The purpose of this study was to ex

The purpose of this study was to examine the factors that impact teachers' decisions to leave the profession during their first five years. A qualitative method was suitable based on the identified problem and goals of the study. Data was collected using the qualitative case study research design, which included responses to interview questions. These case studies focused on individuals, which resulted in the collection of detailed and in-depth data. The interview instrument was created by the researcher. The following research questions guided this study: R 1 How do teachers perceive administrators' retention efforts of teachers in the classroom beyond their first five years? R2 How do teachers perceive administrators' support for new teachers in the classroom within their first five years? R3 How do teachers perceive the vision of administrators and the school's academic goals, and its impact on the teachers' decision to leave the teaching profession in the first five years? R4 What perceptions do teachers have of administrators' leadership styles and its impact on their decision to remain in or leave the teaching profession? The population of interest for this study was former teachers who taught in a public elementary school, in a school district within the U.S. A sample of three former public school teachers, selected from among other teachers formerly employed in the study school districts participated in the case studies. Five themes emerged in this study. The themes are labeled (a) Compensation, (b) Working Conditions, (c) Teacher Support, (d) Professional Development and (e) Decision Making. In response to the research questions, the findings of this study show that while administrator retention efforts, administrator support efforts, and leadership styles do have an impact on teachers' decisions to leave the teaching profession within their first five years, the vision of administrators and the school's academic goals do not. The implications of this study are the factors that administrators should consider as they strive to develop effective teacher retention programs and the future of the role that state, local board, county and school level administrators must play in retaining highly qualified teacher.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบปัจจัยที่มีผลกระทบต่อสังคมตัดสินใจออกจากอาชีพในปีห้าของพวกเขาแรก วิธีการเชิงคุณภาพเหมาะสมตามที่ระบุปัญหาและเป้าหมายของการศึกษา ข้อมูลถูกรวบรวมโดยใช้กรณีศึกษาเชิงคุณภาพวิจัยแบบ ซึ่งรวมตอบคำถามการสัมภาษณ์ กรณีศึกษาเหล่านี้เน้นบุคคล ซึ่งมีผลในการรวบรวมข้อมูลรายละเอียด และชม เครื่องมือการสัมภาษณ์ถูกสร้างขึ้น โดยนักวิจัย การศึกษานี้แนะนำคำถามวิจัยดังต่อไปนี้: 1 R วิธีทำครูสังเกตความพยายามเก็บข้อมูลของผู้ดูแลของครูในห้องเรียนเกินกว่าห้าปีของพวกเขาแรก R2 วิธีทำครูสังเกตสนับสนุนของผู้ดูแลระบบสำหรับครูใหม่ในห้องเรียนภายในเวลาห้าปีแรกของพวกเขา R3 วิธีทำครูสังเกตวิสัยทัศน์ของผู้ดูแลระบบ และเป้าหมายการศึกษาของโรงเรียน และผลกระทบในสังคมตัดสินใจทิ้งอาชีพสอนใน 5 ปีแรกหรือไม่ R4 เข้าใจว่าครูมีลักษณะเป็นผู้นำของผู้ดูแลและผลกระทบต่อการตัดสินใจของพวกเขายังคงอยู่ใน หรือปล่อยอาชีพสอน อดีตครูผู้สอนในโรงเรียนประถมศึกษาสาธารณะ ในเขตการศึกษาในสหรัฐอเมริกา มีประชากรน่าสนใจสำหรับการศึกษานี้ ตัวอย่างของครูเก่าโรงเรียนสาม เลือกจากครูอื่น ๆ ที่ว่าจ้างเดิม ในเขตโรงเรียนศึกษาเข้าร่วมในกรณีศึกษา รูปที่ 5 ปรากฏขึ้นในการศึกษานี้ ชุดรูปแบบมีชื่อ (ก) ค่าตอบแทน สภาพการทำงาน (b), (c) ครูสนับสนุน, (d) มืออาชีพพัฒนา และ (e) ตัดสินใจทำ ตอบคำถามการวิจัย ผลการวิจัยของการศึกษานี้แสดงว่าขณะผู้ดูแลรักษาความพยายาม ความพยายามสนับสนุนผู้ดูแล และลักษณะผู้นำมีผลต่อครูตัดสินใจออกจากอาชีพสอนภายในปีห้าของพวกเขาแรก วิสัยทัศน์ของผู้ดูแลระบบและเป้าหมายการศึกษาของโรงเรียนไม่ ผลการศึกษานี้จะเป็นปัจจัยที่ผู้ดูแลควรพิจารณา ตามที่พวกเขามุ่งมั่นที่จะพัฒนาโปรแกรมเก็บข้อมูลมีประสิทธิภาพครูและอนาคตของบทบาทที่รัฐ ท้องถิ่นคณะกรรมการ เขต และโรงเรียนระดับผู้ดูแลระบบต้องเล่นในครูรักษาการมีคุณภาพสูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการตัดสินใจของครูที่จะออกจากอาชีพในช่วงห้าปีแรกของพวกเขา วิธีการเชิงคุณภาพที่เหมาะสมขึ้นอยู่กับปัญหาที่ระบุและเป้าหมายของการศึกษา เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้กรณีการออกแบบการวิจัยเชิงคุณภาพการศึกษาซึ่งรวมถึงการตอบสนองต่อคำถามสัมภาษณ์ กรณีศึกษาเหล่านี้มุ่งเน้นไปที่บุคคลซึ่งมีผลในการเก็บรวบรวมรายละเอียดและข้อมูลในเชิงลึก เครื่องมือที่ใช้ในการสัมภาษณ์ถูกสร้างขึ้นโดยนักวิจัย คำถามต่อไปนี้การวิจัยแนะนำการศึกษา: R 1 ครูไม่รับรู้ของผู้บริหารความพยายามเก็บรักษาวิธีการสอนของครูในห้องเรียนเกินห้าปีแรกของพวกเขา? R2 อย่างไรครูรับรู้การสนับสนุนของผู้บริหารสำหรับครูผู้สอนในห้องเรียนใหม่ภายในห้าปีแรกของพวกเขา? R3 อย่างไรครูรับรู้วิสัยทัศน์ของผู้บริหารและเป้าหมายด้านการศึกษาของโรงเรียนและผลกระทบต่อการตัดสินใจของครูที่จะออกจากอาชีพการเรียนการสอนเป็นครั้งแรกในห้าปี? R4 รับรู้อะไรครูมีการบริหารแบบภาวะผู้นำและผลกระทบต่อการตัดสินใจของพวกเขาที่จะอยู่ในหรือออกจากอาชีพการเรียนการสอนหรือไม่ ประชากรที่น่าสนใจสำหรับการศึกษาครั้งนี้เป็นอดีตครูผู้สอนในโรงเรียนประถมศึกษาประชาชนในเขตโรงเรียนในสหรัฐอเมริกาตัวอย่างของสามอดีตครูโรงเรียนเทศบาลเลือกจากบรรดาครูคนอื่น ๆ จ้างเดิมในโรงเรียนการศึกษามีส่วนร่วมในกรณีที่ การศึกษา ห้ารูปแบบที่เกิดขึ้นในการศึกษาครั้งนี้ รูปแบบที่มีความโดดเด่น (ก) ค่าตอบแทน (ข) เงื่อนไขการทำงาน (ค) การสนับสนุนครู, (ง) การพัฒนาอาชีพและ (จ) การตัดสินใจ ในการตอบคำถามการวิจัยผลการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าในขณะที่ความพยายามในการเก็บรักษาดูแลความพยายามสนับสนุนผู้ดูแลระบบและรูปแบบการเป็นผู้นำที่จะมีผลกระทบต่อการตัดสินใจของครูที่จะออกจากอาชีพการเรียนการสอนภายในห้าปีแรกของพวกเขาวิสัยทัศน์ของผู้บริหารและ เป้าหมายด้านการศึกษาของโรงเรียนไม่ได้ ผลกระทบของการศึกษาครั้งนี้เป็นปัจจัยที่ผู้บริหารควรพิจารณาตามที่พวกเขามุ่งมั่นที่จะพัฒนาโปรแกรมการเก็บรักษาครูที่มีประสิทธิภาพและในอนาคตของบทบาทที่รัฐคณะกรรมการท้องถิ่นจังหวัดและผู้บริหารระดับโรงเรียนจะต้องเล่นในการรักษาครูที่มีคุณภาพสูง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

The purpose of this study was to examine the factors that impact teachers' decisions to leave the profession during their first five years. A qualitative method was suitable based on the identified problem and goals of the study. Data was collected using the qualitative case study research design, which included responses to interview questions. These case studies focused on individuals, which resulted in the collection of detailed and in-depth data. The interview instrument was created by the researcher. The following research questions guided this study: R 1 How do teachers perceive administrators' retention efforts of teachers in the classroom beyond their first five years? R2 How do teachers perceive administrators' support for new teachers in the classroom within their first five years? R3 How do teachers perceive the vision of administrators and the school's academic goals, and its impact on the teachers' decision to leave the teaching profession in the first five years? R4 What perceptions do teachers have of administrators' leadership styles and its impact on their decision to remain in or leave the teaching profession? The population of interest for this study was former teachers who taught in a public elementary school, in a school district within the U.S. A sample of three former public school teachers,เลือกจากของเดิมที่ใช้ในการศึกษา ครูโรงเรียนที่เข้าร่วมในการศึกษา ชุดห้าออกมา ในการศึกษานี้ ในชุดมีป้าย ( ) ผลตอบแทน ( 2 ) สภาพการทำงาน ( ค ) สนับสนุนการพัฒนาวิชาชีพครู ( ง ) และ ( จ ) การตัดสินใจ ในการตอบสนองต่อการวิจัย คำถามข้อค้นพบจากการศึกษานี้แสดงให้เห็นว่าในขณะที่ความพยายามในความพยายามสนับสนุนผู้ดูแลระบบ ผู้ดูแลระบบ และความเป็นผู้นำ ทำให้มีผลกระทบต่อการตัดสินใจของครูไปสอนวิชาชีพภายในปีแรกของพวกเขาห้า วิสัยทัศน์ของผู้บริหาร และเป้าหมายการศึกษาของโรงเรียนไม่ได้ The implications of this study are the factors that administrators should consider as they strive to develop effective teacher retention programs and the future of the role that state, local board, county and school level administrators must play in retaining highly qualified teacher.