Instructor 11A, 17A Statements: Sc

Instructor 11A, 17A
Statements: Science teachers help me to learn ; science teachers help me use new scientific words and their meanings; science te acher expects everyone to do his best; science teacher often encourages everyone to speak out and takes part.
Sharing and peer relations 12A, 13A, 5B, 21B,
Statements: I get others understand me and my feelings easily; I face no problems in working with others to get something done; I make friendships with new students easily; class activities often facilitate knowing each other; I like talking to my friends about what we do in science, I am able to think an d share my ideas in science; At the end of each project phase, the teacher expects us t o share what we have learned and done; Sharing the results and artifacts created by me is very important to me.
Benefits obtained from CL 2B, 3B, 4B, 20B
Statements: Group work has a beneficial effect on learning science; Assigning a specific role to me in the group is useful and helps me to understand; Learning concepts through group work was beneficial; Compar ed to other courses at the school, group work helped me learn more than usual.
Enthusiasm towards CL 1B, 10B, 17B, 14A,
Statements: I think that learning about Science is important; We should have more
science lessons each week; I feel comfortable working in groups; I feel satisfied after participating in a science group; Overall, I would rate the performance of my group very good.
Working with students from other countries 9B, 11B, 12B, 18B, 19B
Statements: I am confident that I can work w ith students from other countries; Working with students from other countries added to my experience and knowledge; It is always beneficial to have students from other countri es in my class; I enjoy working in groups with students from different countries; I prefer working with students from my country.
Working in mixed ability (MA) groups 13B, 14B, 15B, 16B, 21B
Statements: Working in mixed groups, make it easier for us to complete a given task; Having high achiever in my group make it faster for us to solve the problem; When I work in low achievement group, it takes me longer to understand and solve the given problems; If given an opportunity, I would like to participate in groups with different ability students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้สอน 11A, 17A รายงาน: ครูวิทยาศาสตร์ช่วยฉันเพื่อเรียนรู้ ครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ช่วยฉันใช้คำทางวิทยาศาสตร์ใหม่และความหมาย วิทยาศาสตร์ te acher คาดว่าทุกคนทำดีที่สุด ครูวิทยาศาสตร์มักจะสนับสนุนให้ทุกคนพูด และใช้เวลาส่วนหนึ่ง ความสัมพันธ์ร่วมและเพียร์ 12A, 13A, 5B, 21B งบการเงิน: ได้รับผู้อื่นเข้าใจความรู้สึกของฉันและฉันได้ ฉันหน้าไม่มีปัญหาในการทำงานกับผู้อื่นได้รับสิ่งที่ทำได้ ฉันทำมิตรภาพกับนักเรียนใหม่ได้ กิจกรรมชั้นมักง่ายรู้กัน ชอบพูดคุยกับเพื่อนของฉันเกี่ยวกับสิ่งที่เราทำในวิทยาศาสตร์ ฉันต้องการหุ้น d คิดว่า ความคิดของฉันในวิทยาศาสตร์ ในตอนท้ายของแต่ละขั้น ครูผู้สอนคาดว่าเรา t o อะไรเราได้เรียนรู้ และ ร่วม ทำ ใช้ร่วมกันผลลัพธ์และสิ่งประดิษฐ์ที่สร้างขึ้น โดยผมเป็นสิ่งสำคัญมากกับผม ประโยชน์ที่ได้รับจาก CL 2B, 3B, 4B, 20B งบการเงิน: กลุ่มมีผลประโยชน์ในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กำหนดบทบาทเฉพาะการในกลุ่มมีประโยชน์ และช่วยให้ผมเข้าใจ เรียนรู้แนวคิดผ่านงานกลุ่มมีประโยชน์ Compar นักเรียนหลักสูตรอื่น ๆ ที่โรงเรียน กลุ่มงานช่วยฉันมากกว่าปกติ ความกระตือรือร้นต่อ CL 1B, 10 ข 17B, 14A งบการเงิน: ผมคิดว่า การเรียนรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์เป็นสำคัญ เราควรมี บทเรียนวิทยาศาสตร์แต่ละสัปดาห์ รู้สึกสบายทำงานในกลุ่ม รู้สึกว่าพอหลังจากเข้าร่วมในกลุ่มวิทยาศาสตร์ โดยรวม ฉันจะอัตราประสิทธิภาพของกลุ่มของฉันดีมาก ทำงานกับนักเรียนอื่น ๆ ประเทศ 9B, 11B, 12B, 18B, 19B งบการเงิน: ผมมั่นใจว่า สามารถทำงาน w ระยะนักเรียนจากประเทศอื่น ๆ ทำงานกับนักเรียนจากประเทศอื่น ๆ เพิ่มของฉันประสบการณ์และความรู้ เป็นประโยชน์เพื่อให้นักเรียนจาก es countri อื่น ๆ ในชั้นเรียนของฉัน ผมสนุกกับการทำงานเป็นกลุ่มกับนักเรียนจากประเทศต่าง ๆ ฉันชอบทำงานกับนักศึกษาจากประเทศ ทำงานความสามารถในการผสม (MA) กลุ่ม 13B, 14B, 15B, 16B, 21B งบการเงิน: ทำงานในกลุ่มผสม ง่ายที่เราจะทำงานให้ มี achiever สูงในกลุ่มของฉันทำให้มันเร็วกว่าที่เราจะแก้ไขปัญหา เมื่อทำงานในกลุ่มความสำเร็จต่ำ มันฉันใช้เวลานานกว่าจะเข้าใจ และแก้ปัญหาที่กำหนด ถ้าให้โอกาส ฉันอยากจะเข้าร่วมกลุ่มกับนักเรียนความสามารถแตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอน 11A, 17A
งบ: ครูวิทยาศาสตร์ช่วยฉันในการเรียนรู้ ครูวิทยาศาสตร์ช่วยให้ผมใช้คำพูดทางวิทยาศาสตร์และความหมายใหม่ของพวกเขา; วิทยาศาสตร์ TE Acher คาดว่าทุกคนจะทำดีที่สุดของเขา; ครูวิทยาศาสตร์มักจะส่งเสริมให้ทุกคนที่จะพูดออกมาและใช้เวลาส่วนหนึ่ง.
