ทกุวนันเี้ราคงปฏเิสธไมไดวาภาษาตา

ทกุวนันเี้ราคงปฏเิสธไมไดวาภาษาตางประเทศทมี่ี บทบาทสำคญัจนเรยีกไดวา เปนภาษาสากลทใี่ชสื่อสาร กนัทั่วโลก ไดแก ภาษาองักฤษ แมวาผทูใี่ชภาษาอังกฤษ จะมาจากทวั่ทกุมมุโลก และสอื่สารดวยสำเนยีงทแี่ตกตาง กนั แตสามารถเขาใจกนัไดเนือ่งจากใชหลักการทางภาษา เดยีวกัน สาเหตทุภี่าษาองักฤษไดกลายเปนภาษาทนี่ยิม ใชกนัทวั่โลกนั้น เดวดิ ครสิตัล (2003, 106) กลาววา เนอื่ง มาจากการสำรวจและลาอาณานคิมของชาวองักฤษ ซงึ่ เปนชนชาตเิจาของภาษา และไดแผขยายอทิธพิลไปยงั ทวีปอเมริกา เอเชีย รวมถึงออสเตรเลียและนิวซีแลนด จนกระทงั่ในศตวรรษที่ 19 มกีารลาอาณานคิมไปยงัทวปี แอฟรกิาและภาคพนื้เอเชยีแปซฟิก และในศตวรรษที่ 20 ภาษาองักฤษไดกลายเปนภาษาราชการ หรอืกึ่งราชการใน รฐัอิสระใหม ๆ หลายแหงทั่วโลก อยางไรก็ตาม นอกเหนอื จากการลาอาณานคิมขางตนแลว สาเหตอุกีประการหนงึ่ ทที่ำใหภาษาองักฤษเปนทนี่ยิมใชกนัทวั่โลกคือ อทิธิพล และความเขมแขง็ของประเทศสหรฐัอเมริกา ซงึ่แมจะเปน ประเทศทเี่กดิจากการตงั้ถนิ่ฐานใหมของชาวองักฤษเดิม แตดวยความเปนประเทศใหมนเี้องทที่ำใหสหรฐัอเมรกิา ผลักดันตนเองจนกลายเปนประเทศมหาอำนาจในดาน ตาง ๆ ประกอบกบัมกีารเจรญิเตบิโตทางเศรษฐกจิอยาง รวดเรว็โดยเฉพาะอยางยงิ่ในศตวรรษที่ 20 ซงึ่มีผลทำให ภาษาองักฤษแบบทชี่าวอเมรกินัใชมบีทบาทสำคญัไมนอย ไปกวาภาษาองักฤษแบบเดมิ เนอื่งจากภาษาองักฤษเปน ทนี่ยิมใชกนัอยางมากในวงการธรุกจิ จงึพบวา มปีระเทศ ตาง ๆ มากกวา 75 ประเทศในทกุทวปีและทวั่ภาคพื้น แอตแลนติก อินเดียและแปซิฟกไดใชภาษาอังกฤษใน การสื่อสารติดตอทำธุรกิจซึ่งกันและกัน
บทบาทของภาษาองักฤษในประเทศไทย สำหรับในประเทศไทยนั้น สุมิตรา อังวัฒนกุล (2537, 12-13) กลาววาภาษาตางประเทศเรมิ่เขามามีบทบาท ในสงัคมไทยตงั้แตสมัยโบราณ เมอื่ประเทศไทยเรมิ่ตดิตอ สมาคมกบัตางประเทศ และเกยี่วของกบัประชาชนไทย
