we certainly must expect morediffic

we certainly must expect more
difficulties, complexities and perplexities. Measuring educational quality across the board based
on this overriding objective amounts to trying to penetrate the Great China Wall with bare hands
and garden shovels. To complicate it a little further, we are forced to revisit Section 6 of the
National Education Act’s Chapter 1, General Provision: Objective and Principles which says:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราแน่นอนต้องคาดหวังมากขึ้นความยากลำบาก ความซับซ้อน และ perplexities ประเมินคุณภาพการศึกษาโดยคณะกรรมการในจำนวนนี้วัตถุประสงค์ที่ต้องเอาชนะพยายามเจาะกำแพงจีน ด้วยมือเปล่าและ shovels สวน การ complicate มันเล็กน้อยเพิ่มเติม เราถูกบังคับให้มาทบทวน 6 ในส่วนของการบทที่ 1 ของพ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ บทบัญญัติทั่วไป: วัตถุประสงค์และหลักการที่กล่าวว่า:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แน่นอนเราต้องคาดหวังมากขึ้นปัญหาความซับซ้อนและความทุกข์ใจ การวัดคุณภาพการศึกษาผ่านคณะกรรมการตามในจำนวนนี้มีวัตถุประสงค์สำคัญในการพยายามที่จะเจาะกำแพงเมืองจีนด้วยมือเปล่าและพลั่วสวน เพื่อซับซ้อนมันเล็ก ๆ น้อย ๆ ต่อไปเราถูกบังคับให้ทบทวนมาตรา 6 แห่งบทที่พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ1 เผื่อทั่วไป: วัตถุประสงค์และหลักการที่กล่าวว่า:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แน่นอนเราต้องคาดหวังความยากลำบากมากขึ้น
, ความซับซ้อนและ perplexities . การวัดคุณภาพการศึกษาทั่วกระดานจากบนนี้แทน
มีจํานวนพยายามเจาะผนังจีนเก่ง
เปลือยและสวนพลั่ว . เพื่อให้มันอีกนิด เราก็ต้องทบทวนมาตรา 6 ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ คือ
บทที่ 1 บทบัญญัติทั่วไป :วัตถุประสงค์และหลักการที่กล่าวว่า :