This article summarizes a descripti

This article summarizes a descriptive pilot study of Kindergarten students engaged in classroom
instruction that integrates scientific inquiry thinking into literacy acquisition activities. The goal
of the study is to describe the potential for young students to acquire basic science inquiry skills
(predicting, observing, explaining) and to transfer these skills to literacy (reading and writing)
tasks when explicit instruction in transference between domains is provided. Students have
demonstrated that they are able to comprehend and internalize the science inquiry skills
presented and to transfer these skills to reading and writing with relative ease, thus providing a
rationale for further empirical study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้จะสรุปการศึกษานำร่องการบรรยายของนักเรียนชั้นอนุบาลส่วนร่วมในห้องเรียน
การเรียนการสอนที่บูรณาการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมทางวิทยาศาสตร์คิดว่าเป็นกิจกรรมการควบรวมความรู้ เป้าหมาย
ของการศึกษาคือการอธิบายที่มีศักยภาพสำหรับนักเรียนหนุ่มสาวที่จะได้เรียนรู้ทักษะการสอบถามวิทยาศาสตร์พื้นฐาน
(ทำนายสังเกตอธิบาย) และการถ่ายโอนทักษะเหล่านี้เพื่อการรู้หนังสือ (การอ่านและการเขียน) โดย
งานเมื่อการเรียนการสอนอย่างชัดเจนในการเปลี่ยนแปลงระหว่างโดเมนที่มีให้ นักเรียนได้
แสดงให้เห็นว่าพวกเขาจะสามารถที่จะเข้าใจและ internalize ทักษะสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมทางวิทยาศาสตร์
นำเสนอและการถ่ายโอนทักษะเหล่านี้ในการอ่านและการเขียนได้อย่างง่ายดายญาติจึงให้
เหตุผลสำหรับการศึกษาเชิงประจักษ์ต่อไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้สรุปโครงการศึกษาเชิงพรรณนาของนักเรียนอนุบาลร่วมในการเรียนการสอนที่บูรณาการการคิดทางวิทยาศาสตร์
ในกิจกรรมการส่งเสริมการอ่าน เป้าหมาย
การศึกษาอธิบายศักยภาพเด็กนักเรียนที่จะได้รับทักษะการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์ขั้นพื้นฐาน
( การทำนายสังเกตอธิบาย ) และการถ่ายโอนทักษะเหล่านี้เพื่อการรู้หนังสือ ( อ่านและเขียน )
ในการสอนงาน เมื่อชัดเจนระหว่างอาณาจักรไว้ นักเรียนมี
แสดงให้เห็นว่าพวกเขาสามารถที่จะเข้าใจและ internalize วิทยาศาสตร์สอบถามทักษะ
นำเสนอและถ่ายทอดทักษะเหล่านี้อ่านและเขียนได้อย่างง่ายดายญาติจึงให้
เหตุผลในการศึกษาเชิงประจักษ์ต่อไป