The absence of significant relationsbetween communication and job atti การแปล - The absence of significant relationsbetween communication and job atti ไทย วิธีการพูด

The absence of significant relation

The absence of significant relations
between communication and job attitudes might be explained by the fact that learning does
not solely take place through interpersonal communication. Employees’ pattern of seeking
information varies with the type of information sought (Morrison, 1993a, 1993b). For
instance, employees can also learn to master their tasks by monitoring colleagues or by
reading an instruction manual. Future studies might like to include different strategies of
seeking information in order to provide a more comprehensive picture of the relationship
between task-related learning and employees’ job attitudes.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
ขาดความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างงานและการสื่อสาร ทัศนคติที่อาจจะอธิบายความจริงที่ว่าไม่เรียนไม่เพียงเกิดผ่านการสื่อสารมนุษยสัมพันธ์ รูปแบบของพนักงานของข้อมูลแตกต่างกันไป ด้วยชนิดของข้อมูลที่ค้นหา (มอร์ริสัน 1993a, 1993b) สำหรับตัวอย่าง พนักงานสามารถเรียนรู้แบบการทำงาน โดยตรวจสอบเพื่อนร่วมงานอ่านคู่มือการ การศึกษาในอนาคตอาจต้องรวมถึงกลยุทธ์ต่าง ๆ ของแสวงหาข้อมูลเพื่อให้รูปภาพที่ครอบคลุมมากขึ้นของความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับงานและทัศนคติของพนักงานงาน
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
กรณีที่ไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญระหว่างการสื่อสารและทัศนคติในการทำงานอาจจะมีการอธิบายความจริงที่ว่าการเรียนรู้ไม่ได้เกิดขึ้นแต่เพียงผู้เดียวผ่านการสื่อสารระหว่างบุคคล รูปแบบของพนักงานที่กำลังมองหาข้อมูลขึ้นอยู่กับประเภทของข้อมูลที่ขอ (มอร์ริสัน, 1993a, 1993b) สำหรับตัวอย่างเช่นพนักงานยังสามารถเรียนรู้ต้นแบบงานของพวกเขาโดยการตรวจสอบเพื่อนร่วมงานหรือจากการอ่านคู่มือการใช้งาน การศึกษาในอนาคตอาจจะชอบที่จะรวมถึงกลยุทธ์ที่แตกต่างของการหาข้อมูลเพื่อที่จะให้ภาพที่ครอบคลุมมากขึ้นของความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับงานและพนักงานทัศนคติงาน






การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
ขาด
ความสัมพันธ์ระหว่างการสื่อสารกับทัศนคติงานอาจจะอธิบายความจริงที่ว่าเรียนแล้ว
ไม่เพียงเกิดขึ้นผ่านการสื่อสารระหว่างบุคคล รูปแบบของการแสวงหาพนักงาน
ข้อมูลขึ้นอยู่กับชนิดของข้อมูลที่ค้นหา ( มอร์ริสัน , 1993a 1993b , ) สำหรับ
ตัวอย่าง พนักงานสามารถเรียนรู้ต้นแบบงานโดยเพื่อนร่วมงานหรือ
ติดตามอ่านคู่มือ . การศึกษาในอนาคตอาจต้องการรวมถึงกลยุทธ์ต่าง ๆ ของ
หาข้อมูลเพื่อให้ครอบคลุมมากขึ้น ภาพความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนรู้และงานที่เกี่ยวข้อง
ทัศนคติของพนักงานงาน
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: