how the brain processes language to

how the brain processes language to acquire, use, and understand language. It is possible to generate a grammatical and meaningful sentence out of vocabulary and grammatical structures, as well as the processes that make it possible to understand utterances, words, text, etc. In the sociolinguistic view is the study of the influence of society, including cultural, expectations, and context, on the way language is used. It also studies how language differs between groups separated by certain social variables, e.g., ethnicity, religion, status, gender, level of education, etc., and how creation and adherence to these rules is used to categorize individuals in social class or socio-economic classes. As the usage of a language varies from place to place such as dialect, language usage varies among social classes, and it is these sociolects that sociolinguistics studies. The obstacles of the second language learners are the lack of social opportunity and motivation to utilize the target language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิธีสมองประมวลผลภาษาซื้อ ใช้ และเข้าใจภาษา เป็นไปได้ในการสร้างประโยคไวยากรณ์ และความหมายจากคำศัพท์ และโครงสร้างไวยากรณ์ ตลอดจนกระบวนการที่ทำให้สามารถเข้าใจ utterances คำ ข้อความ ฯลฯ ในมุมมอง sociolinguistic เป็นการศึกษาอิทธิพลของ สังคม วัฒนธรรม และความคาดหวัง บริบท ในวิธีการใช้ภาษา ก็ยังศึกษาวิธีการแตกต่างของภาษาระหว่างกลุ่มที่คั่น ด้วยตัวแปรทางสังคมบางอย่าง เช่น เชื้อชาติ ศาสนา สถานะ เพศ ระดับการศึกษา ฯลฯ และวิธีสร้างและยึดมั่นกฎเหล่านี้ถูกใช้เพื่อจัดประเภทบุคคลในชั้นทางสังคมหรือเศรษฐกิจชั้น เป็นการใช้ภาษาแตกต่างไปจากสถานเช่นภาษา การใช้ภาษาที่แตกต่างกันไปในชั้นทางสังคม และก็ sociolects เหล่านี้ว่าการศึกษาภาษาศาสตร์เชิงสังคม อุปสรรคของการเรียนภาษาที่สองคือ การขาดโอกาสทางสังคมและแรงจูงใจในการใช้ภาษาเป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีภาษากระบวนการสมองที่จะได้รับใช้และเข้าใจภาษา มันเป็นไปได้ในการสร้างประโยคไวยากรณ์และมีความหมายจากคำศัพท์และไวยากรณ์โครงสร้างเช่นเดียวกับกระบวนการที่ทำให้มันเป็นไปได้ที่จะเข้าใจคำพูดคำพูด, ข้อความ, ฯลฯ ในมุมมอง sociolinguistic คือการศึกษาอิทธิพลของสังคมรวมทั้ง วัฒนธรรมความคาดหวังและบริบททางด้านภาษาที่มีการใช้ นอกจากนี้ยังมีการศึกษาวิธีการใช้ภาษาแตกต่างระหว่างกลุ่มที่แยกจากกันโดยตัวแปรบางสังคมเช่นเชื้อชาติศาสนาสถานะเพศระดับการศึกษา ฯลฯ และวิธีการสร้างและยึดมั่นในกฎเหล่านี้ถูกนำมาใช้ในการจัดกลุ่มบุคคลในระดับชั้นทางสังคมหรือสังคม เรียนทางเศรษฐกิจ เนื่องจากการใช้งานภาษาแตกต่างกันไปจากสถานที่เช่นภาษาการใช้ภาษาแตกต่างกันไปในหมู่ชนชั้นทางสังคมและมันก็เป็น sociolects เหล่านี้ที่ภาษาศาสตร์การศึกษา อุปสรรคของการเรียนภาษาที่สองมีการขาดโอกาสทางสังคมและแรงจูงใจในการใช้ภาษาเป้าหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิธีการมองกระบวนการภาษาที่จะได้รับใช้ และเข้าใจภาษา มันเป็นไปได้ที่จะสร้างประโยคทางไวยากรณ์ และความหมายของคำศัพท์และโครงสร้างทางไวยากรณ์ รวมทั้งกระบวนการที่ทำให้มันเป็นไปได้ที่จะเข้าใจคำพูด , คำพูด , ข้อความ ฯลฯ ในมุมมองเปรียบเทียบคือการศึกษาอิทธิพลของสังคม รวมถึงวัฒนธรรม ความคาดหวัง และบริบททางภาษาใช้ นอกจากนี้ยังศึกษาว่าภาษาแตกต่างระหว่างกลุ่มที่แยกจากกันโดยตัวแปรทางสังคมบางอย่าง เช่น เชื้อชาติ ศาสนา ฐานะ เพศ ระดับการศึกษา ฯลฯ และวิธีการสร้างและยึดมั่นในกฎเหล่านี้ถูกใช้เพื่อจัดหมวดหมู่ บุคคลในสังคมหรือชนชั้นทางเศรษฐกิจและสังคม เช่นการใช้ภาษาแตกต่างกันไปจากสถานที่เช่นภาษา การใช้ภาษาแตกต่างกันระหว่างชนชั้น และเป็นเหล่านี้ sociolects ที่ศูนย์ญี่ปุ่นศึกษา การศึกษา อุปสรรคของภาษาที่สองผู้เรียนขาดโอกาสทางสังคมและแรงจูงใจในการใช้ภาษาเป้าหมาย