While interactive online journalism

While interactive online journalism has been the subject of much analysis in
contemporary communications studies (Boczkowski 2004; Bruns 2005; Deuze 2008), to
date our understanding of the field of interactive visual journalism has been limited to
output studies; including typological studies (Schroeder 2004; Quandt 2008), an audit
of pre-existing materials in the context of newspaper workflow management routines
(Giardina and Medina 2012), and a games-centric, end-use-focussed review (Bogost,
Ferrari, and Schweizer 2010). But what of those individuals who create these innovative
interactive story-telling devices? How they think and work is little understood in the
literature.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในขณะที่วารสารศาสตร์ออนไลน์โต้ตอบแล้วเรื่องการวิเคราะห์มากในการศึกษาการสื่อสารที่ทันสมัย (Boczkowski 2004 บรันซ์ 2005 Deuze 2008) การวันเราเข้าใจด้านวารสารศาสตร์ภาพแบบโต้ตอบได้จำกัดการศึกษาผลผลิต รวมทั้งศึกษาเฉพาะ (Schroeder 2004 Quandt 2008) การตรวจสอบวัสดุที่มีอยู่ก่อนในบริบทของคำสั่งการจัดการลำดับงานหนังสือพิมพ์(Giardina และดิ 55), และเกมเกี่ยวกับ end-use-focussed รีวิว (Bogostเฟอร์รารี ก Schweizer 2010) แต่สิ่งของเหล่านั้นบุคคล ผู้สร้างนวัตกรรมอุปกรณ์ในการเล่าแบบโต้ตอบหรือไม่ พวกเขาคิด และทำงานน้อยคือเข้าใจในวิธีการวรรณคดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในขณะที่การสื่อสารมวลชนโต้ตอบออนไลน์เป็นเรื่องของการวิเคราะห์มากในการ
สื่อสารการศึกษาร่วมสมัย (Boczkowski 2004; Bruns 2005; Deuze 2008) เพื่อ
วันที่ความเข้าใจของเราด้านการสื่อสารมวลชนภาพแบบโต้ตอบได้รับการ จำกัด ให้
การศึกษาแสดงผล รวมถึงการศึกษา typological (ชโรเดอ 2004; Quandt 2008) การตรวจสอบ
วัสดุที่มีอยู่ก่อนในบริบทของการปฏิบัติจัดการเวิร์กโฟลว์หนังสือพิมพ์
(Giardina และเมดินา 2012) และเกมเป็นศูนย์กลางสิ้นการใช้งานเน้นการตรวจสอบ (Bogost,
เฟอร์รารี และ Schweizer 2010) แต่สิ่งที่ของบุคคลผู้ที่สร้างนวัตกรรมเหล่านี้
อุปกรณ์เล่านิทานโต้ตอบหรือไม่? วิธีที่พวกเขาคิดและการทำงานเป็นที่เข้าใจกันเล็ก ๆ น้อย ๆ ใน
วรรณคดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในขณะที่โต้ตอบออนไลน์วารสารศาสตร์ได้รับเรื่องของการวิเคราะห์ในการศึกษาการสื่อสารร่วมสมัย (
boczkowski 2004 ; บรันส์ 2005 deuze 2008 ) ,

วันที่เราเข้าใจด้านวารสารศาสตร์ภาพแบบโต้ตอบได้รับการ จำกัด ออก

ศึกษา รวมทั้ง การศึกษาภาษาศาสตร์ ( ชโรเดอร์ 2004 ; ควอนด์ต 2008 ) , ตรวจสอบ
ของวัสดุที่มีอยู่ในบริบทของหนังสือพิมพ์เวิร์กโฟลว์การจัดการการปฏิบัติ
( giardina และ Medina 2012 ) และเกมเป็นศูนย์กลาง จบใช้เน้นทบทวน ( bogost
, เฟอร์รารี่ และชไวเซอร์ 2010 ) แต่แล้วบุคคลผู้ที่สร้างนวัตกรรมเหล่านี้
แบบเล่าเรื่องอุปกรณ์ ? วิธีที่พวกเขาคิดและทำงานเล็ก ๆน้อย ๆ

เข้าใจในวรรณกรรม