Research also suggests that homewor

Research also suggests that homework loads can reduce the time students have for family activities, social life, cultural or religious enrichment, and leisure pursuits (Cooper, 1989b; Dudley-Marling,2003;Kralovec&Buell,2000;Nordmo&Samara,2009).Homework can cause tension in the home, “diminishing the quality of family interactions” (Dudley-Marling, 2003, p. 1) and “fostering conflict between school and home” (Kralovec & Buell, 2004, p. 22).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยยังแสดงให้เห็นว่า โหลดการบ้านสามารถลดเวลาที่มีนักเรียนสำหรับกิจกรรมครอบครัว สังคม วัฒนธรรม หรือศาสนาเพิ่มคุณค่า และหย่อน (คูเปอร์ 1989b ดัดลีย์-Marling, 2003 Kralovec & Buell, 2000 Nordmo และสามารา 2009) การบ้านอาจทำให้เกิดความตึงเครียดในบ้าน "ลดลงคุณภาพของครอบครัวปฏิสัมพันธ์" (ดัดลีย์-Marling, 2003, p. 1) และ "อุปถัมภ์ท่านระหว่างโรงเรียนและบ้าน" (Kralovec & Buell, 2004, p. 22) ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยยังแสดงให้เห็นว่าโหลดบ้านสามารถลดเวลาที่นักเรียนมีสำหรับกิจกรรมของครอบครัว, ชีวิตทางสังคม, การเพิ่มคุณค่าทางวัฒนธรรมหรือศาสนาและแสวงหาความบันเทิง (คูเปอร์, 1989b; ดัดลีย์-Marling 2003; Kralovec & Buell 2000; Nordmo & Samara 2009) .Homework สามารถก่อให้เกิด ความตึงเครียดในบ้าน "ลดน้อยลงคุณภาพของการมีปฏิสัมพันธ์ในครอบครัว" (ดัดลีย์-Marling 2003 พี. 1) และ "การอุปถัมภ์ Con ICT ชั้นระหว่างโรงเรียนและที่บ้าน" (Kralovec & Buell 2004, น. 22)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยยังชี้ให้เห็นว่า การบ้านโหลดสามารถลดเวลาเรียนได้ สำหรับ กิจกรรม ชีวิตครอบครัว สังคม วัฒนธรรม หรือศาสนา enrichment และสันทนาการงานอดิเรก ( คูเปอร์ 1989b ; ดัดลีย์ มาร์ลิ่ง , 2003 ; kralovec & Buell , 2000 ; nordmo & Samara , 2009 ) การบ้านสามารถก่อให้เกิดความตึงเครียดในบ้าน " ให้คุณภาพของปฏิสัมพันธ์ ครอบครัว " ( ดัดลีย์ มาร์ลิ่ง , 2546 , หน้า 1 ) และ " การต่อต้านflไอซีทีระหว่างโรงเรียนและบ้าน " ( kralovec & Buell , 2547 , หน้า 22 )