…the majority of my students are of

…the majority of my students are of a low ability and have a very short
concentration span so during the lesson I try to change activity as
frequently as possible. I also try to keep examples very simple and put
concepts in contexts that they can understand. Most of the students have
problems with language and because of this I try to use Maltese to explain
(in Maltese schools text books and examinations are in English and
although teachers are expected to teach science in English, many teachers
use code-switching and Maltese to teach because some students are
Maltese speaking and find it difficult to follow a lesson in English)…I try
to use visuals such as transparencies and videos and also group work and
discussions so that I try to cater for those student who do not like to
write…

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

... ใหญ่อะลูมิเนียมม...ของนักเรียนของฉันมีความสามารถต่ำ และสั้นมากความเข้มข้นขยายดังนั้นในระหว่างการเรียนพยายามเปลี่ยนแปลงกิจกรรมเป็นบ่อยที่สุด นอกจากนี้ยังพยายามเก็บตัวอย่างได้ง่าย และวางแนวคิดในบริบทที่สามารถทำความเข้าใจ นักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาภาษา และด้วย เหตุนี้ พยายามใช้มอลตาเพื่ออธิบาย(ในมอลตาโรงเรียน หนังสือข้อความและตรวจสอบเป็นภาษาอังกฤษ และแม้ว่าครูจะต้องสอนวิทยาศาสตร์ภาษาอังกฤษ ครูมากใช้รหัสสลับ และมอลตาสอนเพราะนักเรียนบางคนพูดมอลตาและยากที่จะทำตามบทเรียนภาษาอังกฤษ) ... ฉันพยายามการใช้ภาพใสและวิดีโอ และยัง จัดกลุ่มงาน และสนทนาให้พยายามรองรับเหล่านักเรียนที่ไม่ชอบเขียน...

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

...
ส่วนใหญ่ของนักเรียนของฉันที่มีความสามารถในระดับต่ำและมีความสั้นมากช่วงความเข้มข้นดังนั้นในระหว่างบทเรียนที่ผมพยายามที่จะเปลี่ยนกิจกรรมเป็นบ่อยที่สุด
ฉันยังพยายามที่จะเก็บตัวอย่างที่ง่ายมากและนำแนวคิดในบริบทที่ว่าพวกเขาสามารถเข้าใจ
นักศึกษาส่วนใหญ่มีปัญหาเกี่ยวกับภาษาและด้วยเหตุนี้ฉันพยายามที่จะใช้ทีจะอธิบาย(ในโรงเรียนมอลตาหนังสือและการสอบเป็นภาษาอังกฤษและแม้ว่าครูที่คาดว่าจะสอนวิทยาศาสตร์ในภาษาอังกฤษครูจำนวนมากใช้รหัสสลับและมอลตาสอนเพราะนักเรียนบางคนพูดมอลตาและพบว่ามันยากที่จะปฏิบัติตามบทเรียนภาษาอังกฤษ) ... ฉันพยายามที่จะใช้ภาพเช่นใสและวิดีโอและการทำงานเป็นกลุ่มและการอภิปรายเพื่อให้ฉันพยายามที่จะให้ความสำคัญสำหรับนักเรียนที่ไม่ชอบให้กับผู้เขียน...

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

. . . . . . . ส่วนใหญ่ของนักเรียนของฉันมีความสามารถต่ำ และมีช่วงสมาธิสั้นมาก
ดังนั้นระหว่างบทเรียน ผมลองเปลี่ยนกิจกรรมเป็น
บ่อยเท่าที่เป็นไปได้ ฉันยังพยายามที่จะให้ตัวอย่างง่ายๆและใส่
แนวคิดในบริบทที่พวกเขาสามารถเข้าใจ นักเรียนส่วนใหญ่มีปัญหาในเรื่องภาษาและ
เพราะผมลองใช้ภาษาไทยอธิบาย
( ในตำราภาษาไทย โรงเรียนและการสอบภาษาอังกฤษ
ถึงแม้ว่าครูจะสอนวิทยาศาสตร์ในอังกฤษ หลายรหัส ใช้ครู
เปลี่ยนและทีสสอนเพราะนักเรียนบางคน
ทีสพูดและพบว่ามันยากที่จะติดตามบทเรียนในภาษาอังกฤษ ) . . . . . . . ฉันพยายามที่จะใช้เช่นใส
ภาพและวิดีโอและ นอกจากนี้ยังมีกลุ่มงานและ
การสนทนาเพื่อที่ฉันพยายามที่จะรองรับนักศึกษาที่ไม่ชอบ

เขียน . . . . . .