III. The Quality Assurance System 1

III. The Quality Assurance System

1. Transition of French quality assurance system

1-1) The National Council for Evaluation of Universities (CNE)

An external evaluation system was formed in France in the middle of the 1980s. The University

Committee (CNE) was set up in 1984 and played a central role in evaluation. It was an autonomous

administrative entity that reported directly to the President of the Republic and the mission was to

evaluate universities, schools and other institutions in the areas linked to the missions of the higher

education public sector. The AERES (Evaluation Agency for Research and Higher Education) inherited the

mission.

1-2) Bologna process

France is no exception to other European states that saw a drastic change in Higher Education as a result

of the Bologna Declaration (1999). New state regulations were introduced from 2002 (p.4), aimed at

building a degree structure that is common to all higher education institutions. The implementation of

these regulations was phased in step by step and a study of the quality assurance process was put into

operation.

1-3) 2006 to the present - a new era in Quality Assurance

In response to the requirement of quality assurance under the Bologna process, The Act on research (law

n° 2006-450 April 18, 2006) and the Act on the Liberties and Responsibilities of Universities (LRU) was

enacted, which lead to large-scale changes in the QA system in addition to enhancement of university

autonomy and responsibility. At the same time, a new evaluation organization was established replacing

CNE, but also bodies assessing programs in HE and research. This is the Evaluation Agency for Research

and Higher Education (AERES), and its establishment was stipulated in the Program for Research Act of

2006. AERES is in charge of institutional evaluation (universities, high schools and research

organizations), research unit evaluation and bachelor, master, and doctoral program evaluation.

However, when it comes to providing engineering programs for engineering diplomas, Commission for

Engineer Titles (CTI) is in charge of evaluation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

iii ระบบการประกันคุณภาพ

1 การเปลี่ยนแปลงคุณภาพของฝรั่งเศสระบบประกัน

1-1) สภาแห่งชาติสำหรับการประเมินผลของมหาวิทยาลัย (CNE)

ระบบการประเมินผลภายนอกถูกสร้างขึ้นในฝรั่งเศสในช่วงกลางของทศวรรษที่ 1980 มหาวิทยาลัย

คณะกรรมการ (CNE) ถูกจัดตั้งขึ้นในปี 1984 และมีบทบาทสำคัญในการประเมินผล มันเป็นอิสระ

การบริหารกิจการที่รายงานโดยตรงไปยังประธานของสาธารณรัฐและภารกิจคือการ

ประเมินมหาวิทยาลัย, โรงเรียนและสถาบันอื่น ๆ ในพื้นที่ที่เชื่อมโยงกับภารกิจของ

การศึกษาภาครัฐที่สูงขึ้น aeres (หน่วยงานประเมินผลการวิจัยและการศึกษาสูง) สืบทอด

ภารกิจ

1-2) กระบวนการโบโล

ฝรั่งเศสจะไม่มีข้อยกเว้นกับประเทศยุโรปอื่น ๆ ที่ได้เห็นการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงในด้านการศึกษาที่สูงขึ้นเป็นผลมา

ของการประกาศ bologna (1999) กฎระเบียบของรัฐใหม่ที่ได้รับการแนะนำจาก 2002 (p.4) มุ่งเป้าไปที่

สร้างโครงสร้างระดับที่เป็นเรื่องธรรมดาที่จะทุกสถาบันการศึกษาระดับสูง การดำเนินการของ

กฎระเบียบเหล่านี้ก็จะค่อย ๆ ในขั้นตอนโดยขั้นตอนและการศึกษาของกระบวนการการประกันคุณภาพได้รับการใส่ลงไปในการดำเนินงาน



1-3) ปี 2006 - ปัจจุบันยุคใหม่ในการประกันคุณภาพ

ในการตอบสนองความต้องการของการประกันคุณภาพภายใต้กระบวนการ bologna การกระทำในการวิจัย (กฎหมาย

n ° 2006-450 18 เมษายน 2006) และดำเนินการกับเสรีภาพและความรับผิดชอบของมหาวิทยาลัย (lru)

เป็นตราที่นำไปสู่​​การเปลี่ยนแปลงขนาดใหญ่ในระบบ QA นอกเหนือไปจากการเพิ่มประสิทธิภาพของมหาวิทยาลัย

