and higher education institutions t

and higher education institutions teach, the
Computers, the Internet, smartphones, way pupils approach learning, as well as
and telecommunication technologies have the way organizations help keep their
all changed the way we live—how we employees' skills and competencies
think, socialize, entertain, work, teach, abreast. The most common types of trainlearn,
and train as well. The current explo- ing courses offered online include
sionofonline training (i.e.. Network-based computer software apphcations, profestraining
such as Internet-based, Intranet- sional development skills, technical skills,
based. Extranet-based, or Web-based and job-related skills. Despite the widetraining)
in educational settings—for aca- spread implementation of onhne training
demie purposes—as well as work-related in educational and work-related environenvironments—
for professional develop- ments. However, organizations and entities
ment purposes—is not a fad. Online globally tend to rely on blended methtraining
is changing the way PK-12 schools ods/approaches wherein traditional
Kirkpatrick's classic 4-level evaluation research model, of
Kuwait University's (KU's) students regarding the online training
system service provided by KU to its faculty, students, and
employees alike. A total of 700 undergraduate students fi-om the
College of Education (COE) at KU participated in this study.
Even though the majority of the participants, 97.4 percent, were
not aware about the online training system service. However, tbe
findings demonstrate that the reaction-based satisfaction level of
KU's students is significantly high. Students' feelings, perceptions,
and attitudes toward e-training courses are significantly
encouraging. KU's students consider the contents/materials provided
in the online training courses as being pertinent and useful
to their work/study. They were satisfied with what they leam
using the online training system. The majority of the participants,
about 95 percent, asserted that they are eager to take more
training courses offered online.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

และสถาบันอุดมศึกษาสอน การ
คอมพิวเตอร์ การอินเทอร์เน็ต สมาร์ทโฟน วิธีนักเรียนวิธีการเรียนรู้ เป็น
และเทคโนโลยีโทรคมนาคมมีวิธีช่วยให้องค์กรของพวกเขา
ทั้งหมดเปลี่ยนแปลงวิธีเราอาศัยอยู่ — วิธีเราทักษะและความสามารถของพนักงาน
คิด สังคม บันเทิง ทำงาน สอน เป่า ชนิดพบบ่อยที่สุดของ trainlearn,
และรถไฟเช่นกัน ปัจจุบัน explo กำลังเรียนออนไลน์ที่นำเสนอรวม
sionofonline ฝึกอบรม (เช่น เครือข่ายคอมพิวเตอร์ซอฟต์แวร์ apphcations, profestraining
เช่นอินเทอร์เน็ต อินทราเน็ต sional พัฒนาทักษะ ทักษะทางเทคนิค,
ใช้ เอกซ์ทราเน็ต หรือ บนเว็บ และตามงานที่เกี่ยวข้องกับทักษะการ แม้ widetraining)
ในการตั้งค่าศึกษา — สำหรับนำ aca แพร่กระจายของ onhne
