“Curricular content” includes organ

“Curricular content” includes organising knowledge into subjects or disciplines. It considers the central question in curricular development: what should university teach? The subject-based knowledge has been challenged by more recent views of knowledge, such as culture-based (Powers, 2006; Young, 2008), employment-based (Benefer, 2007; Choy et al., 2008; Evans et al., 2008) and student-based (Stes et al., 2008; Wiggan, 2007). The criteria for selecting content suggested by McGee are validity,significance, interest, learnability and consistency with social reality.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"เนื้อหาหลักสูตร" รวมถึงการจัดการความรู้ในวิชาหรือสาขาวิชา มันคิดว่าคำถามสำคัญในการพัฒนาหลักสูตร: สิ่งที่มหาวิทยาลัยควรจะสอน? ความรู้เรื่องตามที่ได้รับการท้าทายจากมุมมองล่าสุดของความรู้เช่นมีพื้นฐานทางวัฒนธรรม (อำนาจ 2006 หนุ่ม 2008) การจ้างงานตาม (benefer 2007; กวางตุ้ง et al, 2008;.. อีแวนส์และอัล,2008) และนักเรียนตาม (Stes et al, 2008;. wiggan, 2007) เกณฑ์ในการเลือกเนื้อหาที่เสนอโดยมีความถูกต้อง McGee สำคัญดอกเบี้ย learnability และสอดคล้องกับความเป็นจริงทางสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"เนื้อหาเสริม" รวมถึงจัดระเบียบความรู้เป็นหัวเรื่องหรือสาขาวิชา ถือเอาคำถามกลางในการพัฒนาเสริม: สิ่งควรมหาวิทยาลัยสอน รู้เรื่องโดยมีการท้าทาย โดยปรับมุมมองความรู้ เช่นตามวัฒนธรรม (อำนาจ 2006 หนุ่ม 2008) การจ้างงาน (Benefer, 2007 Choy et al., 2008 อีวานส์ et al., 2008) และนักเรียนตาม (Stes et al., 2008 Wiggan, 2007) เกณฑ์สำหรับการเลือกเนื้อหาที่แนะนำ โดย McGee จะมีผลบังคับใช้ ความสำคัญ ดอกเบี้ย learnability และสอดคล้องกับความเป็นจริงทางสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

"เนื้อหากิจกรรมนอกหลักสูตร"รวมถึงความรู้เกี่ยวกับการจัดการในสาขาวิชาหรือสาขาวิชา ที่เห็นว่าคำถามศูนย์กลางในการพัฒนากิจกรรมนอกหลักสูตรว่าควรมหาวิทยาลัยสอน ความรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ได้รับการท้าทายด้วยวิวทิวทัศน์มากขึ้นเมื่อไม่นานมานี้ของความรู้เช่นวัฒนธรรม - (อำนาจ 2006 หนุ่ม 2008 )การจ้างงาน( benefer 2007 ช้อยนางรำฮาราลเป็นต้น et al . 2008 เทือกเขา Mount Evans et al .2008 )และนักศึกษา( stes et al . 2008 wiggan 2007 ) เงื่อนไขสำหรับการเลือกเนื้อหาที่แนะนำโดย mcgee มีความถูกต้องความสำคัญความสนใจ learnability และความสอดคล้องกับสังคมความเป็นจริง