Language Learning Strategies have b

Language Learning Strategies have been classified by many scholars (Wenden and Rubin 1987;
O'Malley et al. 1985; Oxford 1990; Stern 1992; Ellis 1994, etc. ). However, most of these attempts to
classify language learning strategies reflect more or less the same categorizations of language learning
strategies without any radical changes. In what follows, Rubin's (1987), Oxford's (1990), O'Malley's
(1985), and Stern's (1992) taxonomies of language learning strategies will be handled:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

กลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาได้ถูกจัดประเภท โดยนักวิชาการ (Wenden และ Rubin 1987Al. ร้อยเอ็ด O'Malley 1985 อ๊อกซฟอร์ด 1990 สเติร์น 1992 เอลลิส 1994 ฯลฯ) อย่างไรก็ตาม ส่วนใหญ่เหล่านี้พยายามจัดประเภทภาษาเรียนรู้กลยุทธ์สะท้อนน้อยจัดประเภทเดียวกันกับการเรียนรู้ภาษากลยุทธ์การไม่เปลี่ยนแปลงรุนแรง ในสิ่งต่อไปนี้ ของ Rubin (1987), ของ Oxford (1990), ของ O'Malley(1985), และจะจัดการของสเติร์น (1992) ระบบของกลยุทธ์การเรียนภาษา:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภาษากลยุทธ์การเรียนรู้ได้รับการจำแนกโดยนักวิชาการหลายคน (เวนเดนและ Rubin 1987;
O'Malley et al, 1985;. ฟอร์ด 1990; สเติร์น 1992; เอลลิสปี 1994, ฯลฯ ) แต่ส่วนใหญ่ของความพยายามเหล่านี้จะจำแนกกลยุทธ์การสะท้อนให้เห็นถึงการเรียนรู้ภาษามากขึ้นหรือน้อย categorizations เดียวกันของการเรียนรู้ภาษากลยุทธ์โดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงใดๆ ที่รุนแรง ในสิ่งต่อไปนี้ของรูบิน (1987), ฟอร์ดของ (1990), O'Malley ของ(1985) และสเติร์น (1992) taxonomies ของกลยุทธ์การเรียนรู้ภาษาจะถูกจัดการ:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลวิธีการเรียนรู้ภาษาได้รับการจัดโดยนักวิชาการหลาย ( และ;
รูบิน 1987 เว็นเด็นโอมาลลี่ et al . 1985 ; Oxford 1990 ;ท้ายเรือ; 1992 เอลลิส 1994 , ฯลฯ ) แต่ส่วนใหญ่ของความพยายามเหล่านี้

แบ่งกลวิธีการเรียนรู้ภาษาสะท้อนมากหรือน้อยเหมือนกัน การจัดประเภทของภาษาการเรียนรู้
กลยุทธ์โดยไม่รุนแรง การเปลี่ยนแปลง ในสิ่งต่อไปนี้ รูบิน ( 1987 ) , Oxford ( 1990 )โอเมลลี่
( 1985 ) และด้านหลัง ( 1992 ) ส่วนประกอบของกลยุทธ์การเรียนรู้ภาษา จะดำเนินการ :