มากขึ้นอยางเห็นไดชัดในสมัยพระบาทสมเด็จพระนั่ง เกลาเจาอยหูัว เมอื่มชิชนันารชีาวอเมรกินัไดจดัใหมีการ สอนภาษาองักฤษใหแกเดก็ในหมบูานมอญใต คลองบาง หลวง และไดมีเจานายและขาราชการสมัครเรียนเปน จำนวนมากจนมคีวามรูแตกฉาน ตอมาในสมัยของพระ บาทสมเดจ็พระจอมเกลาเจาอยหูวั พระองคทรงเลง็เหน็ ความสำคญัของการเรยีนรภูาษาตางประเทศโดยเฉพาะ ภาษาอังกฤษ เนื่องจากเหน็วา ภาษาองักฤษเปนกญุแจ นำไปสกูารเรียนรู ดานวทิยาการตาง ๆ จากประเทศตะวนั ตก ความเขาใจเรื่อง ระบบการเมอืงในยุโรป ตลอดจนเพอื่ ใหประเทศไทยรักษาเอกราชไวได จึงไดมีพระบรมราช โองการโปรดเกลาใหจางครูชาวตะวันตกมาถวายการ สอนภาษาองักฤษแกพระราชโอรสและพระราชธดิา ตอมาในสมัยพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลาเจา อยหูัว ภาษาองักฤษเรมิ่มบีทบาทและความสำคญัมากขนึ้ ในวงการศกึษาของไทย เมอื่พระบาทสมเดจ็พระจลุจอม เกลาเจาอยหูวัมพีระบรมราชโองการใหมกีารตงั้โรงเรียน สอนภาษาอังกฤษขึ้นในพระราชวัง โดยจางครูชาวตาง ประเทศมาถวายการสอนพระเจานองยาเธอและนกัเรียน โรงเรยีนมหาดเล็กหลวง จนกระทงั่ป พ.ศ.2424 ไดโปรด เกลาโปรดกระหมอมใหมีการสอนวิชาภาษาอังกฤษใน โรงเรยีนพระตำหนกัสวนกหุลาบ ซงึ่นบัเปนครงั้แรกทมี่ี การสอนวชิาภาษาองักฤษอยางเปนทางการในประวตัิการ ศึกษาของไทย นับตั้งแตนั้นมาการเรียนการสอนภาษา อังกฤษในโรงเรียนและมหาวิทยาลัยเปนไปอยางแพร หลายและตอเนื่องมาถึงปจจุบัน และไดกำหนดใหวิชา ภาษาอังกฤษเปนวชิาบงัคบัเรยีนในหลกัสตูรของกระทรวง ศกึษาธิการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทบาทสำคญัจนเรยีก ไดวาเปนภาษาสากลทใี่ชสื่อสารกนัทั่วโลกไดแกภาษาองักฤษแมวาผทูใี่ช ภาษาอังกฤษจะมาจาก ทวั่ทกุมมุโลกและสอื่สารดวยสำเนยีงทแี่ตกตางกนั เดยีวกัน ใชกนัทวั่โลกนั้น เดวดิครสิตัล (2003, 106) กลาววาเนอื่ ง ซงึ่เปนชนชาตเิ จาของภาษาและไดแผขยายอทิ ธ พิลไปยงัทวีปอเมริกาเอเชียรวมถึงออสเตรเลียและนิวซีแลนดจนกระทงั่ในศตวรรษที่ 19 ม กีารลาอาณานคิม ไปยงัทวปีแอฟรกิาและภาคพนื้เอเชยีแปซฟิกและในศตวรรษที่ 20 ภาษาองักฤษไดก ลายเปนภาษาราชการหรอื กึ่งราชการในรฐัอิสระใหม ๆ หลายแหงทั่วโลกอยางไรก็ตามนอกเหนอืจากการลาอาณานคิมขางตนแลวสาเหตอุกีประการหนงึ่ อทิธิพล ซงึ่แมจะเปน  ตาง ๆ 20 ซงึ่มีผลทำให ไปกวาภาษาองักฤ ษแบบเดมิเนอื่งจากภาษาองักฤษเปน จงึพบวามปี ระเทศตาง ๆ มากกวา 75 ประเทศในทกุทวปีและ ทวั่ภาคพื้นแอตแลนติก
สำหรับในประเทศไทยนั้นสุมิตราอัง วัฒนกุล (2537, 12-13) ในสงัคมไทยตงั้แต สมัยโบราณเมอื่ประเทศไทยเรมิ่ตดิตอสมาคมกบัตางประเทศ
เกลาเจาอยหูั ว คลองบางหลวง จำนวนมากจนมคีวามร ูแตกฉานตอมาในสมัยของพระบาทสมเดจ็พระจอมเกลาเจาอยหูวัพระองคทรงเลง็เหน็ ภาษาอังกฤษเนื่องจากเหน็วา ภาษาองักฤษเปนกญุแจนำไปสกูารเรียนรูดานวทิยาการตาง ๆ จากประเทศตะวนัตกความเขาใจเรื่อง ระบบการเมอืงในยุโรปตลอด จนเพอื่ใหประเทศไทยรักษาเอกราชไวไดจึงไดมีพระบรมราช อยหูัว ในวงการศกึษาของไทยเม อื่พระบาทสมเดจ็พระจลุจอม สอนภาษาอังกฤษขึ้นในพระราชวังโดยจ างครูชาวตาง โรงเรยีนมหาดเล็กหลวงจนกระทงั่ ป พ.ศ. 2424 ไดโปรด โรงเรยีนพระตำหนกัสวน กหุลาบซงึ่นบัเปนครงั้แรกทมี่ี ศึกษาของไทย หลายและตอเนื่องมาถึง ปจจุบันและไดกำหนดใหวิชา ศกึษาธิการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

目前，所有งปฏ。这个计划有没有眼睛，其主要通过其语言钬檚有一个安静的国家。其作用เรยีกสำคญั到西班牙。其一是其语言。ทใกนัทชส通信。其二，世界主要语言。如英语我的猫是钬檚ชภ评级。其一，英语是世界ทวั毫米，是所有物质中，对其และสอืเนยีง下跌的眼睛。他กนั其ามา雀巢（雀巢、ใจกนั也从语言功能主要是债券同样的原因เดยี炮击时每一个英语教育ภี่西班牙语言。其图案多是其在这一นัทวั世界健身房。大卫。林前106）。（2003型，其เนอื启其国防和驴。其测量的全国英语人基姆西班牙国家ซงึ碰撞。是其他语言。从雀巢雀巢的评级和二奶奶一样ผข包括澳大利亚和北美，亚洲ไปยงั（PIL）新西兰。直到有一19世纪的电视王国ไปยงั基姆驴年支出非洲和พนื鲁能AE部门做好เชยีP和太平洋世纪，英语语言20炮击西班牙官方语言。其图案是其半独立或在许多新รฐั全球评级。然而，要从其外部评级เหนอื驴腿：雀巢雀巢王国基姆。其原因是，อุกีหนงึ它提供的教育产品。八、钬檚是在西班牙的ทนี่健身房打นัทวั世界一样，其影响是แขง็席卷美国，联合国，其รฐัซงึ西班牙可能是宏观的国家。我们从基地土壤งั้ถนิ两人ใหมข炮轰其原英国你的阴蒂，西班牙的评级是评级的国家。它的ใหมน两观。美国的一个หรฐั收视率。推动自己成为超级大国，其是在一眼，其工作包括两大เจรญิGI的铅铋กจิ风险经济工作。特别是其快速งยงิ雷诺要杯伏特加在ซงึ20世纪，其影响英语日常语言”如设计。其在美国吃不到สำคญั甜菜的主要作用时其破坏了英语语言和生活语言เนอื神”是从英语在全西班牙的健身房，想打ทนี่进攻而在其路径。其国际จงึ年发现其比其大眼睛，所有国家ทวปี75และทวั大西洋大陆แปซิฟ雀巢印度投资者使用英语。其相互沟通联系做生意。英语语言的作用，如泰国和泰国的2537萨米特（12-13）D，其其其国防ภาษาตา钱小米，其他国家有作用在其งัคตงั（泰国古代。泰国当地时间时其复合雷米果屁多运营商协会的一个国家，วขอ卡在泰国人民。运营商较为明显看到雀巢雀巢在赵国王拉玛อยห平整。其风险。长的时间（美国密歇根州ชนัน吃。其有可能作为新的、全语言教学吗？