Applying Vocabulary-Teaching Strate

Applying Vocabulary-Teaching Strategies to an Authentic Text
Although a considerable number of studies on L2 vocabulary teaching and
learning are available, lacking are examples of how teachers can apply the
various research findings of scholars to their own teaching materials. In
order not only to bridge the gap between theory and practice, but also to
provide a springboard for ESL teachers’ design of vocabulary teaching materials,
I have developed various activities and tasks for vocabulary teaching
and learning that apply effective strategies drawn from others’ research
findings to an authentic Web text, as follows (text drawn from the NASA
Web site; the five underlined words are the target vocabulary items).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้กลยุทธ์การสอนคำศัพท์ข้อความที่แท้จริงแม้ว่าของ L2 สอนคำศัพท์การศึกษา และมีการเรียนรู้ ขาดเป็นตัวอย่างของวิธีการที่ครูสามารถใช้การต่าง ๆ งานวิจัยผลการวิจัยของนักวิชาการเพื่อสอนตน ในไม่เพียงแต่ให้เชื่อมต่อช่องว่างระหว่างทฤษฎีและปฏิบัติ แต่การสั่งให้กระดานกระโดดน้ำการออกแบบครู ESL ของคำศัพท์ที่สอนผมได้พัฒนากิจกรรมและงานการสอนคำศัพท์ต่าง ๆและเรียนรู้ที่ใช้กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพออกจากงานวิจัยของคนอื่นพบกับอาหารเว็บข้อความ เป็นดังนี้ (ข้อความออกจากนาซ่าเว็บไซต์ คำที่ขีดเส้นใต้ห้าได้สินค้าคำศัพท์เป้าหมาย)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การใช้กลยุทธ์การสอนคำศัพท์-ไปยังข้อความแท้แม้ว่าจำนวนมากของการศึกษาเกี่ยวกับการเรียนการสอนคำศัพท์ L2 และการเรียนรู้ที่มีอยู่ขาดเป็นตัวอย่างของวิธีการที่ครูสามารถใช้ผลการวิจัยของนักวิชาการต่างๆ ที่จะสื่อการสอนของตัวเอง ในการสั่งซื้อไม่เพียง แต่จะลดช่องว่างระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ แต่ยังเพื่อให้กระโดดสำหรับครูสอนภาษาอังกฤษ'การออกแบบสื่อการสอนคำศัพท์ผมได้พัฒนากิจกรรมต่างๆและงานการเรียนการสอนคำศัพท์และการเรียนรู้ที่ใช้กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพมาจากผู้อื่นการวิจัยผลการวิจัยไปยังเว็บที่แท้จริงข้อความดังต่อไปนี้ (ข้อความมาจากนาซ่าที่เว็บไซต์นั้นห้าคำที่ขีดเส้นใต้เป็นรายการคำศัพท์เป้าหมาย)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การใช้กลวิธีการสอนคำศัพท์เพื่อ
ข้อความจริงถึงแม้ว่าจํานวนมากของการศึกษาในการสอนและการเรียนรู้คำศัพท์ L2
มีขาดมีตัวอย่างของวิธีการที่ครูใช้ผลงานวิจัยของนักวิชาการ
ต่างๆวัสดุการสอนด้วยตนเอง ใน
เพื่อไม่เพียง แต่จะเชื่อมช่องว่างระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ แต่ยัง

ให้สปริงสำหรับครู ESL การออกแบบวัสดุการสอนศัพท์ ,
ฉันได้พัฒนากิจกรรมต่าง ๆและงานสำหรับ
สอนคำศัพท์และการเรียนรู้ที่ใช้กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพที่ได้มาจากผลการวิจัย
คนอื่นข้อความเว็บแท้ ดังนี้ ( ข้อความจากเว็บไซต์ ;
เว็บนาซาห้าคำขีดเส้นใต้คือเป้าหมาย คำศัพท์ รายการ )