Beginning in the spring of 1998, Bo

Beginning in the spring of 1998, Boyd began speaking at education conferences on school information management systems and their role in promoting accountability.
Surprised by the apparent vacuum in this field, Boyd began seeking pilot schools which would adopt a system that combined administrative and curricular functionality.
The product was christened Achieve and Boyd began working with software developers to create a standardized product.
In seeking pilot schools, Boyd received over one hundred applications.
Boyd selected 16 schools and tried to create a set with as much diversity as possible.
In particular, Boyd wanted a mix of school year, Boyd and her team continued to monitor their progress and used ideas from them in developing and refining the Achieve product. While Boyd had a technology director in-house, much of the product development was currently outsourced creating the largest expense for the company.
In December of 1998, Boyd also decided that moving Project Achieve to San-Francisco would be in the best interest of the company.
By June 1999, Boyd felt that Project Achieve had made significant advances in staffing, product development, and the creation of a viable business model.
On the staffing front, the move the San Francisco resulted in the hiring of two key employees--Melissa Williams and Bala Ganesh (see Exhibit 1)—that rounded out the product marketing and development effort.
Recruitment was still a major drain on Boyd’s time, as the labor market in San Francisco proved extremely tight.
Feedback from the pilot schools and the addition of Williams and Ganesh had resulted in a considerably revamped product.
In particular, Achieve was transformed into an entirely Web-based information management system that would be remote hosted.
Boyd and her team chose to move to this architecture to reduce the hardware costs for schools and to take advantage of the scalability provided by the Web.
Full security would be ensured and parents, teachers, and administrators would be able to access the system from work or home.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จุดเริ่มต้นในฤดูใบไม้ผลิปี 1998, Boyd เริ่มพูดสัมมนาการศึกษาในระบบการจัดการข้อมูลของโรงเรียนและบทบาทของตนในการส่งเสริมความรับผิดชอบ ประหลาดใจ โดยเครื่องดูดฝุ่นที่ปรากฏในฟิลด์นี้ Boyd เริ่มหาโรงเรียนนำร่องที่จะนำระบบที่รวมฟังก์ชันการจัดการ และหลักสูตรผลิตภัณฑ์ถูก christened ได้ทำให้ และ Boyd เริ่มทำงานกับนักพัฒนาซอฟต์แวร์เพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ได้มาตรฐานหาโรงเรียนนำร่อง Boyd ได้รับการใช้งานมากกว่าหนึ่งร้อยBoyd เลือก 16 โรงเรียน และพยายามที่จะสร้างชุดที่ มีความหลากหลายมากที่สุดโดยเฉพาะอย่างยิ่ง Boyd ต้องปี Boyd และทีมงานของเธออย่างต่อเนื่องเพื่อติดตามความคืบหน้าของพวกเขา และใช้ความคิดจากพวกเขาในการพัฒนา และการกลั่นผลิตภัณฑ์ได้ทำให้ ขณะที่ Boyd มีกรรมการเทคโนโลยีในบ้าน มากของการพัฒนาผลิตภัณฑ์ได้นอกบริษัทในปัจจุบันสร้างค่าใช้จ่ายที่ใหญ่ที่สุดของบริษัทในเดือน 1998 ธันวาคม Boyd ยังตัดสินว่า ย้ายโครงการบรรลุไปซานฟรานซิสโกจะเป็นประโยชน์สูงสุดของบริษัทโดย 2542 มิถุนายน Boyd รู้สึกว่า โครงการบรรลุได้ก้าวหน้าอย่างมาก ในการตลาด พัฒนาผลิตภัณฑ์ การสร้างแบบจำลองทางธุรกิจทำงานได้ด้านหน้าพนักงาน ย้ายซานฟรานซิสโกส่งผลให้จ้างพนักงานคีย์สอง Melissa Williams และพระพิฆเนศ Bala (ดูนิทรรศการ 1) — ที่ปัดออกความพยายามด้านการตลาดและพัฒนาผลิตภัณฑ์สรรหาบุคลากรก็ท่อระบายน้ำหลักในเวลา Boyd เป็นตลาดแรงงานในซานฟรานซิสโกพิสูจน์แน่นมากจากโรงเรียนนำร่องและวิลเลียมส์และพระพิฆเนศได้ส่งผลให้ผลิตภัณฑ์ปรับปรุงใหม่มากโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ได้ทำให้ถูกกลายเป็นระบบการจัดการข้อมูลบนเว็บทั้งหมดว่า จะเป็นรีโมทโฮสต์Boyd และทีมของเธอเลือกที่จะย้ายไปสถาปัตยกรรมนี้ เพื่อลดต้นทุนด้านฮาร์ดแวร์สำหรับโรงเรียน และ การใช้ประโยชน์จากภาระจากเว็บจะมั่นใจความปลอดภัย และผู้ปกครอง ครู และผู้ดูแลจะสามารถเข้าถึงระบบจากการทำงาน หรือบ้าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จุดเริ่มต้นในฤดูใบไม้ผลิของปี 1998 บอยด์เริ่มพูดในที่ประชุมการศึกษาเกี่ยวกับระบบการจัดการข้อมูลของโรงเรียนและบทบาทของพวกเขาในการส่งเสริมความรับผิดชอบ.
