Based on the aforementioned things,

Based on the aforementioned things, we decided to examine if the choice of content (tasks) the solution of which emphasizes the skills of critical thinking can be used to influence its development in elementary mathematics education, and if that development has anything to do with students’ overall achievement. If the results would confirm this assumption, then teachers would have a more secure footing and clearer orientation in designing and organizing elementary mathematics education, they would be more successful in achieving the requirements for the development of students’ critical thinking, thus making an important step toward overall improvement of mathematics education

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จากกิจกรรมดังกล่าวข้างต้น เราตัดสินใจในการตรวจสอบ หากใช้เลือกเนื้อหา (งาน) การแก้ปัญหาซึ่งเน้นทักษะการคิดวิเคราะห์มีอิทธิพลต่อการพัฒนาในการศึกษาคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา และ หากมีการพัฒนาที่เกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนโดยรวม ถ้าผลลัพธ์จะยืนยันสมมติฐานนี้ แล้วครูจะมีเท้าที่ปลอดภัยมากขึ้นและวางแนวทางชัดเจนในการออกแบบ และการจัดระเบียบการศึกษาคณิตศาสตร์ประถม พวกเขาจะประสบความสำเร็จมากในการบรรลุความต้องการสำหรับการพัฒนาของนักคิดสำคัญ จึง ทำให้ขั้นตอนสำคัญต่อการปรับปรุงโดยรวมของการศึกษาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขึ้นอยู่กับสิ่งที่ดังกล่าวข้างต้นเราตัดสินใจที่จะตรวจสอบถ้าทางเลือกของเนื้อหา (งาน) วิธีการแก้ปัญหาของการที่เน้นทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณสามารถนำมาใช้จะมีอิทธิพลต่อการพัฒนาในด้านการศึกษาคณิตศาสตร์ประถมและหากการพัฒนาที่มีอะไรจะทำอย่างไรกับนักเรียน 'ความสำเร็จโดยรวม ถ้าผลลัพธ์จะยืนยันสมมติฐานนี้แล้วครูจะมีความมั่นคงปลอดภัยมากขึ้นและการวางแนวทางที่ชัดเจนในการออกแบบและการจัดการศึกษาคณิตศาสตร์ประถมพวกเขาจะประสบความสำเร็จในการบรรลุความต้องการสำหรับการพัฒนาของการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนจึงทำให้ขั้นตอนที่สำคัญ ที่มีต่อการปรับปรุงโดยรวมของการศึกษาคณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จากสิ่งดังกล่าว เราจึงตัดสินใจที่จะตรวจสอบถ้าเลือกเนื้อหา ( งาน ) โซลูชั่นที่เน้นทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สามารถใช้อิทธิพลของการพัฒนาในการศึกษาคณิตศาสตร์ระดับประถม และถ้าพัฒนามีอะไรจะทำอย่างไรกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยรวมของนักเรียน ถ้าผลลัพธ์จะยืนยันสมมติฐานนี้ แล้วครูจะมีความปลอดภัยมากขึ้น และทิศทางที่ชัดเจนในการออกแบบฐานรากและการจัดการศึกษา คณิตศาสตร์เบื้องต้น พวกเขาจะประสบความสำเร็จมากขึ้นในการบรรลุความต้องการในการพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน จึงทำให้เป็นขั้นตอนสำคัญต่อการพัฒนาโดยรวมของการศึกษาคณิตศาสตร์