Art Colleen Pearce ~ K-8 Faculty Cu

Art

Colleen Pearce ~ K-8 Faculty Curriculum Leader for Art


"Art brings a new state of mind."

~Will Kline, Lincoln School student

Introduction

Artists express their vision through their knowledge of principles, use of a range of media, and utilization of techniques. In our art program for K-8 students, we engage students in realizing their own artistic vision by teaching them principles of art, involving them in a variety of media, and instructing them in artistic techniques. As students grow and develop their skills, they use their knowledge to create art for self-expression, aesthetic beauty, graphic needs, or functional objects. In the early grades, there is an emphasis on the basics using content familiar to the students, such as self-portraits, the seasons of the year, and common objects. As students continue their art education, they combine skills, imagination, and ideas to create more detailed pieces and they become able to explain their artistic decisions.

The art program is aligned with the 10 national and state standards for visual arts. The following description of Learning Expectations is organized in three grade spans. Each grade span has key outcomes for all ten standards. Key outcomes represent the most important learning in a standard at a specific grade level and they provide a focus for assessing student progress. Many artistic projects involve several standards at once and the assessment of one key outcome might well include other key outcomes. This curriculum is a living document, used by teachers to guide instruction and direct assessment. Key outcomes may be revised in the next school year based on the results we observe in student learning and consideration for what is most important to learn at a particular developmental level.

Click on the links below to view the Learning Expectations in each grade span.

Art Learning Expectations
Grades K-3

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศิลปะ คอ Pearce ~ K-8 คณะผู้นำหลักสูตรศิลปะ "ศิลปะนำรัฐใหม่ของจิตใจ"~ จะไคลน์ นักเรียนโรงเรียนลินคอล์นแนะนำ ศิลปินแสดงวิสัยทัศน์ของพวกเขาผ่านความรู้ หลักการใช้สื่อที่หลากหลาย และการใช้เทคนิค ในโปรแกรมของเราศิลปะสำหรับนักเรียน K-8 เราต่อสู้นักเรียนในการตระหนักถึงวิสัยทัศน์ของตัวเองศิลปะโดยสอนหลักการของศิลปะ เกี่ยวข้องกับพวกเขาในความหลากหลายของสื่อ และสอนให้พวกเขาในเทคนิคศิลปะ เป็นนักเรียนเติบโต และพัฒนาทักษะของพวกเขา พวกเขาใช้ความรู้เพื่อสร้างศิลปะสำหรับ self-expression สวยงาม ต้องการกราฟิก หรือวัตถุที่ทำงาน ในระดับเริ่มต้น มีเน้นพื้นฐานโดยใช้เนื้อหาที่คุ้นเคยนักเรียน self-portraits ซีซันส์ของปี และวัตถุทั่วไป เป็นนักศึกษาต่อการศึกษาศิลปะของพวกเขา พวกเขารวมทักษะ จินตนาการ และความคิดเพื่อสร้างละเอียดชิ้นและพวกเขาจะสามารถอธิบายการตัดสินใจทางศิลปะ โปรแกรมศิลปะสอดคล้องกับ 10 ชาติและรัฐมาตรฐานสำหรับทัศนศิลป์ คำอธิบายต่อไปนี้ของความคาดหวังในการเรียนรู้จัดเป็น 3 เกรดครอบคลุม แต่ละช่วงชั้นมีผลสำคัญสำหรับมาตรฐานทั้งหมด 10 ผลลัพธ์สำคัญแสดงถึงการเรียนรู้ที่สำคัญที่สุดในมาตรฐานที่ระดับเกรดเฉพาะ และให้เน้นการประเมินความก้าวหน้าของนักเรียน หลาย ๆ โครงการศิลปะเกี่ยวข้องกับมาตรฐานหลายครั้ง และการประเมินผลหนึ่งคีย์ดีอาจมีผลสำคัญอื่น ๆ หลักสูตรนี้คือ เอกสารนั่งเล่น ใช้ โดยครูให้คำแนะนำคำแนะนำและการประเมินผลโดยตรง อาจแก้ไขผลลัพธ์สำคัญในโรงเรียนปีถัดไปขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ที่เราสังเกตนักเรียนที่เรียนรู้และพิจารณาเป็นสำคัญการเรียนในระดับการพัฒนา คลิกที่ลิงค์ด้านล่างเพื่อดูความคาดหวังการเรียนรู้ในแต่ละช่วงชั้น ความคาดหวังในการเรียนรู้ศิลปะเกรด K-3

