Many undergraduate mathematics depa

Many undergraduate mathematics departments struggle with how to accurately place
incoming students into mathematics courses with use of a mathematics placement exam. But,
what should that exam test? It might be true that mathematics professors would value students
arriving with considerable mathematics knowledge and mathematics skills (even if these are
routine skills) as much as them arriving with the ability to solve nonroutine problems. But, a
problem-solving test would look quite different if it tested mathematics knowledge and
mathematics skills versus the ability to solve nonroutine problems

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลายแผนกคณิตศาสตร์ระดับปริญญาตรีต่อสู้กับวิธีการอย่างถูกต้องวาง
นักเรียนเข้ามาในวิชาคณิตศาสตร์ที่มีการใช้การสอบตำแหน่งคณิตศาสตร์ แต่สิ่งที่ควร
การสอบแบบทดสอบที่ มันอาจจะเป็นความจริงที่ว่าอาจารย์คณิตศาสตร์จะให้ความสำคัญกับนักเรียน
มาถึงที่มีความรู้ทางคณิตศาสตร์มากและทักษะคณิตศาสตร์ (แม้ว่าเหล่านี้
ทักษะประจำ) มากที่สุดเท่าที่พวกเขาเดินทางมาถึงมีความสามารถในการแก้ปัญหา nonroutine แต่
การแก้ปัญหาการทดสอบจะมีลักษณะที่แตกต่างกันมากถ้ามันผ่านการทดสอบความรู้วิชาคณิตศาสตร์และทักษะคณิตศาสตร์
เมื่อเทียบกับความสามารถในการแก้ปัญหา nonroutine

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แผนกคณิตศาสตร์ระดับปริญญาตรีมากต่อสู้กับวิธีการทำอย่างถูกต้อง
เข้ามาเรียนในหลักสูตรคณิตศาสตร์โดยใช้การสอบตำแหน่งคณิตศาสตร์ แต่,
อะไรควรสอบที่ทดสอบหรือไม่ มันอาจจะจริงว่า อาจารย์คณิตศาสตร์จะค่าเรียน
มากับคณิตศาสตร์มากความรู้และทักษะคณิตศาสตร์ (แม้ว่าเหล่านี้
ทักษะประจำ) พวกเขามากที่มากับความสามารถในการแก้ปัญหา nonroutine แต่ เป็น
ทดสอบการแก้ปัญหาจะมีลักษณะค่อนข้างแตกต่างถ้าจะทดสอบความรู้คณิตศาสตร์ และ
ทักษะคณิตศาสตร์กับความสามารถในการแก้ปัญหา nonroutine

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แผนกวิชาคณิตศาสตร์ระดับปริญญาตรีจำนวนมากการต่อสู้ด้วยวิธีการวาง
ซึ่งจะช่วยนักเรียนนักศึกษาเข้ามาในหลักสูตรวิชาคณิตศาสตร์พร้อมด้วยการใช้ในการสอบวิชาคณิตศาสตร์ที่จัดวางอย่างถูกต้อง แต่
สิ่งที่ควรตรวจที่ทำการทดสอบ อาจเป็นความจริงที่ว่าอาจารย์ผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์จะมีค่า
ซึ่งจะช่วยนักเรียนเดินทางมาถึงพร้อมด้วยทักษะความรู้วิชาคณิตศาสตร์และคณิตศาสตร์ค่อนข้างมาก(แม้จะมี
ความรู้ความชำนาญเป็นประจำ)มากเท่าเขาเดินทางมาถึงพร้อมด้วยความสามารถในการแก้ปัญหา nonroutine แต่การทดสอบ
ซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาได้ดีที่จะดูค่อนข้างแตกต่างหากได้รับการทดสอบความรู้ทักษะด้านคณิตศาสตร์และคณิตศาสตร์
เมื่อเทียบกับความสามารถในการแก้ปัญหา nonroutine