อิสระและความรับผิดชอบ ในเวลาเดียวกันซึ่งเป็นองค์กรการประเมินผลใหม่เป็นที่ยอมรับแทนที่

CNE แต่ยังร่างกายของโปรแกรมในการประเมินเขาและการวิจัย นี้เป็นหน่วยงานประเมินผลการวิจัย

และการศึกษาสูง (aeres)และสถานประกอบการที่ได้รับการกำหนดไว้ในโปรแกรมสำหรับการกระทำของการวิจัย

2006 aeres อยู่ในความดูแลของการประเมินผลสถาบัน (มหาวิทยาลัยโรงเรียนสูงและการวิจัย

องค์กร) การประเมินผลการวิจัยและหน่วยตรี, ปริญญาโทและปริญญาเอกของการประเมินผลโครงการ

แต่เมื่อมันมาถึงการให้โปรแกรมวิศวกรรมประกาศนียบัตรวิศวกรรมคณะกรรมการ

ชื่อวิศวกร (CTI) เป็นค่าใช้จ่ายในการประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

III.ระบบการประกันคุณภาพ

1 เปลี่ยนแปลงของระบบการประกันคุณภาพฝรั่งเศส

1-1) สภาแห่งชาติสำหรับการประเมินผลของมหาวิทยาลัย (CNE)

ระบบการประเมินภายนอกก่อตั้งขึ้นในฝรั่งเศสในช่วงกลางทศวรรษ 1980 มหาวิทยาลัย

กรรมการ (CNE) ถูกตั้งขึ้นใน 1984 และบทบาทเป็นศูนย์กลางในการประเมิน มันเป็นการปกครองตนเอง

ดูแลหน่วยงานที่รายงานโดยตรงไปยังประธานาธิบดีของสาธารณรัฐและภารกิจ คือการ

ประเมินมหาวิทยาลัย โรงเรียน และสถาบันอื่น ๆ ในพื้นที่ที่เชื่อมโยงกับภารกิจของสูง

การศึกษาภาครัฐ AERES (ประเมินหน่วยงานวิจัยและศึกษา) สืบทอดการ

มิชชั่น

กระบวนการ 1 - 2) โลน่า

ฝรั่งเศสจะไม่มีข้อยกเว้นอื่น ๆ อเมริกายุโรปที่เห็นเป็นผลต่อการเปลี่ยนแปลงในอุดมศึกษา

ของรายงานโลน่า (1999) กฎระเบียบของรัฐใหม่ได้แนะนำไปตั้งแต่ปี 2545 (p.4), มุ่ง

สร้างโครงสร้างระดับที่ใช้ร่วมกันในสถาบันอุดมศึกษาทั้งหมด ปฏิบัติ

กฎระเบียบเหล่านี้ได้ค่อย ๆ ในขั้นตอน และกระบวนการประกันคุณภาพการศึกษาได้ใส่ลงใน

การดำเนินการ

1-3) 2006 ปัจจุบัน - ยุคใหม่ในคุณภาพ

ในการตอบสนองความต้องการของการประกันคุณภาพภายใต้กระบวนการโลน่า พระราชบัญญัติที่เกี่ยวกับงานวิจัย (กฎหมาย

n ° 2006-450 18 เมษายน 2006) และพระราชบัญญัติเกี่ยวกับเสรีภาพและความรับผิดชอบของมหาวิทยาลัย (LRU)

ตรา ซึ่งนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงขนาดใหญ่ในระบบ QA นอกจากของมหาวิทยาลัย

อิสระและความรับผิดชอบ ในเวลาเดียวกัน องค์กรประเมินใหม่ก่อแทน

CNE แต่ยังได้ประเมินโปรแกรมในการวิจัยและร่างกาย เป็นหน่วยงานที่ประเมินวิจัย

และอุดมศึกษา (AERES), และก่อตั้งถูกกำหนดในโปรแกรมสำหรับการทำวิจัยของ

2006 AERES รับผิดชอบการประเมินสถาบัน (มหาวิทยาลัย โรงเรียนสูง และการวิจัย

องค์กร), วิจัยหน่วยประเมิน และปริญญาตรี หลัก และเอกการประเมินการ

อย่างไรก็ตาม เมื่อมันมาถึงให้โปรแกรมวิศวกรรมวิศวกรรมวุฒิบัตร เสริม

ตำแหน่งวิศวกร (CTI) รับผิดชอบประเมินผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

