As with all research, there are lim

As with all research, there are limitations to this study that should be borne in mind when
considering the findings. First, the study reports on an international placement program at a
single university and may not therefore be representative of international placement
experiences generally. Generalization and representativeness were not outcomes this study
was designed to produce – the qualitative design aimed to simply report the experiences of
this particular group of students participating in this specific initiative. Second, only the
experiences of the students are reported here, not the preceptors hosting the students during
their placements. The experiences of the preceptors would be well worth understanding, as
they are pivotal players in any placement experience. It is possible that while students had a
positive experience, the preceptors could have experienced other difficulties or issues in
managing a student from another country and system that might need to be addresses or
mitigated to ensure program sustainability and ongoing success. This was beyond the scope
of the grant supporting this evaluation, however ongoing evaluations of future cohorts will
provide opportunity to explore that aspect of international placements in more detail. An
interesting dimension to explore in future research would be comparisons of student
experiences by location of placement, particularly given the inherent difference one might
expect between locations such as New Zealand and South Africa. That was not possible with
this study, as the de-identified nature of the focus group participants and transcriptions used
in the analysis prevented such data being collected. Finally, we were unable to compare the
experiences of those students who undertook international placements with those who
experienced domestic placements. This would be a valuable stream of future research that
might elicit distinctions between the international and domestic placement experience that
may not have been apparent in this analysis.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีงานวิจัยทั้งหมด มีข้อจำกัดในการศึกษานี้ที่ควรจะแบกรับในใจเมื่อพิจารณาผล ครั้งแรก การศึกษารายงานบนโปรแกรมตำแหน่งประเทศที่มีมหาวิทยาลัยเดียว และดังนั้นอาจวางอินเตอร์เนชั่นแนลเป็นผู้แทนประสบการณ์โดยทั่วไป ลักษณะทั่วไปและฮิวริสติกก็ไม่ได้ผลการศึกษานี้ออกแบบการผลิต – การออกแบบเชิงคุณภาพมีวัตถุประสงค์เพื่อเพียงแค่รายงานประสบการณ์ของกลุ่มนี้เฉพาะนักเรียนที่เข้าร่วมในโครงการนี้เฉพาะ ที่สอง เท่าประสบการณ์ของนักเรียนรายงานที่นี่ ไม่ preceptors ที่โฮสติ้งนักเรียนระหว่างตำแหน่งของพวกเขา ประสบการณ์ของ preceptors จะเข้าใจ คุ้มได้พวกเขาเป็นผู้เล่นสำคัญในประสบการณ์ตำแหน่งใด ๆ เป็นไปได้ที่ในขณะที่นักเรียนมีความประสบการณ์เชิงบวก preceptors สามารถมีประสบการณ์ความยากลำบากหรือปัญหาในอื่น ๆการจัดการนักศึกษาจากประเทศอื่นและระบบที่อาจต้องมีที่อยู่ หรือลดลงโปรแกรมความยั่งยืนและความสำเร็จอย่างต่อเนื่อง เป็นเกินขอบเขตเงินช่วยเหลือสนับสนุนการประเมินนี้ อย่างไรก็ตามการประเมินอย่างต่อเนื่องของผองเพื่อนในอนาคตจะให้โอกาสในการสำรวจด้านที่ตำแหน่งระหว่างประเทศรายละเอียดเพิ่มเติม มีมิติที่น่าสนใจในการสำรวจวิจัยในอนาคตจะเป็นการเปรียบเทียบของนักเรียนประสบการณ์ตามตำแหน่งของการจัดวาง โดยเฉพาะอย่างยิ่งให้ความแตกต่างโดยธรรมชาติหนึ่งอาจคาดว่าสถานที่เช่นนิวซีแลนด์และแอฟริกาใต้ ที่เป็นไปไม่ได้ด้วยการศึกษานี้ เป็นการระบุลักษณะของกลุ่มผู้เข้าร่วมและใช้กันในการวิเคราะห์ป้องกันการเก็บรวบรวมข้อมูลดังกล่าว ในที่สุด เราก็สามารถเปรียบเทียบการประสบการณ์ของ undertook ตำแหน่งนานาชาติกับผู้เรียนที่มีประสบการณ์ในตำแหน่ง นี้จะมีค่ากระแสในอนาคตงานวิจัยที่ประสบการณ์ในตำแหน่งที่ และอาจหาความแตกต่างระหว่างประเทศที่ไม่ชัดเจนในการวิเคราะห์นี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เช่นเดียวกับการวิจัยทั้งหมดมีข้อ จำกัด ในการศึกษาครั้งนี้ว่าควรจะเป็นพาหะในใจเมื่อ
