Play, participation and democracyIn

Play, participation and democracy
In England, research has influenced the development of the Early Years Foundation stage so that play is endorsed as the main approach to the curriculum for children from birth to 5. However, practitioners are exhorted to ensure a balance of adult-led and child-led activities, and to ensure children achieve certain prescribed goals. This culture of performativity and surveillance is confirmed by the government’s reported facile dismissal of the Cambridge Review, Which advocates play based learning until age 6, as ‘backward looking’. Surely an early childhood education which affords young children opportunities to negotiate with peers to be respectful of others, their views and feelings, to make choices and decisions, to comprehend the implications of those decisions, is the basis of living in a democracy?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เล่น มีส่วนร่วม และประชาธิปไตยในอังกฤษ วิจัยมีผลการพัฒนาในระยะแรก ๆ ปีมูลนิธิเพื่อให้เล่นได้รับรองเป็นวิธีหลักหลักสูตรสำหรับเด็กจากเกิดไป 5 อย่างไรก็ตาม ผู้ได้เคี่ยวเข็ญให้ของ นำผู้ใหญ่ และเด็กนำกิจกรรม และกำหนดเป้าหมายเพื่อให้เด็กบรรลุบาง Performativity และเฝ้าระวังวัฒนธรรมนี้ถูกยืนยัน โดยของรัฐบาลรายงานไล่ออกร่มของตรวจสอบเคมบริดจ์ สนับสนุนการเล่นเรียนรู้ตามจนกระทั่งอายุ 6 เป็น 'มองย้อนหลัง' การศึกษาปฐมวัยที่แล้วโอกาสที่จะเจรจากับเพื่อนต้องเคารพ ของผู้อื่น มุมมองความ รู้สึก ทางเลือกและตัดสินใจ การเข้าใจผลกระทบของผู้ตัดสิน เด็ก ย่อม เป็นพื้นฐานของชีวิตในประชาธิปไตย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เล่น , การมีส่วนร่วมและประชาธิปไตย
ในอังกฤษมีงานวิจัยที่ได้รับการพัฒนาในช่วงต้นปีมูลนิธิเวทีเพื่อเล่นที่ได้รับการรับรองเป็นหลักแนวทางหลักสูตรสำหรับเด็กแรกเกิด - 5 อย่างไรก็ตาม แพทย์จะแนะนำเพื่อให้แน่ใจว่ามีความสมดุลของนำเด็กและผู้ใหญ่นำกิจกรรมต่างๆ เพื่อให้เด็กได้บางอย่างที่กำหนดเป้าหมายวัฒนธรรมนี้ของเพอร์ฟอร์มมาทิวิตี้และการเฝ้าระวังได้รับการยืนยันโดยรัฐบาลรายงานการตรวจสอบง่ายของเคมบริดจ์ ซึ่งสนับสนุนการเล่น การเรียนรู้ จนถึงอายุ 6 ขวบ เป็น ' ย้อนกลับมอง ' แน่นอนการศึกษาปฐมวัยซึ่ง affords เด็กโอกาสที่จะเจรจากับเพื่อนเป็นที่เคารพของผู้อื่น มุมมอง และความรู้สึกของตน เพื่อสร้างทางเลือกและการตัดสินใจที่จะเข้าใจผลกระทบของการตัดสินใจนั้น เป็นพื้นฐานของการใช้ชีวิตในประชาธิปไตย ?