III ไอคอนการรับรอง คุณภาพ ระบบ

1 . การเปลี่ยนแปลงระบบการประกัน คุณภาพ ฝรั่งเศส

1-1 )คณะกรรมการแห่งชาติเพื่อใช้ในการประเมินการศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย( cne )

ระบบการประเมินผล ภายนอก เป็นในประเทศฝรั่งเศสในส่วนกลางของ 1980 s มหาวิทยาลัย

( cne )ที่ได้รับการตั้งค่าในปี 1984 และมีบทบาทสำคัญในการประเมินผล มันเป็นที่เขตปกครองตนเอง

ห้างหุ้นส่วนจำกัดผู้ดูแลระบบที่มีการรายงานโดยตรงต่อประธานาธิบดีของสาธารณรัฐและพันธกิจที่จะ

ประเมินโรงเรียนมหาวิทยาลัยและสถาบันการเงินอื่นในพื้นที่ที่เชื่อมโยงกับ ภารกิจ ที่ของ ภาค รัฐ

การศึกษาสูงกว่า aeres (การประเมินหน่วยงานในการวิจัยและการศึกษาระดับสูง)ที่เป็นมรดกสืบทอด

พันธกิจที่

1-2 1-2 ) Bologna กระบวนการ

ฝรั่งเศสไม่มียกเว้นในประเทศยุโรปอื่นๆที่เห็นการเปลี่ยนแปลงในการศึกษาระดับสูงขึ้นเป็นผลจาก

ของ Bologna คำประกาศ( 1999 ) กฎระเบียบของรัฐใหม่จะถูกนำมาใช้จาก 2002 ( P 4 )โดยมีจุดมุ่งหมายที่

เป็นอาคารโครงสร้างระดับหนึ่งที่ใช้ร่วมกันในการกำกับสถาบันการเงินการศึกษาสูงขึ้น การนำไปใช้งานของ

กฎระเบียบนี้เป็นแผนแม่บทฉบับในขั้นตอนที่โดยขั้นตอนและการศึกษาของกระบวนการการรับรอง คุณภาพ ที่ถูกนำไป

การทำงาน

1-3 1-3 1-3 ) 2006 ถึงปัจจุบันนี้มี - ยุคใหม่ในการรับรอง คุณภาพ

ในการตอบสนองในการให้ความต้องการของการรับประกัน คุณภาพ ตามที่ Bologna จะทำหน้าที่การวิจัย(กฎหมาย

N ° 2006-450 วันที่ 18 เมษายน, 2006 )และได้กระทำในสิทธิ เสรีภาพ และความรับผิดชอบของมหาวิทยาลัย( lru )เป็น

จึงทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯให้ซึ่งนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงขนาดใหญ่ในระบบมีคำถามและคำตอบจากลูกค้าในส่วนของมหาวิทยาลัยในการเพิ่ม ประสิทธิภาพ

ความเป็นอิสระและความรับผิดชอบ ในช่วงเวลาเดียวกับที่องค์กรการประเมินใหม่ขึ้นแทนที่

cne แต่ยังมีหน่วยงานการประเมินโปรแกรมที่อยู่ในเขาและการวิจัย โรงแรมแห่งนี้คือการประเมินผลหน่วยงานที่ได้สำหรับการวิจัย

และสูงกว่าการศึกษา( aeres )และการจัดตั้งที่มีกำหนดไว้ในโปรแกรมสำหรับการวิจัยการกระทำของ

2006 aeres อยู่ในการดูแลของสถาบันการประเมินผล(มหาวิทยาลัยโรงเรียนและการวิจัย

องค์กรการวิจัยชุดการประเมินผลและการประเมินผลการศึกษาระดับปริญญาตรีและปริญญาเอกโปรแกรม

อย่างไรก็ตามเมื่อมาถึงการจัดให้บริการโปรแกรมด้านวิศวกรรมสำหรับประกาศนียบัตรด้านวิศวกรรมเพื่อ

วิศวกรชื่อ( CTI )อยู่ในการดูแลของการประเมินผล