V. CONCLUSION AND FUTURE WORKPracti

V. CONCLUSION AND FUTURE WORK
Practicing sustainable campus is a long-term and multilevel
challenge which requires strategic thinking, which
shows the alignment process of sustainability and IS
strategies. In this study, the authors examined the literature
in two fields, including sustainability transformation and
information systems. In addition, a preliminary analysis
established to look into the way HEIs transform their core
activities of teaching and research, institutional management
and operational systems towards sustainability. Moreover,
through preliminary analysis, the authors observed the real
problem of practitioners in HEIs in practicing sustainable
campus. In summary, HEIs do not consider integrated IS
strategy and application at the early stage of sustainability
transformation. They do not implement sustainability and IS
simultaneously and harmoniously. Therefore, current
sustainability decision making is silo-based, the HEIs unable
to analyse their performance, and the problem of overlapping
data, information and activities arise. These problems inhibit
the effectiveness and efficiency of sustainable campus
operations and can increase the implementation costs and
time. To solve this issue, hence, the authors developed and
proposed a sustainability transformation framework, which
consists of three important factors: (i) decision making
levels, (ii) transformation phases, and (iii) transformation
procedures. This framework could be an integrative way and
process in transforming sustainability. However, the
sustainability transformation framework has not been applied
in real world case study. Thus, there is a need for other
researchers to expand this study by validating the framework
in a group of experts, and applying this framework in HEIs.
Nevertheless, this study gives a contribution to the
knowledge in term of alignment of sustainability and IS
strategies in sustainability practices. In addition to this, the
framework could be a guideline for practitioners to
implement sustainable campus effectively.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

V. บทสรุปและการทำงานในอนาคตฝึกอย่างยั่งยืนมหาวิทยาลัยเป็นระยะยาว และหลายระดับความท้าทายที่ต้องใช้กลยุทธ์คิด ซึ่งแสดงการจัดตำแหน่งของความยั่งยืนและ ISกลยุทธ์การ ในการศึกษานี้ ผู้เขียนตรวจสอบเอกสารข้อมูลทางการค่า รวมถึงการพัฒนาอย่างยั่งยืน และระบบข้อมูล นอกจากนี้ การวิเคราะห์เบื้องต้นก่อตั้งขึ้นเพื่อมองเข้าไปในแปลง HEIs ลักษณะ หลักของพวกเขากิจกรรมการเรียนการสอน และการวิจัย สถาบันจัดการและระบบการดำเนินงานสู่ความยั่งยืน นอกจากนี้ผ่านการวิเคราะห์เบื้องต้น ผู้เขียนสังเกตจริงปัญหาของผู้ใน HEIs ในการปฏิบัติอย่างยั่งยืนวิทยาเขต ในสรุป HEIs ไม่พิจารณารวม ISกลยุทธ์และการประยุกต์ในระยะแรก ๆ ของความยั่งยืนการเปลี่ยนแปลง พวกเขานำความยั่งยืนและ ISพร้อม และอย่างกลมกลืน ดังนั้น ปัจจุบันตัดสินความยั่งยืนเป็นไซโลตาม HEIs สามารถการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของพวกเขา และปัญหาที่ทับซ้อนข้อมูล ข้อมูล และกิจกรรมที่เกิดขึ้น ยับยั้งปัญหาเหล่านี้ประสิทธิผลและประสิทธิภาพของมหาวิทยาลัยอย่างยั่งยืนการดำเนินงาน และสามารถเพิ่มต้นทุนการดำเนินงาน และเวลา การแก้ปัญหานี้ ดังนั้น ผู้เขียนได้รับการพัฒนา และกรอบการพัฒนาอย่างยั่งยืน การนำเสนอซึ่งประกอบด้วยปัจจัยสำคัญสามประการ: (i) การตัดสินใจระดับ ขั้นตอนการแปลง (ii) และ (iii) การเปลี่ยนแปลงขั้นตอนการ กรอบนี้อาจเป็นวิธีการแบบบูรณาการ และกระบวนการในการเปลี่ยนความยั่งยืน อย่างไรก็ตาม การไม่ได้ใช้กรอบความยั่งยืนการเปลี่ยนแปลงในโลกจริงกรณีศึกษา ดังนั้น มีความต้องการอื่น ๆนักวิจัยจะขยายการศึกษาตามกรอบการตรวจสอบในกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ และใช้กรอบนี้ใน HEIsอย่างไรก็ตาม การศึกษานี้ให้บริจาคความรู้ในการจัดตำแหน่งของความยั่งยืนและ ISกลยุทธ์ในการปฏิบัติอย่างยั่งยืน นอกจากนี้ การกรอบเป็นแนวทางสำหรับผู้ให้ใช้วิทยาเขตอย่างยั่งยืนอย่างมีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

