Abstract: Online learning environme

Abstract: Online learning environments offer new opportunities for learning and
over the last decade or so a variety of online learning environments have been
developed by researchers to facilitate collaborative learning among students. In
this paper we will present a case study of a successful collaborative learning
design. This involves a near synchronous online seminar where students work in
small groups to produce a report that examines media coverage of controversial
science, using archives of television news reports. We will analyze the activity's
task design features by employing a framework of collaboration enabling design
approach proposed by Kirschner et al (2004). We will start with an analysis of
the collaborative processes and interaction among participants in this online
activity. Then we will examine the features of the task used in this learning
environment with respect to the interaction design ideas proposed by Kirschner
et al. They suggest that the use of appropriately designed and implemented
educational, social and technological affordances is the foundation for
stimulating, motivating and maintaining collaboration among learners. We use
the framework to identify factors contributing to the success of the activity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ: ได้ศึกษาสภาพแวดล้อมนำเสนอโอกาสใหม่ ๆ สำหรับการเรียนรู้ออนไลน์ และทศวรรษหรือ ความหลากหลายของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์ได้พัฒนา โดยนักวิจัยเพื่อช่วยในการเรียนรู้ร่วมกันระหว่างนักเรียน ในเอกสารนี้เราจะนำเสนอกรณีศึกษาของการเรียนรู้ร่วมกันประสบความสำเร็จการออกแบบ ใกล้แบบซิงโครนัสออนไลน์งานสัมมนานักศึกษาทำงานในที่นี้เกี่ยวข้องกับกลุ่มขนาดเล็กเพื่อผลิตรายงานที่ตรวจสอบสื่อมวลชนของแย้งวิทยาศาสตร์ ใช้เก็บรายงานข่าวโทรทัศน์ เราจะวิเคราะห์ของกิจกรรมคุณลักษณะการออกแบบงาน โดยใช้กรอบของความร่วมมือในการเปิดใช้งานการออกแบบวิธีที่เสนอโดย Kirschner et al (2004) เราจะเริ่มต้น ด้วยการวิเคราะห์กระบวนการทำงานร่วมกันและโต้ตอบระหว่างผู้เรียนในทางออนไลน์กิจกรรมการ แล้ว เราจะตรวจสอบคุณสมบัติของงานที่ใช้ในการเรียนรู้นี้สภาพแวดล้อมเกี่ยวกับความคิดออกแบบโต้ตอบที่เสนอ โดย Kirschneret al พวกเขาแนะนำว่า ใช้เหมาะสมออกแบบ และดำเนินการaffordances ศึกษา สังคม และเทคโนโลยีเป็นรากฐานสำหรับกระตุ้น สร้างแรงจูงใจ และรักษาความร่วมมือระหว่างผู้เรียน เราใช้กรอบเพื่อระบุปัจจัยความสำเร็จของกิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ: การเรียนรู้สภาพแวดล้อมออนไลน์นำเสนอโอกาสใหม่สำหรับการเรียนรู้และ
ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาหรือเพื่อความหลากหลายของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์ได้รับการ
พัฒนาโดยนักวิจัยที่จะอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้การทำงานร่วมกันในหมู่นักเรียน ใน
บทความนี้เราจะนำเสนอกรณีศึกษาของการเรียนรู้ที่ประสบความสำเร็จร่วมกัน
ออกแบบ นี้เกี่ยวข้องกับการสัมมนาออนไลน์ใกล้ซิงโครที่นักเรียนทำงานใน
กลุ่มเล็ก ๆ ในการผลิตรายงานที่ตรวจสอบรายงานข่าวของสื่อมวลชนขัดแย้ง
วิทยาศาสตร์โดยใช้ข้อมูลที่เก็บของรายงานข่าวโทรทัศน์ เราจะวิเคราะห์กิจกรรมของ
งานคุณสมบัติการออกแบบโดยใช้กรอบของการทำงานร่วมกันที่ช่วยให้การออกแบบ
วิธีการที่เสนอโดยริชเนอร์และคณะ (2004) เราจะเริ่มต้นด้วยการวิเคราะห์
กระบวนการทำงานร่วมกันและการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมในขณะนี้
กิจกรรม จากนั้นเราจะตรวจสอบคุณสมบัติของงานที่ใช้ในการเรียนรู้นี้
สภาพแวดล้อมที่เกี่ยวกับแนวคิดการออกแบบปฏิสัมพันธ์ที่เสนอโดยริชเนอร์
และคณะ พวกเขาแสดงให้เห็นว่าการใช้การออกแบบอย่างเหมาะสมและดำเนินการ
ด้านการศึกษาสังคมและเทคโนโลยี affordances เป็นรากฐานสำหรับ
การกระตุ้นการสร้างแรงจูงใจและรักษาความร่วมมือระหว่างผู้เรียน เราใช้
กรอบในการระบุปัจจัยที่มีผลต่อความสำเร็จของกิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทคัดย่อ : สภาพแวดล้อมทางการเรียนเสนอโอกาสใหม่สำหรับการเรียนรู้และ
กว่าทศวรรษที่ผ่านมาหรือดังนั้นความหลากหลายของสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ออนไลน์ได้รับการพัฒนาโดยนักวิจัย
เพื่อความสะดวกในการเรียนรู้ร่วมกันของนักเรียนออนไลน์ ในบทความนี้เราจะนำเสนอ
กรณีศึกษาที่ประสบความสำเร็จการเรียนรู้ร่วมกัน
ออกแบบ นี้เกี่ยวข้องกับใกล้แบบออนไลน์ที่งานสัมมนานักศึกษา
กลุ่มเล็ก ๆเพื่อสร้างรายงานที่ตรวจสอบครอบคลุมสื่อวิทยาศาสตร์ขัดแย้ง
โดยใช้คลังข่าวโทรทัศน์ เราจะวิเคราะห์
กิจกรรมงานคุณสมบัติการออกแบบ โดยอาศัยกรอบความร่วมมือช่วยออกแบบ
วิธีการที่เสนอโดย kirschner et al ( 2004 ) เราจะเริ่มต้นด้วยการวิเคราะห์
กระบวนการและปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เข้าร่วมในความร่วมมือ
ออนไลน์นี้กิจกรรม เราก็จะตรวจสอบคุณสมบัติของงานที่ใช้ในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้
นี้ด้วยความเคารพในการออกแบบปฏิสัมพันธ์ ความคิดที่เสนอโดย kirschner
et al . พวกเขาแนะนำให้ใช้ออกแบบให้เหมาะสมและใช้
การศึกษา สังคม และ affordances เทคโนโลยีมูลนิธิ
กระตุ้นแรงจูงใจและรักษาความร่วมมือระหว่างผู้เรียน เราใช้
กรอบ เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อความสำเร็จของกิจกรรม