ร่วมกันและความสัมพันธ์ของเพียร์ 12A, 13A, 5B, 21B,
งบ: ฉันจะได้รับคนอื่น ๆ เข้าใจผมและความรู้สึกของฉันได้อย่างง่ายดาย ฉันต้องเผชิญกับปัญหาใด ๆ ในการทำงานร่วมกับคนอื่น ๆ ที่จะได้รับสิ่งที่ทำ; ฉันจะทำให้มิตรภาพกับนักศึกษาใหม่ได้อย่างง่ายดาย กิจกรรมการเรียนรู้มักจะอำนวยความสะดวกในแต่ละอื่น ๆ ; ผมชอบพูดคุยกับเพื่อนของฉันเกี่ยวกับสิ่งที่เราทำในวิทยาศาสตร์ผมสามารถที่จะคิดดีความคิดร่วมกันของฉันในวิทยาศาสตร์ ในตอนท้ายของแต่ละขั้นตอนโครงการครูคาดหวังให้เราแบ่งปันสิ่งที่เราได้เรียนรู้และทำ; การแบ่งปันผลและสิ่งประดิษฐ์ที่สร้างขึ้นโดยฉันเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับผม.
ประโยชน์ที่ได้รับจาก CL 2B, 3B, 4B, 20B
งบ: งานกลุ่ม บริษัท มีผลประโยชน์ในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์; การกำหนดบทบาทเฉพาะกับผมในกลุ่มที่เป็นประโยชน์และช่วยให้ผมที่จะเข้าใจ; การเรียนรู้แนวความคิดผ่านการทำงานกลุ่มที่เป็นประโยชน์; เอ็ด Compar หลักสูตรอื่น ๆ ที่โรงเรียน, การทำงานเป็นกลุ่มช่วยให้ฉันได้เรียนรู้มากขึ้นกว่าปกติ.
ความกระตือรือร้นต่อ CL 1B, 10B, 17B, 14A,
งบ: ผมคิดว่าการเรียนรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งที่สำคัญ; เราควรที่จะมีมากขึ้นใน
การเรียนวิทยาศาสตร์ในแต่ละสัปดาห์; ฉันรู้สึกสะดวกสบายในการทำงานกลุ่ม ผมรู้สึกพึงพอใจหลังจากที่มีส่วนร่วมในกลุ่มวิทยาศาสตร์; โดยรวม, ฉันจะให้คะแนนการทำงานของกลุ่มของฉันดีมาก.