วัตถุประสงค์ demie — เช่นเป็นงานที่เกี่ยวข้องใน environenvironments ศึกษา และที่เกี่ยวข้อง กับการทำงาน —
สำหรับมืออาชีพพัฒนา-ments กัน อย่างไรก็ตาม องค์กรและนิติบุคคล
ติดขัดวัตถุประสงค์ – ไม่เป็นแฟชั่น ออนไลน์ทั่วโลกมีแนวโน้มที่พึ่งผสม methtraining
กำลังเปลี่ยนแปลงในวิธี PK 12 โรงเรียน ods/วิธี นั้นดั้งเดิม
ประเมิน 4 ระดับคลาสสิกของ Kirkpatrick วิจัยแบบจำลอง ของ
มหาวิทยาลัยคูเวตของ (ของ) เป็นนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์เกี่ยวกับการฝึกอบรมออนไลน์
ระบบบริการโดยสาขาของคณะ นักเรียน และ
พนักงานเหมือนกัน จำนวน 700 เรียนสายอ้อม
วิทยาลัยของการศึกษา (COE) ที่มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ได้เข้าร่วมในการศึกษานี้
แม้ว่าส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วม ร้อยละ 97.4 ถูก
ไม่ทราบเกี่ยวกับบริการระบบฝึกอบรมทางออนไลน์ อย่างไรก็ตาม tbe
ผลการวิจัยแสดงให้เห็นที่ระดับความพึงพอใจตามปฏิกิริยาของ
นิสิตของมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์เป็นอย่างสูง ความรู้สึกของนักเรียน แนว,
และเจตคติหลักสูตรฝึกอบรมอีอย่างมาก
ส่งเสริม นิสิตของมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์พิจารณาเนื้อหา/วัสดุให้
ในหลักสูตรฝึกอบรมแบบออนไลน์เป็นการเกี่ยว และประโยชน์
เพื่อการทำงาน/เรียน พวกเขาพอใจกับสิ่งที่แหลม
ใช้ระบบการฝึกอบรมแบบออนไลน์ ส่วนใหญ่ผู้ที่เข้าร่วม,
ประมาณ 95 เปอร์เซ็นต์ คนที่ พวกเขามีความกระตือรือร้นที่จะเพิ่มเติม
ฝึกอบรมหลักสูตรนำเสนอแบบออนไลน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

และสถาบันการศึกษาระดับสูงสอน
คอมพิวเตอร์อินเทอร์เน็ตมาร์ทโฟนวิธีที่นักเรียนเรียนรู้วิธีการเช่นเดียวกับที่
การสื่อสารโทรคมนาคมและเทคโนโลยีที่มีวิธีการช่วยให้องค์กรของพวกเขา
ทั้งหมดมีการเปลี่ยนแปลงวิธีที่เราอาศัยวิธีการทักษะของพนักงานเรา 'และความสามารถ
คิดว่าสังคม บันเทิงงานสอนทัน ชนิดที่พบมากที่สุดของ trainlearn,
และรถไฟเช่นกัน หลักสูตร EXPLO ไอเอ็นจีในปัจจุบันให้บริการออนไลน์รวมถึง
การฝึกอบรม sionofonline (เช่นเครือข่ายที่ใช้ apphcations ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ profestraining
เช่น Internet-based ทักษะอินทราเน็ต-sional การพัฒนาทักษะทางด้านเทคนิค
ตาม. Extranet-based หรือบนเว็บและงาน ทักษะที่เกี่ยวข้อง. แม้จะมี widetraining)
ในการศึกษาการตั้งค่าสำหรับการดำเนินงาน aca การแพร่กระจายของการฝึกอบรม onhne
demie วัตถุประสงค์รวมทั้งการทำงานที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและการทำงานที่เกี่ยวข้องกับ environenvironments-
มืออาชีพพัฒนา ments อย่างไรก็ตามองค์กรและหน่วยงาน
ment วัตถุประสงค์ไม่ได้เป็นแฟชั่น ออนไลน์ทั่วโลกมีแนวโน้มที่จะพึ่งพา methtraining ผสม
มีการเปลี่ยนแปลงวิธี PK-12 ODS โรงเรียน / แนวทางขัดแย้งแบบ
คลาสสิกระดับ 4 รูปแบบการวิจัยการประเมินผล Kirkpatrick ของของ
นักเรียน (KU) ที่คูเวตของมหาวิทยาลัยเกี่ยวกับการฝึกอบรมออนไลน์
ให้บริการระบบให้บริการโดยสำนักคณะของตน นักเรียนและ
พนักงานเหมือนกัน รวม 700 นักศึกษาระดับปริญญาตรีสาย-เฉียง
วิทยาลัยวิชาการศึกษา (COE) ที่สำนักการมีส่วนร่วมในการศึกษาครั้งนี้
