The “Breaking WEP” project, describ

The “Breaking WEP” project, described below, will constitute another 15% of your grade and will be presented during Week 4 classes.

It is important that your team help each other with things like English spelling and grammar, and presentation.

There will be 4 different4-person teamsfor this class (one team may have only 4 persons, based on current enrollment). Only one team may work on any one project, and those teams MUST work separately. The best presentation will receive the best grade when two teams work on the same project. Project teams (groups) can choose from projects described below, on a “first-come, first-served” basis. In other words, whichever group asks first for a specific project, will be assigned that project. Substitutions of other projects proposed by a group may be possible, depending on specific interests and abilities of the group. Any substitution must be consistent with the subject matter of the course, and must be approved by Dr. Uhlig. Both the mid-term exam and the final exam may have several questions based on things presented only in the group presentations, so it important that you pay attention to the presentations, take notes, and ask questions.
Here are the ten factors that will beused in grading small group project presentations and written assignments. (See more details in the rubric at the end of this course outline).




 Quality of the research that went into preparation
 Demonstration of Original Thinking (don’t just quote the ideas of others)
 Demonstrated understanding of the subject (do you understand what you are talking about or are you just quoting something you have read)
 Thoroughness in citing sources and references (throughout and not just at the end)
 Quality of organization (logical sequence, points not just thrown together)
 Effectiveness of the presentation in generating class discussion (getting the class involved)
 Thoroughness of the presentation (correct facts, good sources, credible sources, all important facts reported, no major gaps)
 Right length of the presentation (not too short, not too long)
 Quality of the presentation charts (visual quality, good use of English, spelling – run the spell checker)
 Quality of the verbal presentation (evidence that you have rehearsed, good use of English, persuasive presentation, not just a recitation)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โครงการ "ทำลาย WEP" อธิบายไว้ด้านล่าง จะประกอบอีก 15% ของเกรดของคุณ และจะนำเสนอในชั้นเรียน 4 สัปดาห์เป็นสิ่งสำคัญที่ทีมงานของคุณช่วยกันกับสิ่งต่าง ๆ เช่นภาษาอังกฤษการสะกด และไวยากรณ์ และงานนำเสนอ จะมี 4 คน different4 teamsfor คลาสนี้ (คนอาจมีเพียง 4 ท่าน ใช้ในการลงทะเบียนปัจจุบัน) ทีมเดียวอาจทำงานในโครงการใด ๆ หนึ่ง และทีมงานที่ต้องทำงานแยกต่างหาก งานนำเสนอที่ดีที่สุดจะได้รับเกรดดีที่สุดเมื่อทั้งสองทีมทำงานในโครงการเดียวกัน ทีมโครงการ (กลุ่ม) สามารถเลือกจากโครงการที่อธิบายไว้ด้านล่าง บนพื้นฐาน "การมา การให้ บริการครั้งแรก" ในคำอื่น ๆ กลุ่มใดถามแรกสำหรับโครงการเฉพาะ จะถูกกำหนดให้โครงการที่ แทนของโครงการอื่น ๆ โดยการนำเสนออาจเป็นไปได้ สนใจเฉพาะและความสามารถของกลุ่ม ทดแทนใด ๆ ต้องสอดคล้องกับสาระของหลักสูตร