Author: Appell, Claudia JaneTitle:

Author: Appell, Claudia Jane
Title: The Effects of the 4MAT System of Instruction on Academic Achievement and
Attitude in the Elementary Music Classroom
School/Degree: University of Oregon/Ed.D.
Date: 1991
Abstract: The primary purpose of this study was to evaluate the effects of the 4MAT
System of Instruction on student achievement and attitudes.The subjects were
fifth grade students who attended schools outlying the metropolitan area of
Portland Oregon. Eight teachers were randomly placed in either the 4MAT or
textbook group. Four teachers and 87 students were in the textbook and the
additional four teachers and 67 students participated in the 4MAT group.
The 4MAT lessons were based on Bernice McCarthy’s eight step instructional
model. The textbook lessons were structured as the lessons in the Centennial
Edition (1985), Silver Burdett, grade 5, rhythm unit. The eight lessons were
taught in nine consecutive instructional sessions. Attitude was measured using
an instrument designed by the author.
The achievement hypothesis was investigated using two group, pretest, posttest
experimental design. The results of the pre- and post tests and the attitude survey
were analyzed using a t-test with significance established at the .05 level for
one-tailed comparisons. The mean difference in achievement scores between the
two groups indicated the students in the 4MAT group achieved significantly
greater gains than students in the textbook group.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เขียน: Appell เจนคลาวเดียชื่อเรื่อง: ผลกระทบของระบบ 4MAT ของคำแนะนำในความสำเร็จทางวิชาการ และทัศนคติในการเรียนดนตรีระดับประถมศึกษาโรงเรียน/ปริญญา: มหาวิทยาลัย Oregon/Ed.Dวัน: 1991บทคัดย่อ: วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้คือการ ประเมินผลกระทบของการ 4MATระบบสอนนักเรียนผลสัมฤทธิ์และทัศนคติหัวข้อได้นักเรียนเกรดห้าผู้มาร่วมงานโรงเรียนรอบนอกปริมณฑลของพอร์ตแลนด์ ครูแปดถูกสุ่มวางในแบบ 4MAT หรือกลุ่มตำรา 4 ครูและนักเรียน 87 อยู่ในตำราเรียนและเพิ่มเติม 4 ครูและนักเรียน 67 คนในกลุ่ม 4MATเรียน 4MAT ถูกใช้ Bernice McCarthy แปดขั้นตอนสอนแบบจำลอง บทเรียนตำราเรียนมีโครงสร้างเป็นบทเรียนในเซนเทนเนียลรุ่น (1985), เงิน Burdett ชั้น 5 จังหวะหน่วย บทแปดได้สอนในช่วงสอนติดต่อกัน 9 มีวัดทัศนคติโดยใช้เครื่องมือการออกแบบ โดยผู้เขียนสมมติฐานผลสัมฤทธิ์ถูกตรวจสอบโดยใช้กลุ่มสอง pretest, posttestออกแบบการทดลอง ผลลัพธ์ของการล่วงหน้า และลงทดสอบ และแบบสำรวจทัศนคติได้วิเคราะห์โดยใช้การทดสอบ t มีความสำคัญที่ก่อตั้งขึ้นที่ระดับ.05 สำหรับการเปรียบเทียบด้านเดียว ความแตกต่างเฉลี่ยของคะแนนผลสัมฤทธิ์ระหว่างการกลุ่มที่สองระบุนักเรียนในกลุ่ม 4MAT ที่ประสบความสำเร็จอย่างมากกำไรสูงกว่านักเรียนในกลุ่มตำรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้แต่ง: Appell คลอเดียเจน
ชื่อเรื่อง: ผลของระบบ 4Mat การเรียนการสอนเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ
ทัศนคติในการฟังเพลงในระดับประถมศึกษา
ของโรงเรียน / ปริญญามหาวิทยาลัยโอเรกอน / Ed.D.
วันที่: 1991
บทคัดย่อวัตถุประสงค์หลักของการศึกษาครั้งนี้ เพื่อประเมินผลกระทบของการ 4Mat
ระบบการเรียนการสอนเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและวิชา attitudes.The เป็น
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าที่เข้าเรียนในโรงเรียนที่ห่างไกลพื้นที่นครบาลของ
พอร์ตแลนด์โอเรกอน แปดครูถูกวางสุ่มทั้งใน 4Mat หรือ
กลุ่มตำรา สี่ครูและนักเรียน 87 คนอยู่ในตำราเรียนและ
เพิ่มเติมสี่ครูและนักเรียน 67 เข้าร่วมในกลุ่ม 4Mat.
บทเรียน 4Mat อยู่บนพื้นฐานของ Bernice McCarthy แปดขั้นตอนการเรียนการสอน
รูปแบบ บทเรียนตำราถูกโครงสร้างเป็นบทเรียนใน Centennial
Edition (1985), เงินเบอร์เด็ตต์, เกรด 5 หน่วยจังหวะ แปดบทเรียนถูก
สอนในเก้าช่วงการเรียนการสอนต่อเนื่อง ทัศนคติที่ถูกวัดโดยใช้
เครื่องมือที่ใช้ในการออกแบบโดยผู้เขียน.
สมมติฐานความสำเร็จได้รับการตรวจสอบการใช้สองกลุ่มบทเรียนหลังการทดลอง
การออกแบบการทดลอง ผลที่ได้จากการทดสอบก่อนและหลังการโพสต์และการสำรวจทัศนคติที่
ถูกนำมาวิเคราะห์โดยใช้ t-test ที่จัดตั้งขึ้นอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05 สำหรับ
การเปรียบเทียบ tailed หนึ่ง ความแตกต่างของค่าเฉลี่ยของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่าง
สองกลุ่มที่ระบุนักเรียนกลุ่มที่ประสบความสำเร็จอย่างมีนัยสำคัญ 4Mat
กำไรมากขึ้นกว่านักเรียนในกลุ่มตำรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เขียน : ชื่อ , ชื่อคลอเดียเจน
: ผลของการจัดการเรียนรู้ระบบการสอนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติในชั้นเรียนประถม