ถึงแม้ว่าส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมร้อยละ 97.4, มี
ไม่ทราบเกี่ยวกับบริการของระบบการฝึกอบรมออนไลน์ แต่ TBE
ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าระดับความพึงพอใจของปฏิกิริยาตาม
KU นักเรียนในระดับสูงอย่างมีนัยสำคัญ ความรู้สึกของนักเรียนการรับรู้
และทัศนคติที่มีต่อหลักสูตรการฝึกอบรมอิเล็กทรอนิกส์อย่างมีนัยสำคัญ
ให้กำลังใจ นักเรียน KU พิจารณาเนื้อหา / วัสดุที่ให้
ในหลักสูตรการฝึกอบรมออนไลน์ที่เป็นที่เกี่ยวข้องและเป็นประโยชน์
ในการทำงาน / การศึกษาของพวกเขา พวกเขามีความพึงพอใจกับสิ่งที่พวกเขาแหลม
โดยใช้ระบบการฝึกอบรมออนไลน์ ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมที่
เกี่ยวกับร้อยละ 95 ซึ่งถูกกล่าวหาว่าพวกเขามีความกระตือรือร้นที่จะใช้เวลามากขึ้น
นำเสนอหลักสูตรการฝึกอบรมออนไลน์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และการศึกษาสูงสถาบันสอน
, คอมพิวเตอร์ , อินเตอร์เน็ต , มาร์ทโฟน , นักเรียนวิธีการเรียน ตลอดจน
และโทรคมนาคมเทคโนโลยีมีวิธีการช่วยให้องค์กรของตน
ทั้งหมดเปลี่ยนแปลงวิธีเราอยู่ ว่าเรา พนักงาน ทักษะและความสามารถ
คิด , สังคม , บันเทิง , งาน , สอน , ทัน . ชนิดที่พบมากที่สุดของ trainlearn
, และรถไฟด้วยปัจจุบันหลักสูตรที่ EXPLO - ไอเอ็นจีเสนอออนไลน์รวม
ฝึก sionofonline ( เช่น . เครือข่ายที่ใช้ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ apphcations profestraining
, เช่น ใช้อินเทอร์เน็ต อินทราเน็ต - sional การพัฒนาทักษะ ทักษะทางเทคนิค
ตาม เอกซ์ทราเน็ตตาม หรือเว็บตาม และงานที่เกี่ยวข้องกับทักษะ แม้จะมี widetraining )
ในการตั้งค่าการศึกษาสำหรับ ACA - กระจายการฝึก onhne
demie วัตถุประสงค์ ตลอดจนการปฏิบัติงานในการศึกษาและการท environenvironments -
สำหรับมืออาชีพพัฒนา - ments . อย่างไรก็ตาม องค์กรและหน่วยงาน
ment วัตถุประสงค์ไม่ใช่แฟชั่น . ออนไลน์ทั่วโลกมีแนวโน้มที่จะพึ่งพาผสม methtraining
มีการเปลี่ยนแปลงทางโรงเรียน pk-12 ODS / แนวทางเพื่อดั้งเดิม
Kirkpatrick คลาสสิกของ 4-level การวิจัยแบบประเมินผลของ
มหาวิทยาลัยคูเวต ( KU ) นักศึกษาในระบบบริการออนไลน์การฝึกอบรม
KU คณะ ของนักศึกษา และ
พนักงานเหมือนกัน รวม 700 นักศึกษา Fi om
วิทยาลัยการศึกษา ( COE ) ที่ มก. เข้าร่วมในการศึกษานี้
แม้ว่าส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วมร้อยละ 97.4 และถูก
ไม่ทราบเกี่ยวกับการฝึกอบรมออนไลน์ที่บริการระบบ อย่างไรก็ตาม ทีบี
ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่ามีปฏิกิริยาตามความพึงพอใจของนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์เป็นอย่างมีนัยสำคัญสูง
. นักศึกษาของความรู้สึก การรับรู้ และ ทัศนคติต่อการฝึกอบรมออนไลน์หลักสูตร

อย่างให้กำลังใจ นิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์พิจารณาเนื้อหา / วัสดุให้
ในการฝึกอบรมออนไลน์หลักสูตรเป็นที่เกี่ยวข้องและมีประโยชน์
ทำงาน / ศึกษาของพวกเขา พวกเขาพอใจกับสิ่งที่พวกเขาแหลม
ใช้ระบบการฝึกอบรมออนไลน์ . ส่วนใหญ่ของผู้เข้าร่วม
ประมาณ 95 เปอร์เซ็นต์ ยืนยันว่าพวกเขาจะกระตือรือร้นที่จะใช้หลักสูตรการฝึกอบรมเพิ่มเติม
เสนอออนไลน์