V. สรุปและการทำงานในอนาคต
การฝึกมหาวิทยาลัยยั่งยืนในระยะยาวและหลายระดับ
ความท้าทายที่ต้องใช้ความคิดเชิงกลยุทธ์ซึ่ง
แสดงให้เห็นถึงกระบวนการการจัดตำแหน่งของการพัฒนาอย่างยั่งยืนและเป็น
กลยุทธ์ ในการศึกษาครั้งนี้ผู้เขียนตรวจสอบวรรณกรรม
ในสองช่องรวมทั้งการเปลี่ยนแปลงการพัฒนาอย่างยั่งยืนและ
ระบบสารสนเทศ นอกจากนี้การวิเคราะห์เบื้องต้น
จัดตั้งขึ้นเพื่อมองเข้าไปในวิธีที่เมลิสซ่าเปลี่ยนหลักของพวกเขา
กิจกรรมการเรียนการสอนและการวิจัยการจัดการสถาบัน
และระบบการดำเนินงานที่มีต่อการพัฒนาอย่างยั่งยืน นอกจากนี้
ผ่านการวิเคราะห์เบื้องต้นผู้เขียนสังเกตจริง
ปัญหาของผู้ปฏิบัติงานในเมลิสซ่าในการฝึกซ้อมอย่างยั่งยืน
มหาวิทยาลัย โดยสรุปเมลิสซ่าไม่พิจารณาแบบบูรณาการเป็น
กลยุทธ์และการประยุกต์ใช้ในขั้นตอนแรกของการพัฒนาอย่างยั่งยืนของ
การเปลี่ยนแปลง พวกเขาไม่ได้ดำเนินการพัฒนาอย่างยั่งยืนและเป็น
พร้อมกันและกลมกลืน ดังนั้นในปัจจุบัน
การตัดสินใจการพัฒนาอย่างยั่งยืนเป็นไซโลตามเมลิสซ่าสามารถ
ในการวิเคราะห์ผลการดำเนินงานของพวกเขาและปัญหาความซ้ำซ้อนของ
ข้อมูลข้อมูลและกิจกรรมที่เกิดขึ้น ปัญหาเหล่านี้ยับยั้ง
ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของมหาวิทยาลัยอย่างยั่งยืน
การดำเนินการและสามารถเพิ่มค่าใช้จ่ายในการดำเนินงานและ
เวลา เพื่อแก้ปัญหานี้ด้วยเหตุนี้ผู้เขียนได้พัฒนาและ
นำเสนอกรอบการเปลี่ยนแปลงการพัฒนาอย่างยั่งยืนซึ่ง
ประกอบด้วยสามปัจจัยที่สำคัญ: (i) การตัดสินใจ
ระดับ (ii) ขั้นตอนการเปลี่ยนแปลงและ (iii) การเปลี่ยนแปลง
ขั้นตอน กรอบนี้อาจเป็นวิธีบูรณาการและ
กระบวนการในการปรับเปลี่ยนการพัฒนาอย่างยั่งยืน อย่างไรก็ตาม
การเปลี่ยนแปลงกรอบความยั่งยืนยังไม่ได้ถูกนำมาใช้
ในกรณีศึกษาโลกแห่งความจริง ดังนั้นจึงมีความจำเป็นอื่น ๆ
นักวิจัยที่จะขยายการศึกษาครั้งนี้โดยการตรวจสอบกรอบ
ในกลุ่มของผู้เชี่ยวชาญและใช้กรอบในเมลิสซ่านี้.
อย่างไรก็ตามการศึกษานี้จะช่วยให้มีส่วนร่วมกับ
ความรู้ในรูปแบบของการจัดตำแหน่งของการพัฒนาอย่างยั่งยืนและเป็น
กลยุทธ์ในการ การปฏิบัติที่ยั่งยืน นอกจากนี้
อาจจะเป็นกรอบแนวทางในการปฏิบัติงานที่จะ
ดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพอย่างยั่งยืนมหาวิทยาลัย