Classroom learning communities infl

Classroom learning communities influences student involvement and engagement as the base foundation to firstly increase student’s motivation and confidence. Having a group work, at least decrease teacher’s participation but no means as dividing interaction between students and teachers. Teachers in learning community are now being the supervision and guide for learners in addition, students could independently solve the problem without depending on the teacher. Besides, Students are required to build an initiative action and focus on the real learning needs. After that, students are the center of learning so much hard work on the part of teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ห้องเรียนการเรียนรู้ชุมชนมีผลต่อนักเรียนมีส่วนร่วมและความผูกพันเป็นรากฐานฐานแรก เพิ่มแรงจูงใจและความเชื่อมั่นของนักเรียน มีกลุ่มงาน น้อย ลดการมีส่วนร่วมของครูแต่ไม่หมายความว่าเป็นหารปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครู ขณะนี้กำลังการดูแลครูในชุมชนการเรียนรู้ และคู่มือสำหรับผู้เรียนนอกจากนี้ นักเรียนสามารถแก้ปัญหาโดยขึ้นอยู่กับครูอิสระ นอก นักเรียนจะต้องสร้างการดำเนินการริเริ่ม และความจริงที่ต้องการเรียนรู้ หลังจากนั้น นักเรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้การทำงานหนักมากในส่วนของครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชุมชนการเรียนรู้ในชั้นเรียนที่มีอิทธิพลต่อการมีส่วนร่วมของนักเรียนและการมีส่วนร่วมเป็นรากฐานฐานแรกเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียนและความเชื่อมั่น มีการทำงานเป็นกลุ่มอย่างน้อยลดการมีส่วนร่วมของครู แต่ไม่ได้หมายความว่าเป็นหารปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียน ครูในชุมชนการเรียนรู้ในขณะนี้มีการกำกับดูแลและให้คำแนะนำสำหรับผู้เรียนในนอกจากนี้นักเรียนอิสระสามารถแก้ปัญหาได้โดยไม่ต้องขึ้นอยู่กับครู นอกจากนี้นักเรียนจะต้องดำเนินการในการสร้างความคิดริเริ่มและมุ่งเน้นการตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ที่แท้จริง หลังจากนั้นนักเรียนจะเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้การทำงานอย่างหนักมากในส่วนของครูผู้สอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมของชุมชนของนักเรียนหมั้นเป็นฐานแรกมูลนิธิเพื่อเพิ่มแรงจูงใจของนักเรียน และความมั่นใจ มีงานกลุ่ม อย่างน้อยลดการมีส่วนร่วมของครู แต่ไม่ได้หมายความว่าเป็นการปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครู ครูในชุมชนเรียนตอนนี้ถูกควบคุมและคู่มือสำหรับผู้เรียน นอกจากนี้นักเรียนสามารถแก้ปัญหาได้โดยอิสระ ขึ้นอยู่กับอาจารย์ นอกจากนี้ นักศึกษาจะต้องสร้างการกระทำริเริ่มและมุ่งเน้นความต้องการการเรียนรู้ที่แท้จริง หลังจากนั้น นักเรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้มากการทำงานอย่างหนักในส่วนของครู