During the late nineteenth and earl

During the late nineteenth and early twentieth centuries, modern private schools were established both by Koreans and by foreign Christian missionaries. The latter were particularly important because they promoted the education of women and the diffusion of Western social and political ideas. Japanese educational policy after 1910 was designed to turn Koreans into obedient colonial subjects and to teach them limited technical skills. A state university modeled on Tokyo Imperial University was established in Seoul in 1923, but the number of Koreans allowed to study there never exceeded 40 percent of its enrollment; 60 percent of its students were Japanese expatriates.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขณะช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และช่วงต้นยี่สิบศตวรรษ โรงเรียนเอกชนที่ทันสมัยได้ก่อตั้งทั้ง โดยชาวเกาหลี และผู้สอนศาสนาคริสเตียนในต่างประเทศ หลังมีความสำคัญอย่างยิ่งเนื่องจากพวกเขาส่งเสริมการศึกษาของสตรีและแพร่ความคิดทางสังคม และการเมืองตะวันตก ญี่ปุ่นศึกษานโยบายหลังจาก 1910 ถูกออกแบบมา เพื่อเปิดชาวเกาหลีในเรื่องเชื่อฟังโคโลเนียล และสอนให้เขารู้จักจำกัดทักษะทางเทคนิค มหาวิทยาลัยรัฐจำลองในมหาวิทยาลัยอิมพีเรียลโตเกียวก่อตั้งขึ้นในโซลใน 1923 แต่จำนวนของชาวเกาหลีที่ได้รับอนุญาตให้ศึกษามีไม่เกินร้อยละ 40 ของการลงทะเบียน ร้อยละ 60 ของนักเรียนชาวต่างชาติญี่ปุ่นได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในช่วงปลายศตวรรษที่ยี่สิบเก้าและต้นในโรงเรียนเอกชนที่ทันสมัย​​เป็นที่ยอมรับทั้งในเกาหลีและต่างประเทศเผยแผ่ศาสนาคริสต์ หลังมีความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพราะพวกเขาการส่งเสริมการศึกษาของผู้หญิงและการแพร่กระจายของเวสเทิร์ความคิดทางสังคมและทางการเมือง นโยบายการศึกษาของญี่ปุ่นหลังจากที่ 1910 ได้รับการออกแบบที่จะเปิดเข้าไปในเกาหลีวิชาอาณานิคมเชื่อฟังและจะสอนพวกเขามีทักษะทางเทคนิค จำกัด มหาวิทยาลัยของรัฐในรูปแบบมหาวิทยาลัยโตเกียวอิมพีเรียลถูกก่อตั้งขึ้นในกรุงโซลในปี 1923 แต่จำนวนของชาวเกาหลีที่ได้รับอนุญาตในการศึกษามีไม่เกินร้อยละ 40 ของการลงทะเบียนนั้น ร้อยละ 60 ของนักเรียนเป็นชาวต่างชาติญี่ปุ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในช่วงปลายศตวรรษที่ 19 และต้นศตวรรษที่ 20 , โรงเรียนเอกชนที่ทันสมัยขึ้นทั้งโดยชาวเกาหลี และมิชชันนารีคริสเตียนต่างชาติ หลังเป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งเพราะพวกเขาส่งเสริมการศึกษาของสตรีและการแพร่กระจายของความคิดทางการเมืองและสังคมตะวันตกนโยบายการศึกษาของญี่ปุ่นหลังจากที่ 1910 ถูกออกแบบมาเพื่อเปิดวิชาเกาหลีเป็นอาณานิคมเชื่อฟังและสอนพวกเขา จำกัด เทคนิค ทักษะ มหาวิทยาลัยของรัฐมหาวิทยาลัยจักรพรรดิโตเกียวแบบก่อตั้งขึ้นในปี 1923 ในโซล แต่ตัวเลขของเกาหลีอนุญาตให้เรียนไม่เคยเกิน 40 เปอร์เซ็นต์ของการลงทะเบียน ; 60 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนของผู้อพยพชาวญี่ปุ่น