department, school of liberal arts,

department, school of liberal arts, university of Phayao, there are two subjects which can see clearly that students have least attention. There are British drama and American Drama. Those subjects have the content about the play from each period. From University of Phayao, British Drama and American Drama course syllabus, both drama courses are one of the required subject students who took literature stream have to study. For example, there are three objectives of British drama course. In this class, the students will be able to:
1. identify the major developments in British drama from the Middle Ages to the 21st century

2. analyze and contextualize the social and cultural conditions of the period

3. develop their creative and critical thinking skills in written and oral formats at various levels: knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis, and evaluation

However, in American Drama course, the objectives are similar to British Drama course. Thus, we can see that these courses aim to understand language culture and society of native speak and can use English communicate with one who has different culture effectively. To study British and American drama help student develop critical thinking skill. Moreover, these courses offer the student to study background and elements of each type of Drama in both United Kingdom and United State, and study both British and American playwright’s work in required. (University of Phayao drama course scription)

However, although studying drama is important, sometimes some students in university of Phayao skip the class, and when students have presentation about the play, they always misunderstand the content in the play. In addition, a study, Difficulties Students Face in Understanding Drama in English Literature at the Islamic University of Gaza (IUG) also indicated that “students face this major difficulty in learning drama. Over 70% of the students agreed that “students feel frustrated with the length of a play,” “Extensive use of symbolism, similes, metaphor,” and “writing style” were serious problems.” (Shakfa, 2012) Then, we can see that students in Islamic University of Gaza also have problem in study drama as well. Moreover, some students do not want to learn drama which is important for literature stream students. Thus, from those reasons, they intended our group to learn and study to find out the problem of studying British Drama and American Drama of literature stream English senior students, academic year 2014.
1. identify the major developments in British drama from the Middle Ages to the 21st century

2. analyze and contextualize the social and cultural conditions of the period

3. develop their creative and critical thinking skills in written and oral formats at various levels: knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis, and evaluation

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภาควิชา คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา มีสองเรื่องที่สามารถเห็นได้ชัดเจนว่า นักเรียนมีความสนใจน้อยที่สุด มีละครอังกฤษและอเมริกันละคร เรื่องที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับการเล่นจากแต่ละรอบระยะเวลา มหาวิทยาลัยพะเยา ละครอังกฤษ และอเมริกันละคร สอน ทั้งสองหลักสูตรละครเป็นหนึ่งในเรื่องต้องมีนักเรียนที่เอากระแสวรรณกรรมศึกษา ตัวอย่าง มี 3 วัตถุประสงค์ของหลักสูตรละครอังกฤษ ในชั้นเรียน นักเรียนจะได้:
1 ระบุการพัฒนาสำคัญในละครอังกฤษยุคกลางเพื่อศตวรรษ

2 วิเคราะห์ และ contextualize สภาพสังคม และวัฒนธรรมของ

3 พัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ และที่สำคัญรูปแบบการ เขียนในระดับต่าง ๆ: ความรู้ ความเข้าใจ ประยุกต์ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และการประเมินผล

อย่างไรก็ตาม ในละครอเมริกัน วัตถุประสงค์จะคล้ายกับหลักสูตรละครชาวอังกฤษ ดังนั้น เราจะเห็นว่า จุดมุ่งหมายหลักสูตรเหล่านี้จะเข้าใจสังคมของพื้นเมืองและวัฒนธรรมภาษาพูด และสามารถใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารกับคนที่มีวัฒนธรรมแตกต่างกันอย่างมีประสิทธิภาพ ศึกษาการละครอังกฤษ และอเมริกันช่วย นักเรียนพัฒนาทักษะการคิดที่สำคัญ นอกจากนี้ หลักสูตรเหล่านี้มีนักศึกษาพื้นหลังและองค์ประกอบของแต่ละประเภทของละครในสหราชอาณาจักรและสหรัฐ และเรียนทั้งอังกฤษ และอเมริกันคุณของทำงานต้อง (มหาวิทยาลัยพะเยาละครหลักสูตรแผ่น)

อย่างไรก็ตาม แม้ ว่าเรียนละครก็ตาม บางครั้งบางนักศึกษาในมหาวิทยาลัยพะเยาข้ามชั้น และ เมื่อนักเรียนได้นำเสนอเกี่ยวกับการเล่น พวกเขาเสมอหลงผิดเนื้อหานั้น นอกจากนี้ การศึกษา ปัญหานักเรียนหน้าเข้าใจละครในวรรณคดีอังกฤษที่อิสลามมหาวิทยาลัยของฉนวนกาซา (IUG) ยังระบุว่า "นักเรียนเผชิญปัญหานี้สำคัญในละคร กว่า 70% ของนักเรียนเห็นว่า "นักเรียนรู้สึกผิดหวังกับความยาวของละคร "ใช้สัญลักษณ์ similes เทียบ และ "ลักษณะการเขียน" ปัญหาร้ายแรง " (Shakfa 2012) แล้ว เราจะเห็นว่า นักศึกษาในมหาวิทยาลัยอิสลามของกาซายังมีปัญหาในละครการศึกษาเช่น นอกจากนี้ นักเรียนบางคนไม่ต้องเป็นการเรียนละครซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนกระแสวรรณกรรม ดังนั้น จากสาเหตุเหล่านั้น พวกเขาไว้กลุ่มของเราเพื่อเรียนรู้ และศึกษาเพื่อค้นหาปัญหาการเรียนการละครอังกฤษและอเมริกันละครวรรณกรรมกระแสภาษาอังกฤษผู้เรียน ปีการศึกษาปี 2014
1 ระบุการพัฒนาสำคัญในละครอังกฤษยุคกลางเพื่อศตวรรษ