และต้องได้รับอนุมัติ โดยดร. Uhlig สอบระยะกลางและการสอบขั้นสุดท้ายอาจมีคำถามหลายที่ตามสิ่งที่นำเสนอในงานนำเสนอกลุ่ม จึงสำคัญที่ว่า คุณสนใจงานนำเสนอ จดบันทึก และถามคำถามปัจจัย 10 ที่จะ beused ในจัดเกรดกลุ่มเล็ก ๆ นำเสนอโครงการและการกำหนดเป็นลายลักษณ์อักษร ได้ (ดูรายละเอียดเพิ่มเติมใน rubric ที่สิ้นสุดการอบรมนี้)คุณภาพของงานวิจัยที่ไปเข้าเตรียมสาธิตของเดิมคิด (ไม่เพียงเสนอความคิดของผู้อื่น)แสดงความเข้าใจของเรื่อง (คุณเข้าใจสิ่งที่คุณกำลังพูดถึง หรือมีคุณเพียงอ้างอิงสิ่งที่คุณอ่าน) Thoroughness ในการอ้างถึงแหล่งที่มา และอ้างอิง (ตลอด และไม่เพียงแต่ในตอนท้าย)คุณภาพขององค์กร (ลำดับตรรกะ จุดที่ไม่ใช่แค่โยนกัน)ประสิทธิภาพของการนำเสนอการสร้างคลาสราคาสนทนา (การเรียนเกี่ยวข้อง) Thoroughness งานนำเสนอ (ข้อเท็จจริงที่ถูกต้อง แหล่งดี แหล่งที่น่าเชื่อถือ ความสำคัญทั้งหมดที่รายงานข้อเท็จจริง ไม่มีช่องว่างที่สำคัญ)ความยาวเหมาะสมของงานนำเสนอ (ไม่สั้นเกินไป ไม่ยาวเกินไป)คุณภาพของแผนภูมิ (คุณภาพ ใช้ภาษาอังกฤษ การสะกด – เรียกใช้ตัวตรวจการสะกด) คุณภาพของงานนำเสนอด้วยวาจา (หลักฐานที่คุณมี rehearsed ใช้ภาษาอังกฤษ persuasive งานนำเสนอ ก็บริกรรม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"การทำลาย WEP" โครงการอธิบายไว้ด้านล่างจะเป็นอีก 15% ของเกรดของคุณและจะนำเสนอในช่วงสัปดาห์ที่ 4 เรียน. มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะช่วยให้ทีมงานของคุณกันด้วยสิ่งที่ชอบสะกดคำภาษาอังกฤษและไวยากรณ์และการนำเสนอ. จะมี 4 different4 คน teamsfor ชั้นนี้ (ทีมใดทีมหนึ่งอาจมีเพียง 4 ท่านขึ้นอยู่กับการลงทะเบียนเรียนในปัจจุบัน) เพียงคนเดียวที่ทีมอาจจะทำงานกับคนใดคนหนึ่งของโครงการและทีมที่ต้องทำงานแยกกัน นำเสนอสิ่งที่ดีที่สุดจะได้รับเกรดที่ดีที่สุดเมื่อทั้งสองทีมทำงานในโครงการเดียวกัน ทีมงานของโครงการ (กลุ่ม) สามารถเลือกได้จากโครงการที่อธิบายไว้ด้านล่างใน "ครั้งแรกมาก่อนหลัง" พื้นฐาน ในคำอื่น ๆ แล้วแต่จำนวนใดกลุ่มขอให้เป็นครั้งแรกสำหรับโครงการเฉพาะจะได้รับมอบหมายโครงการที่ แทนของโครงการอื่น ๆ ที่เสนอโดยกลุ่มอาจเป็นไปได้ขึ้นอยู่กับความสนใจเฉพาะและความสามารถของกลุ่ม ทดแทนใด ๆ ที่จะต้องสอดคล้องกับเรื่องของการเรียนการสอนและต้องได้รับอนุมัติโดยดร Uhlig ทั้งการสอบกลางภาคและสอบปลายภาคอาจมีหลายคำถามที่อยู่บนพื้นฐานของสิ่งที่นำเสนอเฉพาะในการนำเสนอกลุ่มดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่คุณให้ความสนใจที่จะนำเสนอการจดบันทึกและถามคำถาม. นี่สิบปัจจัยที่จะ beused มี ในการจัดลำดับการนำเสนอโครงการกลุ่มเล็ก ๆ และได้รับมอบหมายเป็นลายลักษณ์อักษร (ดูรายละเอียดในเกณฑ์ที่ส่วนท้ายของโครงร่างหลักสูตรนี้). คุณภาพของการวิจัยที่เข้าไปในการเตรียมความพร้อมการสาธิตความคิดเดิม (ไม่เพียงแค่พูดความคิดของคนอื่น) แสดงให้เห็นถึงความเข้าใจของเรื่อง (ที่คุณทำ เข้าใจสิ่งที่คุณกำลังพูดถึงหรือคุณเพียงแค่อ้างสิ่งที่คุณได้อ่าน) ทั่วถึงในการอ้างอิงแหล่งข้อมูลและการอ้างอิง (ตลอดและไม่ได้เป็นเพียงที่สิ้นสุด) คุณภาพขององค์กร (ลำดับตรรกะจุดไม่ได้เป็นเพียงโยนกัน) ประสิทธิผลของ นำเสนอในการสร้างระดับการอภิปราย (ได้รับการเรียนที่เกี่ยวข้อง) ทั่วถึงของงานนำเสนอ (ข้อเท็จจริงที่ถูกต้อง, แหล่งที่ดีแหล่งที่น่าเชื่อถือทั้งหมดข้อเท็จจริงที่สำคัญรายงานไม่มีช่องว่างที่สำคัญ) ระยะเวลาที่เหมาะสมของงานนำเสนอ (ไม่สั้นเกินไปไม่ยาวเกินไป) คุณภาพของชาร์ตนำเสนอ (คุณภาพของภาพที่ดีของการใช้ภาษาอังกฤษสะกด - ทำงานตรวจสอบการสะกด) คุณภาพของงานนำเสนอด้วยวาจา (หลักฐานที่แสดงว่าคุณได้ฝึกซ้อมการใช้ภาษาอังกฤษที่ดีของการนำเสนอโน้มน้าวใจไม่ได้เป็นเพียงการบรรยาย)