CHECKING FOR UNDERSTANDINGAt the cu

CHECKING FOR UNDERSTANDING
At the culmination of an instruction-demonstration episode, one technique that effective teachers use is to quickly test the children to be sure they understand the instruction and the demonstration. This is called checking for understanding. One way to do this is to demonstrate a component incorrectly (or correctly). The children are asked to raise their hands only if the component was done correctly. For example, “Now I am going to do another balance. If my balance is symmetrical, raise your hand.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การตรวจสอบความเข้าใจ
ที่สุดตอนสอนสาธิต เทคนิคหนึ่งที่ใช้ครูผู้สอนที่มีประสิทธิภาพคือการ ทดสอบเด็กเพื่อให้แน่ใจว่า พวกเขาเข้าใจคำสั่งและการสาธิตอย่างรวดเร็ว นี้จะเรียกว่าการตรวจสอบความเข้าใจ วิธีหนึ่งคือการ แสดงให้เห็นถึงส่วนประกอบไม่ถูกต้อง (หรืออย่างไป) เด็กจะต้องยกมือเมื่อคอมโพเนนต์การทำอย่างถูกต้อง ตัวอย่าง "ตอนนี้ฉันจะต้องดุลอีก ถ้ายอดดุลของฉันเป็นสมมาตร ยกมือขึ้น"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตรวจสอบความเข้าใจ
ในสุดยอดของการเรียนการสอนตอนที่สาธิตเทคนิคหนึ่งที่ครูที่มีประสิทธิภาพการใช้งานเป็นไปอย่างรวดเร็วทดสอบเด็กเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาเข้าใจการเรียนการสอนและการสาธิต นี้เรียกว่าการตรวจสอบเพื่อความเข้าใจ วิธีหนึ่งที่จะทำนี้คือการแสดงให้เห็นถึงองค์ประกอบที่ไม่ถูกต้อง (หรือถูกต้อง) เด็กจะถูกขอให้ยกมือขึ้นเฉพาะในกรณีที่ส่วนประกอบที่ทำอย่างถูกต้อง ยกตัวอย่างเช่น "ตอนนี้ผมกำลังจะไปทำสมดุลอีก หากยอดเงินของฉันคือสมมาตรยกมือของคุณ ".

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตรวจสอบความเข้าใจที่เป็นสุดยอดของการสอนสาธิต ตอน เทคนิคหนึ่งที่ใช้คือ ครูที่มีประสิทธิภาพได้อย่างรวดเร็วการทดสอบเด็ก เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาเข้าใจการสอนและสาธิต นี้เรียกว่าการตรวจสอบความเข้าใจ วิธีหนึ่งที่จะทำเช่นนี้คือเพื่อแสดงให้เห็นถึงองค์ประกอบที่ไม่ถูกต้อง ( หรือถูก )เด็กๆ จะขอให้ยกมือขึ้น ถ้าประกอบแล้วจะถูกต้อง ตัวอย่างเช่น " ฉันจะทำสมดุลอีก ถ้ายอดดุลของฉันเป็นสมมาตร ยกมือ "
.