2 วิเคราะห์ และ contextualize สภาพสังคม และวัฒนธรรมของ

3 พัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ และที่สำคัญรูปแบบการ เขียนในระดับต่าง ๆ: ความรู้ ความเข้าใจ ประยุกต์ วิเคราะห์ สังเคราะห์ และการประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แผนก คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา มี 2 คน ซึ่งสามารถเห็นได้อย่างชัดเจนว่า นักเรียนมีความสนใจน้อย มีละครและละครอเมริกันอังกฤษ คนเหล่านั้นมีเนื้อหาเกี่ยวกับการเล่นในแต่ละช่วง จาก มหาวิทยาลัย พะเยา ละครและละครอเมริกันหลักสูตรอังกฤษทั้งละครมักจะเป็นหนึ่งในนักศึกษาที่เรียนวิชาบังคับสายวรรณคดี ต้องศึกษา ตัวอย่างเช่น มีวัตถุประสงค์แน่นอน ละครที่อังกฤษ ในชั้นนี้นักเรียนจะสามารถ :
1 ระบุสาขาการพัฒนาในอังกฤษละครจากยุคกลางเพื่อศตวรรษที่ 21

2 วิเคราะห์และ contextualize ทางสังคมและเงื่อนไขทางวัฒนธรรมของระยะเวลา

3การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ในการเขียนและรูปแบบในช่องปากในระดับต่างๆ ความรู้ ความเข้าใจ การนำไปใช้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการประเมิน

แต่ในละครอเมริกัน มีวัตถุประสงค์คล้ายกับหลักสูตรละครที่อังกฤษ ดังนั้นเราจะเห็นได้ว่า หลักสูตรเหล่านี้มุ่งมั่นที่จะเข้าใจภาษา วัฒนธรรม และสังคมของเจ้าของภาษาพูดและสามารถใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารกับคนต่างวัฒนธรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ เรียนอังกฤษและอเมริกันละครนักเรียน ช่วยพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ นอกจากนี้ หลักสูตรเหล่านี้ให้นักเรียนได้ศึกษาความเป็นมาและองค์ประกอบของแต่ละชนิดของละครทั้งในอังกฤษและสหรัฐเรียนทั้งอังกฤษและอเมริกันนักเขียนบทละครของงานที่ต้องการ ( มหาวิทยาลัยพะเยาละครแน่นอน scription )

อย่างไรก็ตาม แม้ว่าการเรียนละครสำคัญ บางครั้งนักเรียนบางคนในมหาวิทยาลัยพะเยาข้ามชั้นเรียน และนักเรียนได้นำเสนอเกี่ยวกับการเล่น พวกเขามักจะเข้าใจผิดในเนื้อหาในการเล่น นอกจากนี้ การศึกษาปัญหาที่เผชิญหน้ากับนักเรียนในเรื่องละครในวรรณคดีอังกฤษที่มหาวิทยาลัยอิสลามของกาซา ( iug ) นอกจากนี้ยังพบว่า นักเรียนหน้าหลักความยากลำบากในการเรียนรู้เรื่อง กว่า 70% ของนักศึกษามีความคิดเห็นว่านักเรียนรู้สึกหงุดหงิดกับความยาวของการเล่น " , " การใช้อย่างกว้างขวางของสัญลักษณ์อุปมา อุปลักษณ์ " และ " สไตล์ " การเขียนเป็นปัญหาร้ายแรง shakfa " ,2012 ) แล้ว เราจะเห็นได้ว่า นักศึกษาในมหาวิทยาลัยอิสลามในฉนวนกาซายังมีปัญหาในเรื่องของการศึกษาได้เป็นอย่างดี นอกจากนี้ นักเรียนบางคนไม่อยากจะเรียนรู้ละครซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับวรรณกรรมกระแสนักเรียน ดังนั้น จากเหตุผลดังกล่าวที่พวกเขาตั้งใจ กลุ่มของเราที่จะเรียนรู้และศึกษาเพื่อค้นหาปัญหาของการเรียนละครและละครอเมริกันของกระแสวรรณกรรมภาษาอังกฤษรุ่นพี่นักเรียนอังกฤษปีการศึกษา 2557 .
1 ระบุสาขาการพัฒนาในอังกฤษละครจากยุคกลางเพื่อศตวรรษที่ 21

2 วิเคราะห์และ contextualize ทางสังคมและเงื่อนไขทางวัฒนธรรมของระยะเวลา

3 การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ในการเขียนและรูปแบบในช่องปากในระดับต่างๆ ความรู้ ความเข้าใจ การนำไปใช้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการประเมิน