IntroductionThere is a limited amou

Introduction
There is a limited amount of research that examines the prerequisite skills, beliefs, knowledge bases, and experiences
necessary for teachers to implement integrated instruction (Fykholm & Glasson, 2005). For integrated Science, Technology,
Engineering, and Mathematics (STEM) education, since it is relatively new, this statement rings even more true. The
importance of focusing on what teachers need to effectively teach STEM education was noted by the National Science
Board (NSB) in the document A National Action Plan for Addressing the Critical Needs of the U.S. Science, Technology,
Engineering, and Mathematics Education System. The NSB in this document state that well-qualified and highly effective
teachers should teach STEM classes. They call for more national attention on attracting, preparing, and retaining qualified
and committed teaching candidates (NSB, 2007). The best way in which to attract, prepare, and retain qualified teachers
remains to be answered.
This paper will describe support for a middle school’s implementation of the integrated curriculum Project Lead The Way
(PLTW). According to PLTW, they are the largest non-profit provider of middle school and high school STEM education
programs (Lock, 2010). Recommendations for how teachers can be effective at teaching integrated STEM education will be
discussed. The recommendations are based on a support, teaching, efficacy, and materials (s.t.e.m.) model that was
developed by the authors from the literature and work with the middle school in implementing the PLTW curriculum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำมีจำนวนจำกัดของงานวิจัยที่ตรวจสอบข้อกำหนดเบื้องต้นทักษะ ความเชื่อ ฐานความรู้ และประสบการณ์จำเป็นสำหรับครูใช้การสอนแบบบูรณาการ (Fykholm & Glasson, 2005) การบูรณาการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีวิศวกรรม และการศึกษาคณิตศาสตร์ (ก้าน) เนื่องจากมันค่อนข้างใหม่ งบนี้แหวนจริงยิ่งขึ้น ที่ความสำคัญของการเน้นสิ่งที่ครูต้องการสอนอย่างมีประสิทธิภาพศึกษาสเต็มถูกบันทึก โดยวิทยาศาสตร์แห่งชาติคณะ (NSB) ในเอกสาร A แห่งชาติดำเนินการวางแผนการแก้ปัญหาจำเป็นที่สำคัญของสหรัฐฯ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีวิศวกรรม และระบบการศึกษาคณิตศาสตร์ NSB ในสถานะนี้เอกสารที่มีคุณภาพดี และมีประสิทธิภาพสูงครูควรสอนคลาสเต็ม พวกเขาเรียกสำหรับความสนใจแห่งชาติเพิ่มเติมในการดึงดูด เตรียม และรักษาคุณสมบัติและผู้สอนมุ่งมั่น (NSB, 2007) วิธีที่ดีสุดในการดึงดูด เตรียมพร้อม และรักษาครูที่มีคุณภาพยังคงจะได้รับการตอบเอกสารนี้จะอธิบายสนับสนุนการดำเนินงานของโรงเรียนกลางของหลักสูตรแบบบูรณาการนำทางโครงการ(PLTW) ตาม PLTW เป็นผู้ให้ไม่หวังผลกำไรที่ใหญ่ที่สุดของโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมศึกษาสเต็มโปรแกรม (ล็อค 2010) คำแนะนำสำหรับครูผู้สอนจะมีประสิทธิภาพในการสอนการศึกษาสเต็มรวมจะกล่าวถึงการ คำแนะนำขึ้นอยู่กับการสนับสนุน สอน ประสิทธิภาพ และแบบจำลองวัสดุ (s.t.e.m.) ที่พัฒนา โดยเขียนจากวรรณกรรมและทำงานกับโรงเรียนมัธยมต้นในการใช้หลักสูตร PLTW

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความรู้เบื้องต้นมีจำนวน จำกัด ของการวิจัยที่ตรวจสอบทักษะพื้นฐานความเชื่อฐานความรู้และประสบการณ์เป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับครูผู้สอนที่จะใช้การเรียนการสอนแบบบูรณาการ(Fykholm และ Glasson 2005) วิทยาศาสตร์แบบบูรณาการเทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ (STEM) การศึกษาเพราะมันเป็นเรื่องค่อนข้างใหม่, แหวนคำสั่งนี้จริงมากยิ่งขึ้น ความสำคัญของการมุ่งเน้นไปที่สิ่งที่ครูต้องสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพการศึกษาต้นเป็นข้อสังเกตโดยวิทยาศาสตร์แห่งชาติคณะกรรมการ (NSB) ในเอกสารแผนปฏิบัติการแห่งชาติเพื่อการตอบสนองความต้องการที่สำคัญของวิทยาศาสตร์สหรัฐเทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ระบบการศึกษา NSB ในรัฐเอกสารที่ดีมีคุณภาพและมีประสิทธิภาพสูงครูควรสอนวิชาSTEM พวกเขาเรียกร้องให้ประชาชนให้ความสนใจมากขึ้นในการดึงดูดการเตรียมความพร้อมและการรักษาที่มีคุณสมบัติผู้สมัครการเรียนการสอนและความมุ่งมั่น (NSB, 2007) วิธีที่ดีที่สุดในการที่จะดึงดูดการเตรียมความพร้อมและรักษาครูที่มีคุณภาพยังคงที่จะตอบ. บทความนี้จะอธิบายถึงการสนับสนุนสำหรับการดำเนินงานของโรงเรียนมัธยมของโครงการหลักสูตรแบบบูรณาการเป็นผู้นำทาง(PLTW) ตามที่ PLTW พวกเขาเป็นผู้ให้บริการที่ไม่แสวงหาผลกำไรที่ใหญ่ที่สุดของโรงเรียนมัธยมต้นกำเนิดและการศึกษาโรงเรียนมัธยมโปรแกรม(Lock, 2010) คำแนะนำสำหรับวิธีการที่ครูจะมีประสิทธิภาพในการศึกษาต้นการเรียนการสอนแบบบูรณาการจะได้รับการกล่าวถึง คำแนะนำจะขึ้นอยู่กับการสนับสนุนการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพและวัสดุ (ต้นกำเนิด) รูปแบบที่ได้รับการพัฒนาขึ้นโดยนักเขียนจากวรรณกรรมและการทำงานร่วมกับโรงเรียนมัธยมในการดำเนินการหลักสูตรPLTW