Literature ReviewLong time ago Ball

Literature Review
Long time ago Ballard (1915) has stated that “Another factor unfavorable to
progress is the non-recognition of the essential heterogeneity of a
collection of children… If they appear like one another today, they will
appear unlike one another tomorrow.” It is the composite and complex
structure of our world that continuously generates the heterogeneity
among any community of learners providing them with different
experiences and reflections. A critical factor in the success of any
education process is the wise utilization of this diversity to provide quality
teaching.

0/5000

จาก: -

เป็น: -

ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]

คัดลอก!

การทบทวนวรรณกรรมนานเรียลตี้บัล (1915) ได้ระบุไว้ว่า "อีกหนึ่งปัจจัยร้ายเพื่อความคืบหน้าได้ไม่ใช่การจดจำของ heterogeneity สำคัญของการชุดของเด็ก... ถ้าปรากฏเช่นกันวันนี้ พวกเขาจะปรากฏไม่เหมือนกันวันพรุ่งนี้" คอมโพสิตและซับซ้อนโครงสร้างของโลกของเราอย่างต่อเนื่องสร้าง heterogeneityในแหล่งชุมชนของผู้เรียนให้พวกเขาแตกต่างกันประสบการณ์และสะท้อน ปัจจัยสำคัญในความสำเร็จของกระบวนการศึกษาจะใช้ปัญญานี้หลากหลายให้คุณภาพสอน

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]

คัดลอก!

ทบทวนวรรณกรรม
เวลานานมาแล้วบัลลาร์ด (1915) ได้กล่าวว่า "ปัจจัยที่ไม่เอื้อให้อีก
ความคืบหน้าการรับรู้ที่ไม่ได้ของความแตกต่างที่สำคัญของ
คอลเลกชันของเด็ก ... ถ้าพวกเขาจะปรากฏเหมือนคนอื่นในวันนี้พวกเขาจะ
ปรากฏแตกต่างจากหนึ่งในวันพรุ่งนี้อีก. " มันเป็นคอมโพสิตและซับซ้อน
โครงสร้างของโลกของเราอย่างต่อเนื่องสร้างความแตกต่าง
ในหมู่ชุมชนใด ๆ ของผู้เรียนให้พวกเขามีความแตกต่างกัน
ประสบการณ์และสะท้อน ปัจจัยสำคัญในความสำเร็จของการ
ศึกษาเป็นกระบวนการที่ชาญฉลาดของการใช้ประโยชน์ความหลากหลายเพื่อให้มีคุณภาพนี้
การเรียนการสอน

การแปล กรุณารอสักครู่..

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]

คัดลอก!

ทบทวนวรรณกรรมเมื่อนานมาแล้ว บัลลาร์ด ( 1915 ) ได้กล่าวว่า " ปัจจัยอื่นร้าย

ความคืบหน้าจะไม่รับรู้ในความสามารถของ
คอลเลกชันของเด็ก . . . . . . . ถ้าพวกเขาปรากฏขึ้นเช่นกัน วันนี้ พวกเขาจะปรากฏขึ้นเหมือนกันพรุ่งนี้
. " มันเป็นคอมโพสิตและซับซ้อน
โครงสร้างของโลกเรา ที่ต่อเนื่องสร้างความหลากหลาย
ในชุมชนใด ของผู้เรียนให้มีประสบการณ์ที่แตกต่าง
และการสะท้อน ปัจจัยหลักในความสำเร็จของกระบวนการคือ การใช้ปัญญา
การศึกษาความหลากหลายนี้เพื่อให้คุณภาพการสอน

การแปล กรุณารอสักครู่..

ภาษาอื่น ๆ

การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.