1. Understand your students' reason

1. Understand your students' reasons for writing.
The greatest dissatisfaction with writing instruction crones when the teacher's goals do not match the student's, or when the teacher's goals do not match those of the school or institution in which the student works. It is important to understand both and to convey goals to student in ways that make sense to them. Are the students required to take other courses? If so, which ones? Will those courses require writing? If so, what kind of writing?
This is not to say that your courses should only be in service to other courses. However, if your curriculum includes a lot of personal writing, and the students' other courses do not, what is your think it has? How do the skills learned in kind of writing? What benefit do you think it has? How do the skills learned in personal writing apply to other types of writing? Answering these questions will help you to find a focus for the writing that is to be done in your class.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. เข้าใจเหตุผลของคุณนักเขียนความไม่พอใจมากที่สุด ด้วยการเขียนคำสั่ง crones เมื่อไม่ตรงเป้าหมายของครูของนักเรียน หรือเมื่อเป้าหมายของครูไม่ตรงกับของโรงเรียนหรือสถาบันที่นักเรียนทำงาน เป็นสิ่งสำคัญ เพื่อให้เข้าใจทั้งสอง และ การถ่ายทอดเป้าหมายนักเรียนในลักษณะที่เหมาะสมไป นักเรียนต้องใช้สูตรอื่นบ้าง ถ้าเป็นเช่นนั้น ไหน หลักสูตรเหล่านั้นจะต้องเขียนหรือไม่ ถ้าเป็นเช่นนั้น เขียนชนิดใดจึงไม่ต้องพูดว่า หลักสูตรควรมีเฉพาะในหลักสูตรอื่น ๆ อย่างไรก็ตาม ถ้าหลักสูตรของคุณมีจำนวนมากเขียนส่วนบุคคล และของนักเรียนหลักสูตรอื่น ๆ ไม่ คิดว่าคุณมีคืออะไร วิธีทำทักษะการเรียนรู้ความเมตตาเขียน ประโยชน์อะไรที่คุณคิดว่า มี วิธีทำทักษะการเรียนรู้ในการเขียนส่วนบุคคลจึงใช้การเขียนชนิดอื่น ๆ ตอบคำถามเหล่านี้จะช่วยคุณในการค้นหาความเป็นการเขียนที่จะทำได้ในชั้นเรียนของคุณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. เข้าใจเหตุผลของนักเรียนสำหรับการเขียน.
ความไม่พอใจที่ยิ่งใหญ่ที่สุดกับการเขียนคำสั่ง Crones เมื่อเป้าหมายของครูไม่ตรงกับของนักเรียนหรือเมื่อเป้าหมายของครูไม่ตรงกับของโรงเรียนหรือสถาบันการศึกษาที่อยู่ในผลงานของนักเรียน มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจและเป้าหมายในการถ่ายทอดให้กับนักศึกษาในรูปแบบที่ให้ความรู้สึกให้กับพวกเขา นักเรียนจะต้องใช้หลักสูตรอื่น ๆ ? ถ้าเป็นเช่นนั้นคนที่? จะต้องใช้หลักสูตรผู้เขียน? ถ้าเป็นเช่นนั้นสิ่งที่ชนิดของการเขียน?
นี้ไม่ได้ที่จะบอกว่าหลักสูตรของคุณควรจะเฉพาะในการบริการให้กับหลักสูตรอื่น ๆ แต่ถ้าหลักสูตรของคุณมีจำนวนมากของการเขียนส่วนบุคคลและนักศึกษาหลักสูตรอื่น ๆ ไม่ได้เป็นสิ่งที่คุณคิดว่ามันมี? วิธีการทำทักษะที่ได้เรียนรู้ในรูปแบบของการเขียน? ประโยชน์อะไรที่คุณคิดว่ามันจะมี? ทักษะในการเรียนรู้วิธีการทำในการเขียนส่วนบุคคลนำไปใช้กับการเขียนประเภทอื่น ๆ ? ตอบคำถามเหล่านี้จะช่วยให้คุณหาโฟกัสสำหรับการเขียนที่จะต้องทำในชั้นเรียนของคุณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . เข้าใจเหตุผลของคุณสำหรับการเขียนของนักเรียน .
ไม่พอใจที่สุดกับการเขียนการสอน crones เมื่อครูของเป้าหมายไม่ตรงกัน ของนักเรียน หรือเมื่อครูของเป้าหมายไม่ตรงกัน ของโรงเรียน หรือ สถาบันที่นักเรียนทำงาน มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจทั้งการถ่ายทอดเป้าหมายและนักเรียนในรูปแบบที่ให้ความรู้สึกเหล่านั้นเป็นนักเรียนที่ต้องใช้หลักสูตรอื่น ๆ ถ้าอันไหน ? วิชานั้นจะต้องเขียน ? ถ้าชนิดของการเขียน ?
นี้ไม่ได้ที่จะกล่าวว่าหลักสูตรของคุณควรจะให้บริการในหลักสูตรอื่น ๆ อย่างไรก็ตาม ถ้าหลักสูตรของคุณมีมากของการเขียนส่วนบุคคล และหลักสูตรอื่น ๆของนักเรียนไม่ได้ อะไรคือว่ามันมีด้วยเหรอ ? วิธีทำทักษะที่ได้เรียนรู้ในชนิดของการเขียน ?ประโยชน์อะไรที่คุณคิดว่ามันมีด้วยเหรอ ? วิธีทำทักษะที่เรียนรู้ในการเขียนส่วนบุคคลใช้กับประเภทอื่น ๆของการเขียน ? ตอบคำถามเหล่านี้จะช่วยให้คุณเพื่อหาโฟกัสสำหรับการเขียนที่ต้องทำในชั้นเรียนของคุณ