AbstractIn recent years there has b

Abstract
In recent years there has been a lot of interest in the potential role of digital games in language education. Playing digital games is said to be motivating to students and to benefit the development of social skills, such as collaboration, and metacognitive skills such as planning and organisation. An important potential benefit is also that digital games encourage the use of the target language in a non-threatening environment. Willingness to communicate has been shown to affect second language acquisition in a number of ways and it is therefore important to investigate if there is a connection between playing games and learners’ interaction in the target language. In this article we report on the results of a pilot study that investigated the effects of playing an online multiplayer game on the quantity and quality of second language interaction in the game and on participants’ willingness to communicate in the target language. We will show that digital games can indeed affect second language interaction patterns and contribute to second language acquisition, but that this depends, like in all other teaching and learning environments, on careful pedagogic planning of the activity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อในปีที่ผ่านมา มีจำนวนมากสนใจในบทบาทเป็นไปได้ของเกมดิจิทัลในการศึกษาภาษา เล่นเกมส์ดิจิตอลกล่าวว่า เป็นการกระตุ้นให้นักเรียน และ เพื่อประโยชน์ต่อการพัฒนาทักษะทางสังคม เช่นความร่วมมือ และ metacognitive ทักษะการวางแผนและองค์กร มีศักยภาพดีที่สำคัญคือยัง ว่า ดิจิทัลเกมส่งเสริมการใช้ภาษาเป้าหมายในสภาพแวดล้อมที่ไม่ ได้รับการแสดงความตั้งใจในการสื่อสารมีผลต่อสองภาษามาหลายวิธี แล้วจึงต้องตรวจสอบว่ามีการเชื่อมต่อระหว่างเล่นเกมและการโต้ตอบของผู้เรียนในภาษาเป้าหมาย ในบทความนี้ เรารายงานผลการศึกษานำร่องที่สอบสวนผลของการเล่นเกมเกมส์ออนไลน์ในปริมาณและคุณภาพของการโต้ตอบภาษาที่สองในเกม และความตั้งใจของผู้เข้าร่วมในการสื่อสารในภาษาเป้าหมาย เราจะแสดงว่า เกมดิจิทัลสามารถแน่นอนมีผลต่อรูปแบบการโต้ตอบภาษาที่สอง และร่วมซื้อภาษาที่สอง แต่ที่นี้ ขึ้น เช่นในการสอนอื่น ๆ ทั้งหมดและสภาพแวดล้อม บนระวัง pedagogic วางแผนกิจกรรมการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อในปีที่ผ่านมาได้มีความสนใจอย่างมากในบทบาทที่มีศักยภาพของเกมดิจิตอลในการศึกษาภาษา
เล่นเกมดิจิตอลกล่าวคือจะต้องสร้างแรงจูงใจให้กับนักเรียนและจะได้รับประโยชน์ในการพัฒนาทักษะทางสังคมเช่นการทำงานร่วมกันและทักษะอภิปัญญาเช่นการวางแผนและการจัดระเบียบ ประโยชน์ที่อาจเกิดขึ้นที่สำคัญยังเป็นว่าเกมดิจิตอลส่งเสริมการใช้ภาษาเป้าหมายในสภาพแวดล้อมที่ไม่เป็นอันตราย ความเต็มใจที่จะสื่อสารได้รับการแสดงที่จะส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ภาษาที่สองในหลายวิธีและเป็นสิ่งสำคัญดังนั้นในการตรวจสอบว่ามีการเชื่อมต่อระหว่างการเล่นเกมและการมีปฏิสัมพันธ์ของผู้เรียนในภาษาเป้าหมาย ในบทความนี้เรารายงานเกี่ยวกับผลการศึกษานำร่องที่ตรวจสอบผลกระทบของการเล่นเกมออนไลน์หลายในปริมาณและคุณภาพของการปฏิสัมพันธ์ภาษาที่สองในเกมและกับความตั้งใจของผู้เข้าร่วมในการสื่อสารในภาษาเป้าหมาย เราจะแสดงให้เห็นว่าเกมดิจิตอลแน่นอนสามารถส่งผลกระทบต่อรูปแบบการทำงานร่วมกันภาษาที่สองและนำไปสู่การเรียนรู้ภาษาที่สอง แต่ที่ขึ้นอยู่นี้เช่นในการสอนอื่น ๆ และสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้เกี่ยวกับการวางแผนการสอนระวังของกิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
ในปีที่ผ่านมานั้นได้รับความสนใจอย่างมากในบทบาทศักยภาพของเกมดิจิตอลในการศึกษาภาษา เล่นเกมส์ดิจิตอลกล่าวว่าเป็นแรงจูงใจให้นักเรียนและเพื่อประโยชน์ต่อการพัฒนาทักษะทางสังคม เช่น การทำงานร่วมกัน และทักษะการรู้คิด เช่น การวางแผนและองค์กรเป็นประโยชน์ที่สำคัญคือว่า เกมดิจิตอลที่สนับสนุนการใช้เป้าหมายภาษาในที่ไม่คุกคามสิ่งแวดล้อม ความเต็มใจที่จะสื่อสารได้ถูกแสดงผลสองภาษาในหลายวิธี และจึงควรตรวจสอบว่ามีการเชื่อมต่อระหว่างการเล่นเกม และผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ในภาษาเป้าหมายในบทความนี้เราได้รายงานผลการศึกษานำร่องที่เป็นการศึกษาผลกระทบของการเล่นเกมออนไลน์หลายเกมบน ปริมาณและคุณภาพของการปฏิสัมพันธ์สองภาษาในเกมและเข้าร่วม ' ความเต็มใจที่จะสื่อสารในภาษาเป้าหมายเราจะแสดงให้เห็นว่าเกมดิจิตอลแน่นอนสามารถส่งผลกระทบต่อรูปแบบการปฏิสัมพันธ์และมีส่วนร่วมกับสองภาษาสองภาษา แต่มันขึ้นอยู่กับว่า ชอบทุก อื่น ๆ การสอน และสภาพแวดล้อมทางการเรียน ด้านการวางแผนอิสระระวัง
ของกิจกรรม