One of the most significant purpose

One of the most significant purposes in reading English written texts is to understand writer's messages. However, it seems that the Iranian EFL learners have fundamental problems in understanding and interpreting English written texts. One of the factors contributing to the Iranian EFL learners’ disability in understanding and interpreting English written texts, as Namjoo and Marzban (2012) observe, is the fact that most of the Iranian teachers, as for reading lessons, have been applying a bottom-up approach, leading students to decode texts by using knowledge of grammar and vocabulary. The participants in this study were 60 upper-intermediate EFL learners in Khaje-Nasir language institute in Pars- Abad-e-Moghan, Ardebil, Iran. The aim of this study was investigating the effects of teaching English textual patterns (problem-solution,
general-detail and hypothetical-real) on the Iranian EFL learners reading ability. In order to make the learners familiar with English textual
patterns some instructional activities, including raising awareness of textual patterns, focusing on signaling factors, reformulating and making a
frame or a diagram were used. The results of the study revealed that teaching of English textual patterns (problem-solution, general-detail and
hypothetical-real) have positive effect on the Iranian EFL learners reading ability.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งในวัตถุประสงค์สำคัญที่สุดในการอ่านข้อเขียนภาษาอังกฤษได้เข้าใจข้อความของผู้เขียน อย่างไรก็ตาม มันดูเหมือนว่า เรียน EFL อิหร่านมีปัญหาพื้นฐานในการทำความเข้าใจ และตีความภาษาอังกฤษที่เขียนข้อความ หนึ่งในปัจจัยที่เอื้อต่อการพิการของเรียน EFL อิหร่านทำความเข้าใจ และตีความภาษาอังกฤษที่เขียนข้อความ เป็น Namjoo และ Marzban (2012) สังเกต เป็นความจริงที่ว่า ส่วนใหญ่ครูอิหร่าน สำหรับอ่านบทเรียน มีการใช้วิธีการด้านล่างขึ้น นำนักศึกษาเพื่อถอดรหัสข้อความ โดยใช้ความรู้ด้านไวยากรณ์และคำศัพท์ ผู้เข้าร่วมในการศึกษานี้ได้เรียน EFL ผสาน 60 ในสถาบันภาษา Khaje Nasir ในพารอินเต - อาบัด-e-Moghan, Ardebil ประเทศอิหร่าน จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้ได้ตรวจสอบผลของการสอนรูปแบบเป็นข้อความภาษาอังกฤษ (ปัญหาแก้ปัญหาราย ละเอียดทั่วไป และ จริงสมมุติ) บนเรียน EFL อิหร่านอ่านความสามารถในการ เพื่อให้ผู้เรียนคุ้นเคยกับภาษาอังกฤษเป็นข้อความpatterns บางกิจกรรมสอน รวมถึงการตระหนักของรูปแบบข้อความ เน้นปัจจัยตามปกติ reformulating และทำการมีใช้กรอบหรือไดอะแกรม การสอนของรูปแบบเป็นข้อความภาษาอังกฤษเปิดเผยผลการศึกษา (ราย ละเอียดทั่วไป ปัญหาแก้ปัญหา และสมมุติจริง) มีผลดีต่อผู้เรียน EFL อิหร่านอ่านความสามารถในการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในวัตถุประสงค์ที่สำคัญที่สุดในการอ่านข้อความที่เขียนภาษาอังกฤษได้คือการทำความเข้าใจข้อความของผู้เขียน แต่ก็ดูเหมือนว่าอิหร่านเรียน EFL มีปัญหาพื้นฐานในการทำความเข้าใจและการตีความข้อความที่เขียนภาษาอังกฤษได้ หนึ่งในปัจจัยที่เอื้อต่อการเรียนพิการอิหร่าน EFL 'ในการทำความเข้าใจและการตีความข้อความที่เขียนภาษาอังกฤษได้เป็น Namjoo และ Marzban (2012) สังเกตคือความจริงที่ว่าส่วนใหญ่ของครูอิหร่านในขณะที่สำหรับการเรียนการอ่านได้รับการใช้ bottom- ถึงวิธีการที่นักเรียนชั้นนำในการถอดรหัสข้อความโดยใช้ความรู้ของไวยากรณ์และคำศัพท์ ผู้เข้าร่วมในการศึกษาครั้งนี้มี 60 EFL บนกลางเรียนใน Khaje-นาซีร์สถาบันภาษา Pars- Abad อี Moghan, Ardebil อิหร่าน จุดมุ่งหมายของการศึกษาครั้งนี้ได้รับการตรวจสอบผลกระทบของการเรียนการสอนรูปแบบเป็นข้อความภาษาอังกฤษ
(ปัญหาการแก้ปัญหาที่ทั่วไปในรายละเอียดและสมมุติจริง) ในอิหร่านเรียน EFL ความสามารถในการอ่าน เพื่อที่จะทำให้ผู้เรียนคุ้นเคยกับภาษาอังกฤษต้นฉบับเดิมรูปแบบการเรียนการสอนกิจกรรมบางอย่างรวมทั้งการสร้างความตระหนักเกี่ยวกับใจของรูปแบบโดยมุ่งเน้นที่ปัจจัยการส่งสัญญาณปรับเปลี่ยนและทำให้กรอบหรือแผนภาพถูกนำมาใช้ ผลการศึกษาพบว่าการเรียนการสอนรูปแบบเป็นข้อความภาษาอังกฤษ (ปัญหาการแก้ปัญหาทั่วไปในรายละเอียดและสมมุติจริง) มีผลกระทบในเชิงบวกต่ออิหร่านเรียน EFL ความสามารถในการอ่าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งในวัตถุประสงค์ที่สำคัญที่สุดในการอ่านภาษาอังกฤษที่เขียนข้อความจะเข้าใจข้อความของนักเขียน อย่างไรก็ตาม ดูเหมือนว่า ผู้เรียนอิหร่านมีปัญหาพื้นฐานในความเข้าใจและการตีความภาษาอังกฤษเขียนข้อความ หนึ่งในปัจจัยที่เอื้อต่อผู้เรียนภาษาอังกฤษในการเข้าใจและตีความอิหร่านภาษาอังกฤษเขียนข้อความนัมจู และเป็น marzban ( 2012 ) สังเกต เป็นข้อเท็จจริงว่า ครูส่วนใหญ่ของอิหร่าน สำหรับบทเรียนการอ่าน ได้ใช้วิธีการจากล่างขึ้นบน นำนักเรียนที่จะถอดรหัสข้อความโดยใช้ความรู้ด้านไวยากรณ์และคำศัพท์ จำนวน 60 บนกลางผู้เรียนภาษาอังกฤษในสถาบันสอนภาษา khaje นาซีร์ - abad-e-moghan ardebil Pars , อิหร่านจุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือ ศึกษาผลของการสอนแบบเดิม ( ปัญหาสารละลาย
ทั่วไปรายละเอียดและสมมุติจริง ) ในอิหร่านผู้เรียนการอ่าน เพื่อให้ผู้เรียนคุ้นเคยกับรูปแบบเดิม
ภาษาอังกฤษบางกิจกรรมการเรียนการสอน รวมทั้งการสร้างความตระหนักรู้ในรูปแบบเดิม โดยเน้นไปที่การ reformulating า
และปัจจัยกรอบหรือแผนภาพที่ใช้ . ผลการศึกษาพบว่า การสอน รูปแบบข้อความภาษาอังกฤษ ( แก้ไขปัญหาทั่วไปรายละเอียดและ
สมมุติจริง ) จะมีฤทธิ์ในอิหร่านผู้เรียนการอ่าน