิโลเมตรตามบาง
ขนาด หมายความ ว่า จะไม่สมบูรณ์
แม้ว่ากลยุทธ์ความรู้ได้หลายมิติ สำหรับวัตถุประสงค์ของศึกษาเรา
เลือกเน้นโดเมนต่อไปนี้: มี) ความคิดเชิงกลยุทธ์ ขวัตถุประสงค์ c)
พัฒนาช่วงเวลาและขยายการใช้งาน
d) แนะนำกลไก และแนวทางปฏิบัติ และอี) ระบบสนับสนุนการดำเนินการ
ตัวแปรขึ้นอยู่กับการใช้กับคลัสเตอร์บริษัทเป็นกลุ่มความรู้ (ตาราง
1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2 ทฤษฎีมา
2.1 ความรู้กลยุทธ์การบริหารจัดการ
การศึกษาเชิงประจักษ์ของ Bierly และจักรพรรดิ (1996) ระบุกลุ่มของความรู้
กลยุทธ์ในการจัดการกับผลกระทบที่แตกต่างกันเกี่ยวกับผลการดำเนินงานของ บริษัท (สำรวจ
ตักตวงผลประโยชน์, เลิฟและนักประดิษฐ์) ผู้เขียนพิจารณาขนาดบางอย่างเช่น
ภายในเมื่อเทียบกับการเรียนรู้ภายนอกจากเดิมอย่างสิ้นเชิงเมื่อเทียบกับการเรียนรู้ที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วเมื่อเทียบกับต่ำ
ความเร็วการเรียนรู้และฐานความรู้ที่แคบหรือกว้าง การศึกษาอื่น ๆ วิเคราะห์ KMS
(แฮนเซน Nhoria และ Tierney 1999; ชัลส์และโจ๊บ, 2001) แต่เพียงพิจารณาวิธีการ
ในการที่ความรู้จะถูกเก็บไว้และส่ง (ประมวลหรือส่วนบุคคล)
ปัญหาทั้งหมดของการศึกษาเหล่านี้ก็คือพวกเขาเพียงวิเคราะห์ KMS บนพื้นฐานของบาง
ขนาดหมายความว่าพวกเขาจะไม่สมบูรณ์
แม้ว่ากลยุทธ์ความรู้มีหลายมิติเพื่อวัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้เรา
เลือกที่จะมุ่งเน้นไปที่โดเมนต่อไปนี้:) กลยุทธ์ความคิด; ข) วัตถุประสงค์ ค)
การพัฒนาตลอดเวลาและเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินการนั้น ง)
กลไกการแนะนำและการปฏิบัติและ e) ระบบสนับสนุนการดำเนินการ
ขึ้นอยู่กับตัวแปรที่จะนำมาใช้กับกลุ่ม บริษัท ที่เป็นกลุ่มความรู้ (ตารางที่
1)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2 ทฤษฎีพื้นฐานความรู้

2.1 กลยุทธ์การจัดการและการศึกษาเชิงประจักษ์ของ bierly chakrabarti ( 1996 ) ระบุกลุ่มของความรู้การจัดการกลยุทธ์ที่มีความหมายแตกต่างกันในประสิทธิภาพของบริษัท ( Explorer ,
เอาเปรียบและ loners , innovators ) ผู้เขียนพิจารณามิติเช่น
ภายในเมื่อเทียบกับการเรียนรู้ภายนอกที่รุนแรงเมื่อเทียบกับการเรียนเพิ่มและเร็วที่สุดความเร็วต่ำ
การเรียนรู้และความรู้แคบหรือกว้าง ศึกษาวิเคราะห์กิโลเมตร
( แฮนเซ่น และ nhoria Tierney , 1999 ; ชูลซ์ และโจ๊บ , 2001 ) แต่พิจารณาวิธี
ที่ความรู้จะถูกเก็บไว้และส่ง ( การประมวลหรือส่วนบุคคล )
ปัญหาทั้งหมดของการศึกษาเหล่านี้ก็คือพวกเขาเพียงวิเคราะห์กิโลเมตรบนพื้นฐานของ
มิติซึ่งหมายความว่าพวกเขาจะไม่สมบูรณ์
แม้ว่ากลยุทธ์ความรู้มีหลายมิติ ในการศึกษาครั้งนี้เรา
เลือกมุ่งเน้นโดเมนต่อไปนี้ : ) ความคิดเชิงกลยุทธ์ ; b ) วัตถุประสงค์ ; C )
การพัฒนาตลอดเวลาและส่วนขยายของกระบวนการใช้ ; D )
กลไกเบื้องต้นและการปฏิบัติและ E ) ระบบสนับสนุนการปฏิบัติ
ตัวแปรได้ถูกใช้ในกลุ่ม บริษัท ในกลุ่มความรู้ ( โต๊ะ
1 )