We use these two key recommendation

We use these two key recommendations in offering a
conceptual framework that seeks to bridge theory and
practice with respect to technology-based solutions and
effective literacy instruction for students with LD. It is
our belief that practitioners need rriore explicit guidance
in terms of selecting or designing technology-supported
(e.g., multimedia) materials to support the literacy
learning needs of students with LD. This need for
explicit guidance provides the rationale for the conceptual
framework presented here.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราใช้แนะนำคีย์สองเหล่านี้จึงเป็นกรอบแนวคิดที่มุ่งไปสะพานทฤษฎี และปฏิบัติเกี่ยวกับเทคโนโลยีโซลูชั่น และสอนการรู้สารสนเทศที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักศึกษา LD. มันเป็นเราเชื่อว่า ผู้ต้องการคำแนะนำชัดเจน rrioreเลือก หรือออกแบบได้รับการสนับสนุนเทคโนโลยี(เช่น มัลติมีเดีย) เพื่อสนับสนุนการวัดเรียนรู้ความต้องการของนักศึกษา LD. นี้ต้องการคำแนะนำที่ชัดเจนแสดงเหตุผลการที่แนวคิดกรอบที่แสดงที่นี่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราใช้ทั้งสองเสนอแนะที่สำคัญในการเสนอ
กรอบแนวคิดที่พยายามที่จะเชื่อมโยงทฤษฎีและการ
ปฏิบัติเกี่ยวกับการแก้ปัญหาการใช้เทคโนโลยีและ
การเรียนการสอนความรู้ที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนที่มี LD มันเป็น
ความเชื่อของเราที่ผู้ปฏิบัติงานต้อง rriore คำแนะนำอย่างชัดเจน
ในแง่ของการเลือกหรือการออกแบบเทคโนโลยีที่ได้รับการสนับสนุน
(เช่นมัลติมีเดีย) วัสดุเพื่อสนับสนุนการอ่านออกเขียนได้
ต้องการการเรียนรู้ของนักเรียนที่มี LD ความจำเป็นในการนี้
คำแนะนำอย่างชัดเจนให้เหตุผลสำหรับความคิด
กรอบนำเสนอที่นี่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราใช้สองคีย์ข้อเสนอกรอบแนวคิดที่พยายาม

สะพานทฤษฎีและการปฏิบัติเกี่ยวกับเทคโนโลยีและโซลูชั่นที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนที่มีการสอนการรู้
ID มันคือความเชื่อของเราที่ผู้ปฏิบัติงานต้อง

rriore ชัดเจนคำแนะนำในแง่ของการเลือกหรือออกแบบเทคโนโลยีสนับสนุน
( เช่น มัลติมีเดีย ) วัสดุสนับสนุนการรู้หนังสือ
ความต้องการการเรียนรู้ของนักศึกษากับ ID นี้เป็นคำแนะนำที่ชัดเจนให้เหตุผล

กรอบแนวคิดนำเสนอที่นี่ .