The development of the modern educa

The development of the modern educational system may be said to have been well on its way (over the objections of many teachers, parents, and public press) with the first state compulsory attendance law, courtesy of Massachusetts in 1852, coupled with the shift from an agrarian to an industrial society and its accompanying, vigorously enforced child labor laws. Modern-day switches from one pedagogical plan to another are hard enough to keep up with, but the complete story of how we got to our current state of school affairs takes so many twists and convolutions that I can only recommend that you read John Taylor Gatto’s The Underground History of American Education: A Schoolteacher’s Intimate Investigation into the Problem of Modern Schooling (The Oxford Village Press, 2000) to attempt a complete understanding of the evolution.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การพัฒนาระบบการศึกษาสมัยใหม่อาจจะกล่าวว่า ที่ได้ดีในทาง (ผ่านอุปสรรคของครู ผู้ปกครอง และหลายข่าวสาธารณะ) กับการแรกเข้าบังคับกฎหมาย ความแมสซาชูเซตส์ใน 1852 ควบคู่ไปกับกฎหมายกะจากการเก็บไปเป็นสังคมอุตสาหกรรมและความพร้อม โยคะการบังคับใช้แรงงานเด็ก สลับวันจากแผนการสอนหนึ่งไปอีกหนักพอที่จะติดตาม แต่ทำเรื่องว่าเรามีรัฐกิจการโรงเรียนของเราปัจจุบันจะมากบิด convolutions ที่เท่าผมสามารถแนะนำให้ คุณอ่านจอห์นเทย์เลอร์ Gatto ที่ใต้ดินประวัติของอเมริกันศึกษา: A Schoolteacher ตรวจสอบอย่างใกล้ชิดเป็นที่ปัญหาของสมัยประถม (ออกซ์ฟอร์ดหมู่บ้านกด, 2000) พยายามทำความเข้าใจวิวัฒนาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนาระบบการศึกษาที่ทันสมัย​​อาจกล่าวได้ว่าจะได้รับดีในทางที่ (กว่าขัดข้องของครูจำนวนมากที่ผู้ปกครองและกดสาธารณะ) กับครั้งแรกที่รัฐกฎหมายการเข้าร่วมบังคับมารยาทของแมสซาชูเซตในปี 1852 ควบคู่ไปกับการเปลี่ยนจาก ไร่นาเพื่อสังคมอุตสาหกรรมและการประกอบของการบังคับใช้อย่างจริงจังกฎหมายแรงงานเด็ก สวิทช์วันที่ทันสมัย​​จากแผนการสอนหนึ่งไปยังอีกเป็นสิ่งที่ยากมากพอที่จะให้ทันกับ แต่เรื่องราวที่สมบูรณ์ของว​​ิธีการที่เรามีให้กับรัฐในปัจจุบันของเราของกิจการโรงเรียนใช้เวลาบิดจำนวนมากและ convolutions ที่ฉันสามารถแนะนำให้คุณอ่านจอห์นเทย์เลอร์ Gatto ของ ประวัติความเป็นมาของการศึกษาใต้ดินอเมริกัน: สืบสวนใกล้ชิดครูบาอาจารย์เข้าสู่ปัญหาของการศึกษาสมัยใหม่ (วิลเลจฟอร์ดกด, 2000) ที่จะพยายามเข้าใจที่สมบูรณ์ของว​​ิวัฒนาการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาระบบการศึกษาแบบสมัยใหม่อาจกล่าวได้เป็นอย่างดีในทาง ( มากกว่าการคัดค้านของครูมากมาย พ่อแม่ และ สื่อสาธารณะ ) กับรัฐบังคับเข้ากฎหมาย มารยาทของแมสซาชูเซตใน 1852 ควบคู่กับการเปลี่ยนจากระบบเกษตรกรรมไปเป็นสังคมอุตสาหกรรม และของมา ชะมัดบังคับใช้กฎหมายแรงงาน เด็กสวิตช์สมัยใหม่จากการมีแผนอื่นยากพอที่จะให้ด้วย แต่เรื่องที่สมบูรณ์แบบของวิธีการที่เราได้สถานะของเราปัจจุบันของกิจการโรงเรียนจะบิดมาก และ convolutions ที่ฉันสามารถขอแนะนำให้คุณอ่านของจอห์น เทเลอร์ : การศึกษาประวัติศาสตร์ของอเมริกาใต้ดิน :ของครูอย่างใกล้ชิดตรวจสอบปัญหาของการศึกษาสมัยใหม่ ( ฟอร์ดหมู่บ้านกด , 2000 ) ที่จะพยายามเข้าใจที่สมบูรณ์ของวิวัฒนาการ