The CIPP Evaluation Model is a comprehensive framework for guiding evaluations of programs, projects, personnel, products, institutions, and systems. This checklist, patterned after the CIPP Model, is focused on program evaluations, particularly those aimed at effecting long-term, sustainable improvements. The checklist especially reflects the eight-year evaluation , conducted by the Western Michigan University Evaluation Center, of Consuelo Foundation’s values-based, self-help housing and community development program for low income families in Hawaii. Also, It is generally consistent with a wide range of program evaluations conducted by The Evaluation Center in such areas as science and mathematics education, rural education, educational research and development, achievement testing, state systems of educational accountability, school improvement, professional development schools, transition to work, training and personnel development, welfare reform, nonprofit organization services, community development, community-based youth programs, community foundations, and technology.
Corresponding to the letters in the acronym CIPP, this model’s core parts are context, input, process, and product evaluation. In general, these four parts of an evaluation respectively ask, What needs to be done? How should it be done? Is it being done? Did it succeed?
In this checklist, the “Did it succeed?” or product evaluation part is divided into impact, effectiveness, sustainability, and transportability evaluations. Respectively, these four product evaluation subparts ask, Were the right beneficiaries reached? Were their needs met? Were the gains for the beneficiaries sustained? Did the processes that produced the gains prove transportable and adaptable for effective use in other settings?
การประเมินรูปแบบซิปเป็นกรอบที่ครอบคลุมสำหรับแนวทางการประเมินผลโครงการ , โครงการ , ระบบบุคลากร , ผลิตภัณฑ์ , สถาบัน , และ รายการตรวจสอบนี้มีลวดลายหลังจากชิปโมเดล คือ เน้นการประเมินโปรแกรมโดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มุ่งส่งผลต่อระยะยาว พัฒนาอย่างยั่งยืน ตรวจสอบโดยเฉพาะสะท้อนให้เห็นถึงแปดปี ประเมินที่จัดทำโดยมหาวิทยาลัยมิชิแกนตะวันตกการประเมินศูนย์ค่า Consuelo ของมูลนิธิตามโปรแกรมการพัฒนาที่อยู่อาศัยและชุมชนช่วยเหลือตนเอง ครอบครัวที่มีรายได้น้อยในฮาวาย นอกจากนี้ จะสอดคล้องกันโดยทั่วไปที่มีช่วงกว้างของโปรแกรมการประเมินที่จัดทำโดยศูนย์ประเมินผลในด้านต่างๆ เช่น การศึกษาวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ในการศึกษาการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การวิจัย และพัฒนา การศึกษา สถานะของระบบความรับผิดชอบทางการศึกษา สถานศึกษา โรงเรียน การพัฒนาอาชีพ การเปลี่ยนงาน การฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรการปฏิรูปสวัสดิการ , การบริการ , การพัฒนาชุมชน , องค์กรไม่แสวงหากำไรโดยโปรแกรมเยาวชนมูลนิธิชุมชนและเทคโนโลยี .
ที่สอดคล้องกับตัวอักษรย่อจังหวัดในส่วนหลักของรุ่นนี้คือ บริบทกระบวนการป้อนข้อมูล และประเมินผลผลิตภัณฑ์ โดยทั่วไปเหล่านี้สี่ส่วนของการประเมินตามลำดับ ถามว่าต้องทำอะไร ? จะทำอะไร ? มันถูกทำ ทำสำเร็จมั้ย ?
ในรายการนี้ " ทำสำเร็จมั้ย ? " หรือ ส่วนการประเมินผลผลิต แบ่งเป็น ผลกระทบ ประสิทธิภาพ ยั่งยืนและการประเมิน transportability . ตามลำดับ เหล่านี้สี่ผลิตภัณฑ์ การประเมินใช้ถาม มีสิทธิได้รับผลประโยชน์ถึง ? พวกเขาต้องการพบ เป็นกำไรเพื่อประโยชน์อย่างยั่งยืน ? ทำกระบวนการที่ผลิตจากบริษัท ปรับตัวเพื่อใช้พิสูจน์และมีประสิทธิภาพในการตั้งค่าอื่น ๆ
การแปล กรุณารอสักครู่..