The transition from student to qual

The transition from student to qualified nurse is widely acknowledged to entail a difficult period of
adjustment, involving significant personal and professional challenges. Kramer [1974. Reality Shock e
Why Nurses Leave Nursing. Mosby, St. Louis] originally described this as a “reality shock” due to the
dissonance experienced between the expectations of the newly qualified nurse and the actuality of
clinical practice. This experience continues to be echoed throughout the literature exploring factors
influencing the quality of compassionate care, post-qualification support strategies, and attrition rates.
Despite this, the phenomenon of a reality shock appears to have been accepted as an inevitable aspect of
professional socialisation.
This paper aims to report on an educational development which attempted to challenge these negative
experiences and outcomes. The Division of Nursing at the University of Nottingham worked alongside
the Patient Voices Programme (www.patientvoices.org.uk) to create reflective digital stories of newly
qualified nurses. In their own words and using personal photos, the newly qualified nurses relate stories
about an event that they have found particularly challenging during the transition from student to nurse.
The stories were intended to provide opportunities for future students to learn and educationalists to
reconsider the curriculum to facilitate preparation for the world of clinical practice.
A learning environment was developed and piloted that utilises the digital stories to encourage
student nurses to reflect upon the challenges of this transition by engaging with the storytellers,
empathising with their experience and considering ways they might respond in similar situations.
Evaluation of this educational forum suggests that the digital stories offer the audience a unique
opportunity to walk in the shoes of the storyteller. As a consequence, an altered story might be told
through encouraging newly qualified nurses to develop their core strengths and, in doing so, maintain
their capacity to care.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเปลี่ยนผ่านจากนักศึกษาพยาบาลที่มีคุณภาพได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางที่จะนำมาซึ่งช่วงเวลาที่ยากของ
ปรับที่เกี่ยวข้องกับความท้าทายส่วนบุคคลและเป็นมืออาชีพอย่างมีนัยสำคัญ เครเมอ [1974 ความเป็นจริงช็อก e
ทำไมพยาบาลออกจากโรงพยาบาล mosby เซนต์ louis] เดิมอธิบายว่านี่เป็น "ความจริงช็อต" เพราะ
ความไม่สอดคล้องกันระหว่างประสบการณ์ความคาดหวังของพยาบาลที่มีคุณสมบัติใหม่และความเป็นจริงของการปฏิบัติทางคลินิก
ประสบการณ์นี้ยังคงสะท้อนไปทั่ววรรณกรรมปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อ
คุณภาพของการดูแลความเห็นอกเห็นใจกลยุทธ์การสนับสนุนการโพสต์คุณสมบัติและอัตราการขัดสีการสำรวจ.
แม้นี้ปรากฏการณ์ของการช็อกความเป็นจริงดูเหมือนจะได้รับการยอมรับว่าเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ของสังคมมืออาชีพ
.
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อรายงานเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาซึ่งพยายามที่จะท้าทายประสบการณ์เชิงลบ
เหล่านี้และผล ฝ่ายการพยาบาลที่มหาวิทยาลัยนอตติงแฮมทำงานร่วมกับ
โปรแกรมเสียงของผู้ป่วย (www.patientvoices.orguk) จะสร้างเรื่องราวดิจิตอลสะท้อนของใหม่
พยาบาลที่ผ่านการรับรอง ในคำพูดของตัวเองของพวกเขาและการใช้ภาพถ่ายส่วนตัวของพยาบาลที่มีคุณสมบัติใหม่ที่เกี่ยวข้องกับเรื่องราว
เกี่ยวกับเหตุการณ์ที่พวกเขาได้พบความท้าทายโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงการเปลี่ยนแปลงจากนักเรียนพยาบาล.
เรื่องที่มีจุดมุ่งหมายที่จะให้โอกาสสำหรับนักเรียนในอนาคตการเรียนรู้และการ educationalists
พิจารณาหลักสูตรเพื่อความสะดวกในการเตรียมความพร้อมสำหรับโลกของการปฏิบัติทางคลินิก.
