the writing of BioStories enabled s

the writing of BioStories enabled students to take
ownership and play an active role in the learning process, which enhanced their interest and
enjoyment in the learning activities, as well as the development and retention of students’
conceptual understanding relating to biosecurity;

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนจะเปิดใช้งานการเขียน BioStoriesเจ้าของเล่นมีบทบาทในการเรียนรู้กระบวนการและ ซึ่งเพิ่มความสนใจ และความเพลิดเพลินใน กิจกรรมการเรียนรู้ ตลอดจนการพัฒนา และเก็บข้อมูลของนักเรียนเข้าใจแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับ biosecurity

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เขียน BioStories ใช้งานนักเรียนที่จะใช้
เป็นเจ้าของและมีบทบาทที่สำคัญในกระบวนการเรียนรู้ซึ่งเพิ่มความสนใจของพวกเขาและ
ความเพลิดเพลินในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เช่นเดียวกับการพัฒนาและการเก็บรักษาของนักเรียน'
ความเข้าใจแนวความคิดที่เกี่ยวข้องกับความปลอดภัยทางชีวภาพ;

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเขียนของนักเรียนที่จะใช้
biostories ใช้ความเป็นเจ้าของและมีบทบาทในกระบวนการการเรียนรู้ ซึ่งเพิ่มความสนใจและ
ความเพลิดเพลินในกิจกรรมการเรียนการสอน รวมทั้งการพัฒนาและความคงทนในการเรียนรู้ของนักเรียนมีความเข้าใจเกี่ยวกับออสเตรเลีย '
;