Poor wellbeing and high depressive

Poor wellbeing and high depressive symptoms were both associated with presenteeism among our sample of teachers, and individuals with high depressive symptoms were also more than twice as likely to have taken sickness absence in the previous month, which resonates with other workplace studies showing such associations (Gandy et al., 2014; Jain et al., 2013). This is the first study to show these associations among teachers, and contributes to a gap that has been identified in the literature regarding the impact of poor teacher mental health on student learning (Bajorek et al., 2014).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คุณภาพชีวิตไม่ดีและอาการซึมเศร้าที่สูงได้ทั้งสองอย่างเกี่ยวข้องกับ presenteeism ในตัวอย่างของครูของเรา และบุคคลที่ มีอาการซึมเศร้าสูงก็มากกว่าสองเท่าแนวโน้มที่จะมีดำเนินโรคขาดในเดือนก่อนหน้า ซึ่งสะท้อนกับการศึกษาอื่น ๆ สถานที่ทำงานที่แสดงความสัมพันธ์ของดังกล่าว (Gandy et al. 2014 Jain et al. 2013) นี้เป็นการศึกษาแรกเพื่อแสดงความหมายที่สัมพันธ์ในหมู่ครูผู้สอน และก่อให้เกิดช่องว่างที่พบในวรรณกรรมเกี่ยวกับผลกระทบของครูไม่ดีสุขภาพจิตในนักเรียน (Bajorek et al. 2014)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คุณภาพชีวิตที่ไม่ดีและสูงอาการซึมเศร้าทั้งสองเกี่ยวข้องกับ presenteeism หมู่ตัวอย่างของครูของเราและบุคคลที่มีอาการซึมเศร้าสูงก็มีมากขึ้นกว่าสองเท่าแนวโน้มที่จะมีการขาดความเจ็บป่วยดำเนินการในเดือนก่อนหน้าซึ่งสะท้อนกับการศึกษาสถานที่ทำงานอื่น ๆ ที่แสดงการเชื่อมโยงดังกล่าว ( Gandy et al, 2014;.. เชน, et al, 2013) นี่คือการศึกษาแรกที่แสดงให้สมาคมเหล่านี้ในหมู่ครูและก่อให้เกิดช่องว่างที่ได้รับการระบุในวรรณคดีเกี่ยวกับผลกระทบต่อสุขภาพจิตของครูที่ไม่ดีเกี่ยวกับการเรียนรู้ของนักเรียนที่ (Bajorek et al., 2014)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความเป็นอยู่ที่ยากจนและอาการซึมเศร้าสูงทั้งสองที่เกี่ยวข้องกับ presenteeism ในตัวอย่างของเราของครูและบุคคลที่มีภาวะซึมเศร้าสูงยังมากกว่าสองเท่าแนวโน้มที่จะได้รับการขาดความเจ็บป่วยในเดือนก่อนหน้า ซึ่งสะท้อนกับอื่น ๆที่ทำงานการศึกษาแสดงสมาคมดังกล่าว ( แกนดี้ et al . , 2014 ; เชน et al . , 2013 ) . การศึกษานี้เป็นครั้งแรก เพื่อให้สมาคมเหล่านี้ของครู และก่อให้เกิดช่องว่างที่ได้ระบุไว้ในวรรณกรรมเกี่ยวกับผลกระทบของไม่ดีสุขภาพจิตของครู ในการเรียนรู้ของนักเรียน ( bajorek et al . , 2010 )