การทำงานกับนักเรียนจากประเทศอื่น ๆ 9B, 11B, 12B, 18B, 19B
งบ: ผมมั่นใจว่าผมสามารถทำงาน W บอดนักเรียนจากประเทศอื่น ๆ การทำงานกับนักเรียนจากประเทศอื่น ๆ เข้ามาอยู่ในประสบการณ์ของผมและความรู้; มันก็มักจะเป็นประโยชน์ที่จะมีนักศึกษาจากประเทศที่ es อื่น ๆ ในชั้นเรียนของฉัน; ผมสนุกกับการทำงานในกลุ่มที่มีนักเรียนจากประเทศที่แตกต่างกัน . ฉันชอบทำงานกับนักเรียนจากประเทศของฉัน
ทำงานในความสามารถผสม (MA) กลุ่ม 13B, 14B, 15B, 16B, 21B
งบ: การทำงานในกลุ่มผสมทำให้มันง่ายขึ้นสำหรับเราที่จะเสร็จสมบูรณ์งานที่กำหนด; มีผลการเรียนในกลุ่มของฉันทำให้มันเร็วขึ้นสำหรับเราที่จะแก้ปัญหานั้น เมื่อผมทำงานในกลุ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำก็จะให้ฉันอีกต่อไปที่จะเข้าใจและแก้ปัญหาที่ได้รับ; หากได้รับโอกาสผมอยากจะมีส่วนร่วมในกลุ่มที่มีความสามารถที่แตกต่างกันของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

11A อาจารย์ 17A
งบ : ครูวิทยาศาสตร์ช่วยให้ฉันเรียนรู้ ครูวิทยาศาสตร์ช่วยให้ฉันใช้ถ้อยคำทางวิทยาศาสตร์ใหม่และความหมายของพวกเขา ; แอเคอร์เตวิทยาศาสตร์คาดว่าทุกคนจะทำของเขาดีที่สุด ครูวิทยาศาสตร์มักกระตุ้นให้ทุกคนออกมาพูด และใช้เวลาส่วนหนึ่ง
ร่วมกัน และ งาน เพื่อน ความสัมพันธ์ 13a 5B 21B , , , งบ
: ฉันได้รับผู้อื่นเข้าใจและความรู้สึกง่ายฉันเผชิญหน้ากับปัญหาในการทำงานร่วมกับผู้อื่น เพื่อให้ได้สิ่งที่ทำ ; ผมสร้างมิตรภาพกับนักศึกษาใหม่ง่าย กิจกรรมในชั้นเรียนบ่อยๆ ให้รู้จักกัน ผมชอบพูดกับเพื่อนของฉันเกี่ยวกับสิ่งที่เราทำในวิทยาศาสตร์ ฉันสามารถคิดว่า D แบ่งปันความคิดของฉันในวิทยาศาสตร์ ในตอนท้ายของแต่ละโครงการเฟส ครูว่าพวกเรามาแบ่งปันสิ่งที่เราได้เรียนรู้ และปฏิบัติแบ่งปันผลและสิ่งประดิษฐ์ที่สร้างขึ้นโดยฉันสำคัญกับฉันมาก
ประโยชน์ที่ได้รับจาก CL 2B 3B 4B , , ,
20b งบ : งานกลุ่ม มีลักษณะพิเศษที่เป็นประโยชน์ในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ให้มีบทบาทเฉพาะในกลุ่มที่เป็นประโยชน์ และช่วยให้ผมเข้าใจ เรียนรู้แนวคิดผ่านการทำงานกลุ่มเป็นประโยชน์ ; compar เอ็ดหลักสูตรอื่น ๆที่โรงเรียนกลุ่มงานช่วยฉันเรียนรู้มากขึ้นกว่าปกติ
ความกระตือรือร้นต่อ CL 1B , 10b 17B 14A , งบ , ,
: ฉันคิดว่าการเรียนรู้เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์เป็นสำคัญ เราควรจะเรียน
วิทยาศาสตร์มากขึ้นในแต่ละสัปดาห์ ผมรู้สึกสบายใจในการทำงานกลุ่ม ผมรู้สึกพอใจหลังจากการมีส่วนร่วมในกลุ่มวิทยาศาสตร์ โดยรวมผมคิดว่าประสิทธิภาพของกลุ่มที่ดีมาก
การทำงานกับนักเรียนจากประเทศอื่น ๆ 18b 9B 11A 12A , , , ,
: 19B งบ ผมมั่นใจว่าผมสามารถทำงานนักเรียน w ith จากประเทศอื่น ๆ การทำงานกับนักเรียนจากประเทศอื่น ๆ เพิ่มประสบการณ์และความรู้ของฉัน มันมักจะเป็นประโยชน์ที่จะมีนักเรียนจากอื่น ๆ countri ES ชั้นเรียนของฉัน ฉันสนุกกับการทำงานใน กลุ่มนักศึกษาจากประเทศที่แตกต่างกันฉันชอบทำงานกับนักเรียนจากประเทศของฉัน
ทำงานในความสามารถผสม ( MA ) กลุ่ม 13 14b 15 บี 16b , , , ,
: 21B งบทำงานเป็นกลุ่มผสม , ทำให้มันง่ายขึ้นสำหรับเราที่จะเสร็จสมบูรณ์งานที่กําหนด มีด้านสูงในกลุ่มของฉันให้เร็วที่สุดสำหรับพวกเราที่จะแก้ปัญหา เมื่อผมทำงานในกลุ่มที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ มันต้องฉัน นานกว่าจะเข้าใจและแก้ปัญหาให้หากมีโอกาส ผมจะชอบที่จะเข้าร่วมในกลุ่มที่มีระดับความสามารถที่แตกต่างกัน