เรียนรู้สิ่งแวดล้อมได้รับการพัฒนาและคนขับที่ใช้เรื่องราวดิจิตอลเพื่อส่งเสริมให้นักศึกษาพยาบาล
สะท้อนให้เห็นถึงความท้าทายของการเปลี่ยนแปลงนี้โดยมีส่วนร่วมกับการเล่านิทาน,
empathising ที่มีประสบการณ์ของพวกเขา และพิจารณาวิธีที่พวกเขาจะตอบสนองในสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกัน
.การประเมินผลของฟอรั่มการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าเรื่องราวดิจิตอลให้ผู้ชมมีโอกาสที่จะเดิน
ในรองเท้าของผู้เล่า เป็นผลให้มีการเปลี่ยนแปลงเรื่องที่อาจจะมีการบอก
ผ่านการส่งเสริมการพยาบาลที่มีคุณสมบัติใหม่ที่จะพัฒนาจุดแข็งหลักของพวกเขาและในการทำเพื่อรักษา
ความสามารถในการดูแล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เปลี่ยนแปลงจากนักศึกษาพยาบาลที่มีคุณภาพคือรู้ครอบคลุมรอบระยะเวลายากลำบากของ
ปรับ ส่วนบุคคล และเป็นมืออาชีพความท้าทายสำคัญที่เกี่ยวข้องกับการ เครเมอร์ [1974 อีช็อกจริง
ทำไมพยาบาลให้การพยาบาล Mosby เซนต์หลุยส์] เดิมอธิบายนี้เป็น "ความจริงช็อก" เนื่องใน
ประสบการณ์ระหว่างความคาดหวังของพยาบาลมีคุณสมบัติใหม่และ actuality ของ dissonance
คลินิก ประสบการณ์นี้ยังจะได้พูดย้ำตลอดวรรณคดีสำรวจปัจจัย
ชัก คุณภาพดูแลอย่างทันท่วงที กลยุทธ์สนับสนุนคุณสมบัติหลัง ราคา attrition.
แม้นี้ ปรากฏการณ์ของช็อตจริงปรากฏได้รับการยอมรับเป็นข้อมูลด้านหลีกเลี่ยง
socialisation มืออาชีพ
กระดาษนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อรายงานการพัฒนาศึกษาซึ่งพยายามท้าทายเหล่านี้ลบ
ประสบการณ์และผลการ ในส่วนของพยาบาลที่มหาวิทยาลัยนอตติงแฮมทำงานควบคู่ไปกับ
โปรแกรมเสียงผู้ป่วย (www.patientvoices.orgสหราชอาณาจักร) เพื่อสร้างเรื่องราวดิจิตอลสะท้อนแสงของใหม่
คุณสมบัติพยาบาล ในคำของตนเองและใช้ภาพถ่ายส่วนบุคคล พยาบาลใหม่มีเรื่องราวที่เกี่ยวข้อง
เกี่ยวกับเหตุการณ์ที่พวกเขาได้พบความท้าทายโดยเฉพาะอย่างยิ่งในระหว่างช่วงการเปลี่ยนภาพจากนักเรียนการพยาบาล.
เรื่องมีวัตถุประสงค์เพื่อให้โอกาสนักเรียนในอนาคตและ educationalists การ
reconsider หลักสูตรเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับโลกของทางคลินิกปฏิบัติ
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้พัฒนา และ piloted ที่ utilises เรื่องดิจิตอลส่งเสริม
พยาบาลนักเรียนใคร่ครวญความท้าทายของการเปลี่ยนแปลงนี้ โดยมี storytellers,
empathising มีประสบการณ์ และพิจารณาวิธีที่พวกเขาอาจตอบในสถานการณ์ได้
ประเมินของฟอรั่มนี้ศึกษาแนะนำว่า เรื่องดิจิตอลให้กับผู้ชมเฉพาะ
โอกาสเดินในรองเท้าของ storyteller อาจจะบอกเรื่องราวการเปลี่ยนแปลงผล
ผ่านการส่งเสริมใหม่คุณสมบัติพยาบาล ต้องพัฒนาจุดแข็งหลักของพวกเขา ใน
ความสามารถในการดูแล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเปลี่ยนผ่านจากนักศึกษาพยาบาลที่มีคุณสมบัติได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางก็ยอมรับแล้วว่าจะนำมาซึ่งช่วงเวลานั้นยากที่
ซึ่งจะช่วยในการปรับเปลี่ยนการให้ความท้าทายแบบส่วนตัวและมีความเป็นมืออาชีพอย่างมีนัยสำคัญ kramer [ 1974 . ความเป็นจริงเกิดไฟฟ้าช็อตอี
ทำไมพยาบาลดูแลประคบประหงมให้. คาโรไลนา St . Louis ]เดิมอธิบายไว้นี้เป็น"แรงกระแทกเป็นความจริง"เนื่องจากการที่
มีประสบการณ์ไม่ตรงระหว่างความคาดหวังของผู้ทรงคุณวุฒิที่ได้รับพยาบาลและสำนึกของ
การปฏิบัติทางการแพทย์ รับประสบการณ์โรงแรมแห่งนี้ยังคงเป็นดังก้องตลอดทั่วทั้งพื้นที่และวรรณกรรมเพื่อการสำรวจปัจจัย
อิทธิพลต่อ คุณภาพ ในการดูแลแบบเอื้ออาทรกลยุทธ์หลังการตรวจสอบคุณสมบัติและการสนับสนุนอัตราการขัดสี.
