Factors and conditions that promote

Factors and conditions that promote learning
1. The student should know the goals toward which he is working
2. Effective motor learning is based on certain prerequisite factors
3. The length and distribution of practice periods are important considerations foe effective learning
4. The physical educator should be familiar with the learning curve as it applies to individuals
5. As a general rule, learning is more effective when skills are taught as whole skills and not in parts
6. Education is a doing phenomenon thus a person learns by doing
7. The leadership provided determines to a great degree how much learning will take place
8. The learner should know the progress he is making
9. The material that is presented in the learning situation should be appropriate to the proper maturation level of the student
10. Each individual is different from every other individual
11. Learning takes place most efficiently when the student has the motive for wanting to learn
12. progress will be much more rapid when the learners gains satisfaction from the learning situations
13. Learning takes much more effectively when the student intends to learn
14. A learning situation is greatly improved if the student diagnoses his own movements and arrives at definite conclusions as the what errors he is committing
15. The learning situation should be such that optimum conditions are present for efficient learning
16. Visual aids will aid considerably in helping to present a more favorable learning situation
17. The time that skill will remain in the possession of the learner will depend on the extent to which it has been over learned
18. Errors should be eliminated early in the learning period
19. The student should become less and less dependent upon the physical education instructor for help and guidance

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปัจจัยและเงื่อนไขที่ส่งเสริมการเรียนรู้1. นักเรียนควรรู้ว่าเป้าหมายที่เขาจะทำงาน2. เรียนประสิทธิภาพมอเตอร์ขึ้นอยู่กับปัจจัยบางอย่างข้อกำหนดเบื้องต้น3. ความยาวและกระจายรอบปฏิบัติเป็นสิ่งที่ควรเรียนรู้มีประสิทธิภาพศัตรู4.ประวัติผู้สอนและทางกายภาพควรคุ้นเคยกับเส้นโค้งการเรียนรู้เป็นรายบุคคล5. เป็นกฎทั่วไป เรียนรู้จะมีประสิทธิภาพมากเมื่อมีสอนทักษะ เป็นทักษะทั้งหมด และไม่ได้อยู่ ในส่วน6. การศึกษาจะทำการปรากฏการณ์ดังนั้นผู้เรียนรู้ ด้วยการปฏิบัติ7. นำมากำหนดระดับมากเท่าใดการเรียนรู้จะเกิดขึ้น8. ผู้เรียนควรทราบความคืบหน้าที่เขาทำ9. วัสดุที่จะนำเสนอในสถานการณ์การเรียนรู้ควรจะเป็นการเหมาะสมแก่ระดับของนักเรียน10. แต่ละคนจะแตกต่างจากบุคคลทุก11. เรียนรู้จะเกิดขึ้นส่วนใหญ่มีประสิทธิภาพเมื่อนักเรียนมีแรงจูงใจในการอยากเรียนรู้12. ความคืบหน้าจะมากขึ้นเมื่อผู้เรียนรับความพึงพอใจจากสถานการณ์การเรียนรู้13. เรียนรู้ใช้เวลามากขึ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพเมื่อนักเรียนตั้งใจที่จะเรียนรู้14.เรียนรู้สถานการณ์มากเพิ่มขึ้นหากนักเรียน diagnoses ความเคลื่อนไหวของเขาเอง และมาถึงบทสรุปที่แน่นอนเป็นอะไรที่เขาจะยอมรับข้อผิดพลาด15. สถานการณ์การเรียนรู้ควรให้เงื่อนไขมีการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ16. เอดส์ Visual จะช่วยมากในการนำเสนอสถานการณ์การเรียนรู้ที่ดี 17. เวลาที่ทักษะจะยังคงอยู่ในความครอบครองของผู้เรียน จะขึ้นอยู่กับขอบเขตที่จะได้รับผ่านเรียนรู้18. ข้อผิดพลาดควรจะตัดออกในช่วงระยะเวลาเรียน19.นักเรียนควรจะน้อยขึ้นผู้สอนพลศึกษาช่วยเหลือและคำแนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปัจจัยและเงื่อนไขที่ส่งเสริมการเรียนรู้