เพลงโรงเรียน / / : มหาวิทยาลัยชินวัตร / .

วันที่ : 2534 วัตถุประสงค์หลักของการศึกษานี้ เพื่อศึกษาผลของระบบการเรียนการสอนในไทย
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติจำนวน
.นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนโรงเรียนรอบนอกเมืองของ
พอร์ตแลนด์โอเรกอน 8 ครูสุ่มอยู่ในไทยหรือ
กลุ่มตำรา ทั้งครูและนักเรียน หนังสือเรียน และ 87
เพิ่มเติมสี่ครูและนักเรียน 67 เข้าร่วมกลุ่มไทย .
ไทยบทเรียนตาม Bernice McCarthy แปดขั้นตอนการเรียนการสอน
นางแบบหนังสือบทเรียนที่มีโครงสร้างเป็นบทเรียนใน Centennial
Edition ( 1985 ) , เงิน เบอร์เด็ท จังหวะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หน่วย 8 บทเรียน
สอนในเก้าครั้ง การติดต่อกัน ทัศนคติ คือการวัดโดยใช้เครื่องมือที่ออกแบบโดยผู้เขียน
.
ทางการศึกษาโดยใช้สมมติฐาน 2 กลุ่ม ทดสอบก่อนเรียน หลังเรียน
การทดลองผลการทดสอบก่อนและหลัง และการสำรวจทัศนคติ
ทางสถิติใช้ t-test ที่มีความสำคัญขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 05 สำหรับ
หนึ่งหาง เปรียบเทียบ หมายถึง ความแตกต่างของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระหว่าง 2 กลุ่มพบ
นักเรียนไทยประสบความสำเร็จอย่างมาก
กำไรสูงกว่านักเรียนในกลุ่มหนังสือ