Content Validity of the MethodsThre

Content Validity of the Methods
Three mathematics education professionals supported the content validity of the
instructional methods. One of the individuals was a professor of mathematics at a midsized university in the Middle Atlantic region of the United States, and the other two
individuals were mathematics teachers in the public school system of County B. The
instructional methods were assessed to ensure that the lessons were on the same grade
level and that they utilized the same types of practice/reinforcement activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตั้งแต่เนื้อหาของวิธีการผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาคณิตศาสตร์ที่สามได้รับการสนับสนุนตั้งแต่เนื้อหาของการวิธีการจัดการเรียนการสอน บุคคลหนึ่งเป็นศาสตราจารย์ทางคณิตศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยขนาดกลางในภูมิภาคแอตแลนติกกลางของสหรัฐอเมริกา และอีกสองคณิตศาสตร์ครูในระบบโรงเรียนของเขต B. ได้บุคคลมีประเมินวิธีการเรียนการสอนเพื่อให้แน่ใจว่า เรียนอยู่ในเกรดเดียวกันระดับและให้พวกเขาใช้ความฝึกหัด/เสริมกิจกรรมชนิดเดียวกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตั้งแต่วันที่เนื้อหาของวิธีการสามผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาคณิตศาสตร์สนับสนุนความตรงตามเนื้อหาของวิธีการเรียนการสอน หนึ่งในบุคคลที่เป็นอาจารย์ของคณิตศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยขนาดกลางในภูมิภาคแอตแลนติกกลางของประเทศสหรัฐอเมริกาและอีกสองบุคคลที่เป็นครูคณิตศาสตร์ในระบบโรงเรียนของเคาน์ตี้บีวิธีการเรียนการสอนที่ได้รับการประเมินเพื่อให้แน่ใจว่าบทเรียนอยู่บนชั้นเดียวกันและระดับที่พวกเขานำมาใช้ประเภทเดียวกันของการปฏิบัติ / กิจกรรมเสริม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความตรงเชิงเนื้อหาของวิธีการ
3 คณิตศาสตร์ผู้เชี่ยวชาญด้านการสนับสนุนเชิงเนื้อหา
วิธีการเรียนการสอน หนึ่งในบุคคลที่เป็นอาจารย์ของคณิตศาสตร์ที่มหาวิทยาลัยของเซิร์ฟในภูมิภาคกลางมหาสมุทรแอตแลนติกของประเทศสหรัฐอเมริกา และอีกสองคน
บุคคลเป็นครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียนระบบของเขต B .
วิธีสอนมีการประเมินเพื่อให้แน่ใจว่า บทเรียนในระดับเกรด
เหมือนกัน และที่พวกเขาใช้ประเภทเดียวกันของกิจกรรมการปฏิบัติ / การสนับสนุน