แม้ว่าจะมีโรงแรมแห่งนี้ปรากฏการณ์ของการเกิดเป็นความจริงจะปรากฏขึ้นในการได้รับการยอมรับให้เป็นลักษณะหลีกเลี่ยงไม่ได้ของ
socialisation มืออาชีพ.
กระดาษนี้มีความมุ่งมั่นที่จะรายงานในการพัฒนาการศึกษาได้ซึ่งพยายามที่จะติดลบ
ซึ่งจะช่วยเสริมสร้างประสบการณ์ความท้าทายและผลลัพธ์เหล่านี้ การแบ่งแยกพยาบาลที่มหาวิทยาลัยของเมือง Nottingham ทำงานไปพร้อมๆกับโปรแกรมเสียงผู้ป่วย
( www.patientvoices.org.สหราชอาณาจักร)เพื่อสร้างเรื่องราวสะท้อนแสงแบบดิจิตอลของใหม่
พยาบาลผู้ทรงคุณวุฒิ ในคำพูดของตัวเองและการใช้ ภาพถ่าย ส่วนตัวนางพยาบาลที่ได้รับมีคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องเรื่อง
เกี่ยวกับเหตุการณ์ที่พวกเขาได้พบความท้าทายโดยเฉพาะในระหว่างการเปลี่ยนผ่านจากนักศึกษาพยาบาล.
เรื่องที่มีการให้โอกาสสำหรับนักเรียนในอนาคตในการเรียนรู้และ educationalists เพื่อตอบแทน
พิจารณาหลักสูตรที่จะอำนวยความสะดวกในการเตรียมตัวให้โลกของทางการแพทย์การปฏิบัติ.
ที่ สภาพแวดล้อม ในการเรียนรู้ได้รับการพัฒนาขึ้นมาและพุ่มไม้ที่รับประกันว่าเสียงดิจิตอลชั้นเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนนักศึกษาพยาบาล
ซึ่งจะช่วยในการสะท้อนให้เห็นถึงความท้าทายบนที่ของนี้การปรับเปลี่ยนด้วยการพูดคุยกับที่ storytellers ,
empathising พร้อมด้วยประสบการณ์และการพิจารณาวิธีการพวกเขาอาจจะตอบในความเหมือนสถานการณ์.
การประเมินผลของศาลเพื่อการศึกษาเสนอว่าเรื่องดิจิตอลที่จัดให้บริการผู้เข้าฟังการประชุมได้ที่โดดเด่น
ซึ่งจะช่วยเปิดโอกาสเพื่อการเดินเล่นในรองเท้าของคนเล่านิทานที่ และส่งผลให้เรื่องการเปลี่ยนแปลงที่อาจได้รับการบอกว่า
ซึ่งจะช่วยส่งเสริมให้ผ่านทางพยาบาลที่ได้รับมีคุณสมบัติในการพัฒนาความแข็งแกร่งหลักของตนและในการทำเช่นนั้น
ซึ่งจะช่วยรักษาความสามารถในการดูแล.