ประหลาดใจโดยสูญญากาศที่ชัดเจนในด้านนี้บอยด์เริ่มที่กำลังมองหาโรงเรียนนำร่องซึ่งจะนำมาใช้ระบบที่รวมฟังก์ชั่นการบริหารและหลักสูตร .
ผลิตภัณฑ์ที่ได้รับการขนานนามให้บรรลุและบอยด์เริ่มทำงานกับนักพัฒนาซอฟต์แวร์เพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ที่ได้มาตรฐาน.
ในการแสวงหาโรงเรียนนำร่องบอยด์ที่ได้รับมากกว่าหนึ่งร้อยแอพพลิเค.
บอยด์ที่เลือก 16 โรงเรียนและพยายามที่จะสร้างชุดมีความหลากหลายมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้.
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง บอยด์อยากผสมของปีโรงเรียนบอยด์และทีมงานของเธอยังคงติดตามความคืบหน้าของพวกเขาและใช้ความคิดจากพวกเขาในการพัฒนาและปรับแต่งผลิตภัณฑ์ให้บรรลุ ในขณะที่บอยด์มีผู้อำนวยการเทคโนโลยีในบ้านมากของการพัฒนาผลิตภัณฑ์ถูก outsourced ปัจจุบันการสร้างค่าใช้จ่ายที่ใหญ่ที่สุดสำหรับ บริษัท .
ในเดือนธันวาคมของปี 1998 บอยด์ก็ตัดสินใจว่าการย้ายโครงการบรรลุซานฟรานซิสจะอยู่ในความสนใจที่ดีที่สุดของ บริษัท .
ถึงเดือนมิถุนายนปี 1999 บอยด์รู้สึกว่าโครงการที่บรรลุได้ทำให้ความก้าวหน้าที่สำคัญในการจัดการพัฒนาผลิตภัณฑ์และการสร้างรูปแบบธุรกิจที่ทำงานได้.
ที่ด้านหน้าของพนักงานที่ย้ายซานฟรานซิส่งผลให้เกิดการจ้างงานของสอง employees-- ที่สำคัญ เมลิสสาวิลเลียมส์และบาลาพระพิฆเนศวร (ดู Exhibit 1) ใช่หรือไม่เพราะโค้งออกตลาดผลิตภัณฑ์และการพัฒนาความพยายาม.
สรรหายังคงเป็นท่อระบายน้ำที่สำคัญในเวลาบอยด์เป็นตลาดแรงงานในซานฟรานซิสได้รับการพิสูจน์ตึงเปรี๊ยะ.
ผลตอบรับจากโรงเรียนนำร่องและนอกจากนี้ วิลเลียมส์และพระพิฆเนศวรมีผลในสินค้าที่มีการปรับปรุงใหม่มาก.
โดยเฉพาะอย่างยิ่งให้บรรลุก็กลายเป็นระบบการจัดการข้อมูลทั้งหมดบนเว็บที่จะเป็นเจ้าภาพระยะไกล.
บอยด์และทีมงานของเธอเลือกที่จะย้ายไปยังสถาปัตยกรรมนี้เพื่อลดค่าใช้จ่ายฮาร์ดแวร์สำหรับโรงเรียน และใช้ประโยชน์จากการขยายขีดความสามารถที่มีให้โดยเว็บ.
การรักษาความปลอดภัยเต็มรูปแบบจะมั่นใจและพ่อแม่ครูอาจารย์และผู้บริหารจะสามารถเข้าถึงระบบจากที่ทำงานหรือที่บ้าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เริ่มต้นในฤดูใบไม้ผลิของปี 1998 บอยด์เริ่มพูดในการศึกษาการประชุมในโรงเรียนข้อมูลการจัดการระบบ และบทบาทของตนในการส่งเสริมความรับผิดชอบประหลาดใจโดยสุญญากาศปรากฏในฟิลด์นี้ บอยด์ เริ่มมองหาโรงเรียนนำร่อง ซึ่งจะใช้ระบบรวมและการบริหารหลักสูตรการทํางานผลิตภัณฑ์ของฝ่าบาท บรรลุ และ บอยด์ เริ่มทำงานกับนักพัฒนาซอฟต์แวร์เพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ที่ได้มาตรฐานในการแสวงหาของโรงเรียนนำร่อง บอยด์ ได้รับมากกว่า 100 โปรแกรมบอยด์จำนวน 16 โรงเรียน และพยายามที่จะสร้างการตั้งค่าที่มีความหลากหลายมากที่สุดโดยเฉพาะบอยต้องการผสมของปีโรงเรียนบอยด์และทีมงานของเธอยังคงติดตามความคืบหน้าของพวกเขาและใช้ความคิดจากพวกเขาในการพัฒนาและปรับให้ผลิตภัณฑ์ ในขณะที่บอยด์มีเทคโนโลยีกรรมการในบริษัท มากของการพัฒนาผลิตภัณฑ์เป็นปัจจุบันต้องสร้างค่าใช้จ่ายที่ใหญ่ที่สุดของบริษัทในเดือนธันวาคม 1998 บอยด์ยังตัดสินใจว่าให้ย้ายโครงการไปซานฟรานซิสโกจะอยู่ในความสนใจที่ดีที่สุดของ บริษัทโดยมิถุนายน 1999 , บอยด์รู้สึกว่าโครงการบรรลุได้ในความก้าวหน้าทางด้านการบริหารงานบุคคล การพัฒนาผลิตภัณฑ์ และการสร้างโมเดลทางธุรกิจที่ทำงานได้ในการจัดหน้า ย้ายไปซานฟรานซิสโก ( การจ้างงานของพนักงานสองคน คีย์ -- เมลิซ่า วิลเลียมส์ และ บาลา คเณศ ( เห็นมี 1 ) - ที่โค้งมนออกการตลาดการพัฒนาผลิตภัณฑ์และความพยายามการสรรหายังท่อระบายหลักเวลาบอยด์เป็นตลาดแรงงานในซานฟรานซิสโกพิสูจน์มากคับความคิดเห็นจากโรงเรียนนำร่องและนอกจากนี้ของวิลเลียมส์ และ พระพิฆเนศ มีผลในการปรับปรุงใหม่มากสินค้าโดยเฉพาะ บรรลุก็กลายเป็นทั้งหมดเว็บตามระบบการจัดการข้อมูลจะพร้อมเป็นเจ้าภาพบอยด์และทีมงานของเธอเลือกที่จะย้ายไปสู่สถาปัตยกรรมนี้ลดต้นทุนฮาร์ดแวร์สำหรับโรงเรียนและการใช้ประโยชน์จากระบบโดยเว็บการรักษาความปลอดภัยเต็มรูปแบบจะได้มั่นใจและผู้ปกครอง ครู และผู้บริหารจะสามารถเข้าถึงระบบจากที่ทำงานหรือที่บ้าน