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ศิลปะผู้นำหลักสูตรคอลลีนเพียร์ซ ~ K-8 คณะศิลปะ"ศิลปะนำรัฐใหม่ของจิตใจ." ~ จะ Kline, ลิงคอล์นของโรงเรียนนักเรียนบทนำศิลปินแสดงวิสัยทัศน์ของพวกเขาผ่านความรู้ของหลักการการใช้งานในช่วงของสื่อและการใช้ประโยชน์จาก เทคนิค ในโครงการศิลปะของเราสำหรับ K-8 นักเรียนนักศึกษาเรามีส่วนร่วมในการตระหนักถึงวิสัยทัศน์ทางศิลปะของตัวเองโดยการสอนให้หลักการของศิลปะที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาในความหลากหลายของสื่อและสอนพวกเขาในเทคนิคศิลปะ ขณะที่นักเรียนเจริญเติบโตและพัฒนาทักษะของพวกเขาที่พวกเขาใช้ความรู้ของพวกเขาในการสร้างงานศิลปะสำหรับการแสดงออก, ความงามความงามความต้องการกราฟิกหรือวัตถุทำงาน ในระดับต้นที่มีความสำคัญกับพื้นฐานการใช้เนื้อหาที่คุ้นเคยให้กับนักเรียนเช่นภาพตัวเองที่ฤดูกาลของปีและวัตถุที่พบบ่อย ขณะที่นักเรียนศึกษาต่อศิลปะของพวกเขาพวกเขารวมทักษะจินตนาการและความคิดในการสร้างชิ้นส่วนรายละเอียดเพิ่มเติมและพวกเขากลายเป็นความสามารถที่จะอธิบายการตัดสินใจศิลปะของพวกเขาโครงการศิลปะที่สอดคล้องกับ 10 มาตรฐานระดับชาติและรัฐสำหรับการทัศนศิลป์ คำอธิบายดังต่อไปนี้ความคาดหวังการเรียนรู้จะจัดในช่วงสามคะแนน ช่วงชั้นประถมศึกษาปีแต่ละคนมีผลที่สำคัญสำหรับทั้งสิบมาตรฐาน ผลลัพธ์ที่สำคัญเป็นตัวแทนของการเรียนรู้ที่สำคัญที่สุดในมาตรฐานในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่เฉพาะเจาะจงและพวกเขาให้ความสำคัญในการประเมินความก้าวหน้าของนักเรียน โครงการที่เกี่ยวข้องกับศิลปะหลายมาตรฐานหลายครั้งและการประเมินผลที่สำคัญอย่างหนึ่งที่ดีอาจรวมถึงผลลัพธ์ที่สำคัญอื่น ๆ หลักสูตรนี้เป็นเอกสารที่มีชีวิตที่ใช้โดยครูเพื่อเป็นแนวทางในการเรียนการสอนและการประเมินผลโดยตรง ผลลัพธ์ที่สำคัญอาจมีการแก้ไขในปีที่โรงเรียนต่อไปขึ้นอยู่กับผลที่เราสังเกตในการเรียนรู้ของนักเรียนและการพิจารณาสำหรับสิ่งที่เป็นสิ่งสำคัญที่สุดในการเรียนรู้ในระดับการพัฒนาโดยเฉพาะอย่างยิ่งคลิกที่ลิงค์ด้านล่างเพื่อดูความคาดหวังของการเรียนรู้ในแต่ละช่วงชั้นประถมศึกษาศิลปะ ความคาดหวังของการเรียนรู้เกรด K-3

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศิลปะ

คอลลีน เพียร์ซ ~ K-8 คณะหลักสูตรผู้นำศิลปะ


" ศิลปะทำให้รัฐใหม่ของจิตใจ . "

~ จะ ไคลน์ ลินคอล์น นักเรียนโรงเรียน

บทนำ

ศิลปินแสดงวิสัยทัศน์ของผ่านความรู้ของหลักการ การใช้ช่วงของสื่อ และการใช้เทคนิค ในโครงการศิลปะสำหรับนักเรียน K-8 ของเรา ,เราจ้างนักศึกษาตระหนักถึงวิสัยทัศน์ทางศิลปะของตนเอง โดยสอนพวกเขาหลักการของศิลปะที่เกี่ยวข้องกับพวกเขาในความหลากหลายของสื่อ และสั่งให้พวกเขาในเทคนิคศิลปะ เป็นนักเรียนเติบโต และพัฒนาทักษะของพวกเขา พวกเขาใช้ความรู้ในการสร้างศิลปะเพื่อที่จะความงามความงามความต้องการกราฟิกหรือใช้งานวัตถุ ในระดับแรกมีการเน้นพื้นฐานโดยใช้เนื้อหาที่คุ้นเคยให้กับนักเรียน เช่น ภาพวาด ฤดูกาลของปี , และวัตถุทั่วไป เป็นนักเรียนต่อการศึกษาศิลปะของพวกเขา พวกเขารวมทักษะ จินตนาการ และความคิดในการสร้างชิ้นรายละเอียดเพิ่มเติมและพวกเขาจะสามารถที่จะอธิบายการตัดสินใจของพวกเขาที่สวยงาม .

โปรแกรมศิลปะที่สอดคล้องกับ 10 ชาติ และมาตรฐานของรัฐสำหรับทัศนศิลป์ ต่อไปนี้รายละเอียดของการเรียน ความคาดหวังจะจัดใน 3 ระดับช่วง แต่ละเกรดมีผลที่สำคัญสำหรับช่วงสิบมาตรฐานทั้งหมด ผลลัพธ์ที่สำคัญของการเรียนรู้ที่สำคัญที่สุดในมาตรฐานในระดับที่เฉพาะเจาะจงและพวกเขาให้ความสำคัญในการประเมินความก้าวหน้าของนักเรียนโครงการศิลปะมากมายที่เกี่ยวข้องกับมาตรฐานหลายครั้ง และการประเมินผล คีย์อาจรวมถึงผลที่สำคัญอื่น ๆ หลักสูตรนี้มีชีวิตเอกสาร ที่ครูใช้ในการแนะนำการสอนและการประเมินโดยตรงผลลัพธ์ของคีย์อาจจะแก้ไขในหน้าโรงเรียนปีขึ้นอยู่กับผลที่เราสังเกตในการเรียนรู้ของนักเรียนและการพิจารณาสำหรับสิ่งที่สำคัญที่สุดที่จะเรียนรู้ที่เฉพาะตามระดับ

คลิกที่ลิงค์ด้านล่างเพื่อดูเรียนรู้ความคาดหวังในแต่ละเกรดช่วง


เกรด K-3 ความคาดหวังของการเรียนศิลปะ