We use multilevel modeling of ECLS-

We use multilevel modeling of ECLS-K data (a nationally representative sample of American kindergarteners) to describe the process and content of kindergarten mathematics instruction, as well as the associations of such instruction with achievement gaps by social class and race/ethnicity

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราใช้หลายโมเดล K เปิดผนึกข้อมูล (เป็นตัวแทนผลงานตัวอย่างของอเมริกันหมึก) เพื่ออธิบายกระบวนการและเนื้อหาของการสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นอนุบาล และความสัมพันธ์ของคำสั่งดังกล่าวมีช่องว่างความสำเร็จ โดยชนชั้นและเชื้อชาติ/การแข่งขัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราใช้การสร้างแบบจำลองหลายระดับของข้อมูล ECLS-K (ตัวอย่างที่เป็นตัวแทนของประเทศชาติเจี๊ยวจ๊าวอเมริกัน) เพื่ออธิบายถึงกระบวนการและเนื้อหาของการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีรวมทั้งสมาคมการเรียนการสอนดังกล่าวมีช่องว่างความสำเร็จโดยชนชั้นทางสังคมและการแข่งขัน / เชื้อชาติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราใช้โมเดลพหุระดับของข้อมูล ecls-k ( ประเทศตัวอย่างที่เป็นตัวแทนของเด็กอนุบาลอเมริกา ) เพื่ออธิบายกระบวนการและเนื้อหาของการสอนคณิตศาสตร์ระดับอนุบาล รวมทั้งสมาคม เช่น การสอนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและช่องว่างโดยชนชั้นเชื้อชาติ / ชาติพันธุ์