Several models have been proposed,

Several models have been proposed, including the one displayed in Figure 4. Structural equation modeling was then administered to analyze the data and determine which model explained the most variance among the observed variables (the test questions, in this case). All possible models were examined during the analysis, and the most suitable model supported by data was considered to be the closest to students’ mind map. Data analyses were conducted using SPSS and Amos.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลายรุ่นได้รับการเสนอ รวมถึงการแสดงในรูปที่ 4 สร้างโมเดลสมการโครงสร้างแล้วคผ่านการวิเคราะห์ข้อมูล และกำหนดรูปแบบที่อธิบายผลต่างมากที่สุดระหว่างตัวแปรสังเกตได้ (การทดสอบข้อ ในกรณีนี้) ทุกรุ่นได้ถูกตรวจสอบในระหว่างการวิเคราะห์ และรูปแบบเหมาะสมที่สุดโดยข้อมูลถูกพิจารณาให้ ใกล้แผนที่ใจนัก ได้วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ SPSS และอาโมส

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลายรูปแบบได้รับการเสนอรวมทั้งคนหนึ่งที่แสดงในรูปที่ 4 การสร้างแบบจำลองสมการโครงสร้างเป็นยาแล้วในการวิเคราะห์ข้อมูลและกำหนดรูปแบบการอธิบายความแปรปรวนมากที่สุดในหมู่ตัวแปรสังเกต (คำถามทดสอบในกรณีนี้) รุ่นที่เป็นไปได้ทั้งหมดมีการตรวจสอบในระหว่างการวิเคราะห์และรูปแบบที่เหมาะสมมากที่สุดโดยได้รับการสนับสนุนข้อมูลที่ได้รับการพิจารณาให้เป็นที่ใกล้เคียงกับแผนที่ความคิดของนักเรียน การวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้ดำเนินการโดยใช้โปรแกรม SPSS และเอมัส

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลายรุ่นได้รับการเสนอ , รวมถึงหนึ่งที่แสดงในรูปที่ 4 แบบจำลองสมการโครงสร้าง แล้วทดสอบ วิเคราะห์ข้อมูลและกำหนดรูปแบบซึ่งอธิบายความแปรปรวนของตัวแปรสังเกตมากที่สุด ( คำถามทดสอบในกรณีนี้ ) แบบจำลองที่เป็นไปได้ทั้งหมดถูกตรวจสอบในระหว่างการวิเคราะห์ และเหมาะสมมากที่สุดรูปแบบการสนับสนุนโดยข้อมูลถือเป็นใกล้นักเรียนแผนที่จิตใจ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรม SPSS และ เอมอส