พิจารณาจากผลการวิจัย ครั้งแรกของการศึกษารายงานเกี่ยวกับโปรแกรมตำแหน่งระหว่างประเทศที่
มหาวิทยาลัยเดียวและอาจจะไม่ได้จึงจะเป็นตัวแทนของตำแหน่งระหว่างประเทศ
ประสบการณ์โดยทั่วไป ลักษณะทั่วไปและมูลไม่ได้ผลการศึกษาครั้งนี้
ได้รับการออกแบบมาเพื่อผลิต - การออกแบบเชิงคุณภาพมีวัตถุประสงค์เพื่อรายงานเพียงประสบการณ์ของ
กลุ่มนี้โดยเฉพาะของนักเรียนที่เข้าร่วมในการริเริ่มนี้โดยเฉพาะ ประการที่สองเพียง
ประสบการณ์ของนักเรียนจะมีการรายงานที่นี่ไม่ได้ครูพี่เลี้ยงโฮสติ้งนักเรียนในระหว่าง
ตำแหน่งของพวกเขา ประสบการณ์ของครูพี่เลี้ยงจะดีคุ้มค่าการทำความเข้าใจเป็น
ที่พวกเขาเป็นผู้เล่นสำคัญในประสบการณ์ที่ตำแหน่งใด ๆ มันเป็นไปได้ว่าในขณะที่นักเรียนมี
ประสบการณ์ที่ดี, ครูพี่เลี้ยงจะได้ประสบการณ์ความยากลำบากหรือปัญหาอื่น ๆ ใน
การจัดการนักเรียนจากประเทศอื่นและระบบที่อาจจะต้องมีที่อยู่หรือ
ลดลงเพื่อให้แน่ใจว่าการพัฒนาอย่างยั่งยืนโปรแกรมและประสบความสำเร็จอย่างต่อเนื่อง นี่คือเกินกว่าขอบเขต
ของการบริจาคสนับสนุนการประเมินผลนี้อย่างไรก็ตามการประเมินผลอย่างต่อเนื่องของผองเพื่อนในอนาคตจะ
ให้โอกาสในการสำรวจแง่มุมของตำแหน่งระหว่างประเทศที่ในรายละเอียดเพิ่มเติม
มิติที่น่าสนใจในการสำรวจในการวิจัยในอนาคตจะมีการเปรียบเทียบของนักเรียน
ประสบการณ์ตามสถานที่ตั้งของตำแหน่งโดยเฉพาะอย่างยิ่งความแตกต่างโดยธรรมชาติหนึ่งอาจ
คาดหวังระหว่างสถานที่เช่นนิวซีแลนด์และแอฟริกาใต้ นั่นเป็นไปไม่ได้กับ
การศึกษาครั้งนี้เป็นธรรมชาติระบุของผู้เข้าร่วมการสนทนากลุ่มและตรวจทานนำมาใช้
ในการวิเคราะห์การป้องกันข้อมูลดังกล่าวถูกเก็บรวบรวม สุดท้ายเราไม่สามารถที่จะเปรียบเทียบ
ประสบการณ์ของนักศึกษาที่เข้ามารับตำแหน่งระหว่างประเทศที่มีผู้ที่
มีประสบการณ์ตำแหน่งในประเทศ นี้จะเป็นกระแสที่มีคุณค่าของการวิจัยในอนาคตที่
อาจจะล้วงเอาความแตกต่างระหว่างประสบการณ์ตำแหน่งประเทศและในประเทศที่
อาจไม่ได้รับที่เห็นได้ชัดในการวิเคราะห์นี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กับงานวิจัยทั้งหมด มีข้อ จำกัด ในการศึกษาที่ควรจะเป็นพาหะในใจเมื่อเมื่อพิจารณาจากค่า ก่อนรายงานศึกษาในโครงการระหว่างประเทศที่วางมหาวิทยาลัยเดียวและอาจจึงเป็นตัวแทนของการระหว่างประเทศประสบการณ์โดยทั่วไป การ representativeness ไม่ได้ ผลการศึกษานี้และถูกออกแบบมาเพื่อผลิตและคุณภาพ การออกแบบมีเพียงรายงานประสบการณ์ของกลุ่มนี้โดยเฉพาะของนักเรียนที่เข้าร่วมโครงการนี้โดยเฉพาะ วินาทีเท่านั้นประสบการณ์ของนักเรียนรายงานที่นี่ ไม่ใช่พี่เลี้ยงนักเรียนในโฮสติ้งตำแหน่งของพวกเขา ประสบการณ์ของอาจารย์พี่เลี้ยงจะดีคุ้มค่า เข้าใจ เป็นพวกเขาเป็นผู้เล่นสำคัญในตำแหน่ง ประสบการณ์ เป็นไปได้ว่า ในขณะที่นักเรียนมีประสบการณ์บวก พี่เลี้ยงอาจจะเจอปัญหาอื่น ๆหรือปัญหาในการบริหารจัดการนักเรียนจากประเทศอื่น และระบบที่อาจจะต้องมีที่อยู่หรือเป็นผลให้ยั่งยืนโครงการและความสำเร็จอย่างต่อเนื่อง นี้อยู่นอกเหนือขอบเขตของทุนสนับสนุนการประเมินนี้ อย่างไรก็ตามการประเมินอย่างต่อเนื่อง อนาคตจะเป็นสมุนเปิดโอกาสให้สำรวจว่า ลักษณะขององค์กรนานาชาติในรายละเอียดเพิ่มเติม เป็นมิติที่น่าสนใจที่จะสำรวจในการวิจัยในอนาคตจะเปรียบเทียบของนักเรียนประสบการณ์ตามตำแหน่งของการจัดวางให้โดยเฉพาะ แท้จริงความแตกต่างหนึ่งอาจคาดว่าระหว่างสถานที่ เช่น นิวซีแลนด์ และแอฟริกาใต้ ที่เป็นไปไม่ได้การศึกษา เป็น เดอ ระบุลักษณะของการสนทนากลุ่มและร่วมกันใช้ในการวิเคราะห์ให้ข้อมูลดังกล่าวถูกเก็บรวบรวม สุดท้ายเราไม่สามารถเปรียบเทียบประสบการณ์ของนักศึกษาผู้เข้ารับตําแหน่งนานาชาติกับผู้มีประสบการณ์ตำแหน่งในประเทศ นี้จะเป็นกระแสที่มีคุณค่าในอนาคตอาจจะล้วงเอาความแตกต่างระหว่างนานาชาติและประสบการณ์ในตำแหน่งอาจจะไม่ได้ชัดเจนในการวิเคราะห์นี้