1 นักเรียนควรรู้เป้าหมายที่มีต่อการที่เขาเป็นคนที่ทำงาน
2 การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมอเตอร์จะขึ้นอยู่กับปัจจัยที่จำเป็นบางอย่างที่
3 ความยาวและการกระจายของระยะเวลาการปฏิบัติมีการพิจารณาที่สำคัญในการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพศัตรู
4 อาจารย์ทางกายภาพควรจะคุ้นเคยกับการเรียนรู้ตามที่ใช้กับบุคคลที่
5 ตามกฎทั่วไป, การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากกว่าเมื่อทักษะการสอนทักษะทั้งหมดและไม่ได้อยู่ในส่วนที่
6 การศึกษาเป็นปรากฏการณ์ที่ทำจึงเป็นคนที่เรียนรู้โดยการทำ
7 ความเป็นผู้นำให้กำหนดในระดับที่ดีมากวิธีการเรียนรู้ที่จะใช้สถานที่
8 ผู้เรียนควรรู้ความคืบหน้าของเขาคือการทำให้
9 เนื้อหาที่จะนำเสนอในสถานการณ์การเรียนรู้ที่เหมาะสมควรอยู่ในระดับที่เหมาะสมของการเจริญเติบโตของนักเรียน
10 แต่ละคนมีความแตกต่างจากบุคคลอื่น ๆ ทุก
11 การเรียนรู้เกิดขึ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อนักเรียนมีแรงจูงใจในการที่ต้องการเรียนรู้
12 ความคืบหน้าจะมีมากขึ้นอย่างรวดเร็วเมื่อผู้เรียนได้รับความพึงพอใจจากสถานการณ์การเรียนรู้
13 การเรียนรู้ที่จะใช้เวลาอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อนักเรียนมีความตั้งใจที่จะเรียนรู้
14 สถานการณ์การเรียนรู้ที่ดีขึ้นอย่างมากถ้านักเรียนวินิจฉัยการเคลื่อนไหวของเขาเองและมาถึงข้อสรุปที่ชัดเจนเป็นสิ่งที่ผิดพลาดที่เขาจะกระทำ
15 สถานการณ์การเรียนรู้ที่ควรเช่นที่สภาวะที่เหมาะสมที่มีอยู่สำหรับการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ
16 โสตทัศนูปกรณ์จะช่วยอย่างมากในการช่วยนำเสนอสถานการณ์การเรียนรู้ที่ดีขึ้น
17 เวลาทักษะที่จะยังคงอยู่ในความครอบครองของผู้เรียนจะขึ้นอยู่กับขอบเขตที่จะได้รับการเรียนรู้มากกว่า
18 ข้อผิดพลาดควรจะตัดออกในระยะแรกของการเรียนรู้
19 นักเรียนควรจะเป็นน้อยลงและน้อยขึ้นอยู่กับอาจารย์ผู้สอนพลศึกษาสำหรับความช่วยเหลือและคำแนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจัยและเงื่อนไขที่ส่งเสริมการเรียนรู้
1 นักศึกษาควรทราบเป้าหมายไปที่เขาทำงาน
2 มอเตอร์ที่มีประสิทธิภาพการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับปัจจัยบางอย่างมี
3 ความยาวและการแจกแจงของระยะเวลาการปฏิบัติเป็นสำคัญพิจารณาศัตรูที่มีประสิทธิภาพการเรียนรู้
4 การศึกษาทางกายภาพควรจะคุ้นเคยกับเส้นโค้งการเรียนรู้ที่ใช้กับบุคคล
5 เป็นกฎทั่วไปการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อทักษะที่สอนทักษะทั้งหมดและไม่ในส่วน
6 การศึกษาคือทำปรากฏการณ์ดังนั้นบุคคลเรียนรู้โดยทำ
7 ภาวะผู้นำให้กำหนดในระดับที่ดีเท่าไหร่ การเรียนรู้จะเกิดขึ้น
8 ผู้เรียนควรทราบความคืบหน้าเขาทำให้
9วัสดุที่นำเสนอในสถานการณ์การเรียนรู้ให้เหมาะสมกับวุฒิภาวะระดับที่เหมาะสมของนักเรียน
10 แต่ละคนจะแตกต่างจากทุก ๆคน
11 การเรียนรู้เกิดขึ้นได้อย่างมีประสิทธิภาพมากที่สุดเมื่อนักเรียนมีแรงจูงใจที่อยากจะเรียนรู้
12 ความคืบหน้าจะมากอย่างรวดเร็ว เมื่อผู้เรียนได้รับความพึงพอใจจากการเรียนรู้สถานการณ์
13การเรียนรู้ที่จะมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อนักเรียนตั้งใจเรียน
14 เป็นสถานการณ์การเรียนรู้คือการปรับปรุงอย่างมากถ้านักเรียนวิเคราะห์การเคลื่อนไหวของเขาและมาถึงข้อสรุปที่ชัดเจนเป็นสิ่งที่ผิด เขาจะยอมรับ
15 สถานการณ์การเรียนรู้ควรเป็นเช่นว่าสภาวะปัจจุบันที่มีประสิทธิภาพการเรียนรู้
16ทัศนูปกรณ์จะช่วยมากในการช่วยให้ปัจจุบันดีขึ้นสถานการณ์การเรียนรู้
17 เวลาที่ทักษะจะยังคงอยู่ในความครอบครองของผู้เรียนรู้ขึ้นอยู่กับขอบเขตที่ได้รับเรียนรู้
18 ข้อผิดพลาดที่ควรจะตัดออกในช่วงต้นยุค
19 เรียน นักเรียนจะกลายเป็นน้อยลงและน้อยขึ้นอยู่กับเมื่อครู พลศึกษาเพื่อขอความช่วยเหลือและคำแนะนำ