Having articulated our framework fo

Having articulated our framework for computational thinking (concepts, practices, and
perspectives), we now describe three approaches to assessing the development of computational
thinking in young people who are engaging in design activities with Scratch. For each
assessment approach, we describe the details of the assessment process, provide example data
where available, and discuss the approach’s strengths and limitations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีกรอบของเราสำหรับการคิดคำนวณที่พูดชัดแจ้ง (แนวคิด ปฏิบัติ และมุมมอง), เราตอนนี้อธิบายวิธีที่ 3 การประเมินการพัฒนาของคอมพิวเตอร์ความคิดในคนหนุ่มสาวที่ฉลาดในการออกแบบกิจกรรมกับรอยขีดข่วน สำหรับแต่ละวิธีการประเมิน ที่เราอธิบายรายละเอียดของการประเมิน ให้ข้อมูลตัวอย่างว่าง และหารือเกี่ยวกับจุดแข็งและข้อจำกัดของวิธีการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ก้องมีกรอบของเราสำหรับการคิดคำนวณ (แนวความคิดการปฏิบัติและ
มุมมอง) ตอนนี้เราอธิบายสามวิธีการประเมินการพัฒนาของการคำนวณ
คิดในคนหนุ่มสาวที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการออกแบบที่มีรอยขีดข่วน สำหรับแต่ละ
วิธีการประเมินเราจะอธิบายรายละเอียดของกระบวนการประเมินผลการให้ข้อมูลตัวอย่าง
ที่พร้อมใช้งานและหารือเกี่ยวกับจุดแข็งของวิธีการและข้อ จำกัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีก้องกรอบของเราคิดคำนวณ ( แนวคิด แนวปฏิบัติ และ
มุมมอง ) เราอธิบายสามแนวทางการประเมินพัฒนาการของคอมพิวเตอร์
คิดในคนหนุ่มสาวผู้ที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมการออกแบบที่มีรอยขีดข่วน สำหรับแต่ละ
การประเมินวิธีที่เราอธิบายรายละเอียดของกระบวนการประเมิน ให้ตัวอย่างข้อมูล
ที่พร้อมใช้งานและหารือเกี่ยวกับจุดแข็งของวิธีการและข้อจำกัด